中職音樂教學方法創新研究

魏蕓 李莉

提高中職學生的音樂綜合素質，成為現代素質教育賦予中職音樂教師的使命。在中職音樂教學中，要堅持學生音樂素養的培養，讓音樂課就此擺脫僅僅是“唱唱歌、彈彈琴”的模式束縛。

一、教師應該具備較高音樂教學素養

教師是音樂教學的主要執行者，也是學生音樂學習的引導者。

1. 作為中職音樂教師，應該具備豐富的專業音樂教學知識，如中外音樂史、重要音樂著作、著名音樂作家以及音樂作曲知識等，還需要對于與音樂相關的邊緣學科，如社會學、心理學、歷史學以及美學、文學等，都要有著較為深厚知識的掌握。

2. 教師還要在音樂教學過程中，不斷提升教學能力，激發出學生音樂學習的積極性和主動性。舉例來講，音樂老師在教授《小巫師》這一節音樂課時，老師可以先將有關的音樂知識《魔法師的門徒》講給學生們聽，讓學生提前了解與《小巫師》有關的古老故事，這樣，學生在學習《小巫師》時，則會對學習充滿興趣，從而使得學生在實際的學習過程中，才能精神集中，事半功倍。

二、培養學生求知欲，激發學習音樂興趣

興趣是最好的老師。因此，培養學生求知欲，激發學生音樂興趣至關重要。

1. 為學生學習音樂創造良好的課堂氣氛。如在學習樂理中節拍一節時，關于節拍的知識點很散很多，學習起來很枯燥，那么老師可以換種方式進行教學，如講解■拍時，老師可以將《斬美案》用■拍的節奏唱出來。

2. 通過樂器演奏教學，在講解變換拍子時，老師則可以采用鋼琴曲的形式演唱《蘭花花的故事》，通過演唱《蘭花花的故事》，進而講明變換拍子的重要應用。

3. 采用多媒體教學，讓文字、畫面、音樂、結合，達到視覺、聽覺完美合一，從而激發學生學習音樂的興趣。

三、采取多種教學形式，講究音樂教學中語言藝術

音樂知識不同與其他專業知識，音樂知識較為抽象，而且極為不好理解，學習起來很難很枯燥，那么音樂教學法就顯得更為重要。

1. 運用啟發式教學法，幫助學生學習音樂知識以及技能。聲樂教學中，氣息運用是很難的環節，為了進一步引導學生運用氣息的自如與放松，老師可采用啟發式教學法。氣息運用教學時，老師要啟發學生聯想自然呼吸以及說話時的語氣，這樣可以使學生放掉心里的負擔，進而更加投入到氣息運用學習當中，找到最佳的聲樂學習狀態。

2. 講究音樂教學中語言藝術。在教師指導學生朗誦歌詞時，教師字正腔圓的讀音、抑揚頓挫的語調把學生帶入了歌詞的意境，增強了學生對不同歌曲的理解，為很好地把握一首音樂作品奠定了良好的基礎。

四、結語

綜上所述，要想成為優秀的音樂教師，不僅要有豐富的知識、靈活的方法、美妙的語言，還要有對自己所從事的教育事業的誠摯熱情和執著追求。作為音樂教師，要有熱情和夢想，通過自己的努力和奮斗，為社會培養出更多、更好的優秀音樂人才。■