高中思想政治課教學中的問題及策略

【摘 要】思想政治課是高中生必修的基礎性課程，其教學具有特別重要的地位。從高中思想政治課教學的現狀看，存在諸多問題：教師的重視程度不夠、學生應試觀念未轉變、社會忽視其價值。筆者認為改變高中思想政治課教學，可以從改變教師的教育觀念，探索新的教學方式；轉變學生觀念，變被動學習為主動學習；社會各界多方關注，促進思想政治教育的發展這三個方面尋求對策。

【關鍵詞】高中；思想政治；教與學；問題；對策；觀念；價值；教學方式；主動學習

國家教育部頒發的《普通高中思想政治課課程標準》指出：“高中思想政治可進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表重要思想的基本觀點教育……引導學生緊密結合與自己息息相關的經濟、政治、文化生活……領悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法……初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發展奠定思想政治素質基礎。”由此可看出，思想政治課是高中生必修的基礎性課程，思想政治課教學具有極為重要的地位。可是，從當前高中階段的思想政治課教學的現狀看，仍存在諸多方面的問題。

一、思想政治課教學中存在諸多問題

（一）教師的重視度不夠

從學校領導到任課教師再到學生都在不同程度上存在這個問題：對思想政治課的地位及其重要性認識不足，教師為“考”而教，學生為“考”而學。教師對思想政治課程重視的程度不高，目前還存在把學生的成績當作教師教學績效評估標準的不合理制度，“考什么講什么，多考多講，不考不講”的應試教育“唯分”觀念狀況。

（二）學生應試觀念未轉變

主動的學習離不開觀念的指導，取決于學生對待課程的態度。在高考“指揮棒”和社會教學評價觀的影響下，學生將思想政治課當作一門要應付的課程來看待，并未給予必要的重視，在平時的學習中，學生采用“識記——考試”的基本方法，只求將此課程應付完畢。因而就出現“老師講，學生記”的現象。

（三）社會忽視其價值

高中思想政治課的理論性和時代性較強，同時也具有一定抽象性，再加上過去學校、家長、學生甚至部分教師的長期不重視和錯誤理解，出現了如今教師難教，學生難學，教學質量不高的現象。這既不符合新課程改革條件下突出德育的要求，也不利于一個學校從整體上提高教學質量，更不能適應素質教育的新要求。這些現象出現的一個重要原因是社會忽視了思想政治課程的存在價值。

二、思想政治教學中實施的對策

社會主義市場經濟的發展，迫切需要培養出既具有良好公民品德，又能適應環境變化的人才。與此同時，教育部頒布的新的課程標準指出：“本課程要改變過分注重知識性和單一的紙筆測驗的評價方式，立足思想政治素質的提高，建立能夠激勵學生不斷進步的評價機制。既要考評學生掌握和運用相關知識的水平和能力，更要考查他們的思想發生積極變化的過程，采用多種方式，全面反映學生思想政治素質的發展現狀。”要改變思想政治課教學現狀，可以從以下幾方面尋求對策：

（一）改變教育觀念，探索新的教學方式

作為新世紀的教師，要正確認識到思想政治課程的重要性。教師角色要由傳授者轉化為促進者，由管理者轉化為引導者，由居高臨下轉向“平等中的首席”，適應教師新的工作方式的改變，增強教學的民主意識。教師應當以主陣地的地位審視課堂，以發展的觀點改革課堂，從創新的角度駕馭課堂。教師要善于營造良好的教學民主氣氛，鼓勵學生積極參與教學過程，注意教與學之間的和諧，融洽的氛圍。民主平等的教學能創設寬松愉悅的學習環境，教師與學生的關系和諧了，學生自然會對學習產生興趣，進而影響其終身學習的動機，可持續發展的教育理念才能得到真正實施。

（二）轉變學生觀念，變被動學習為主動學習

思想政治課要促進學生內在身心的發展。當前高中學生思考的問題已遠遠超出了教材的范圍，他們關心國家的前途命運，思考現實人生，設計自己的未來，要使他們接受馬列主義、毛澤東思想就必須觸及和解決他們思想上的疑慮，使其沿著有理想、有道德、有文化、有紀律的成長道路前進。

（三）社會各界多方關注，促進思想政治教育的發展

當今信息時代，高中生會從各種媒體上獲得大量的各種各樣的信息。在教材的處理上要以課本為基礎，向社會生活和學生生活輻射，有目的、有計劃地組織學生進行社會調查，收集有關現實生活材料，運用現實材料來增加課本理論的可信度和活力，從而激發學生的學習興趣和社會責任感。

綜上所述，思想政治課程教師要更新教學觀念，堅持新課程改革所倡導的“以學生為本”的理念；學生在課堂學習中做到端正態度，重視思想政治理論的學習；社會各界共同行動，注重培養學生的創新精神、實踐能力及社會責任感并提升學生的人文素養；思想政治教學問題就會迎刃而解。

參考文獻：

[1]劉艷春.政治課問題教學法探究[J]河北師范大學學報，2005

[2]鄭永廷.思想政治教育方法論[M]北京：高等教育出版社，1999

作者簡介：

張志永，男，河北保定人，大學本科學歷，畢業于河北師范大學。現任教于清苑縣李莊中學，擔任高中思想政治課的教學工作。任職來曾多次獲得省、市、縣級獎勵。研究方向：高中思想政治教育。endprint