張慧
朱自清先生寫的《綠》是一篇滿貯著詩意的散文,漂亮縝密的筆法,優美富含詩意的語言,讓人不禁沉迷,陶醉其中。也許是這篇文章太著名了,多年來,在教參和精彩公開課的影響下,我對于《綠》的解讀一直是被動地接受。這次重新閱讀這篇文章時,我刻意拋開了教參的束縛,用一顆自由的心靈去咀嚼、去品咂,讓自己真正地去尋覓“綠”的蹤影,尋求與作者心靈碰撞的火花。
通過反復閱讀,我發現作者在描寫的過程中出現了幾次人稱代詞的變化,不是隨意,不是巧合,而是一種獨具匠心的情感滲透。
作者在第2自然段里有兩句話:“梅雨亭正對著那條瀑布;坐在亭邊,不必仰頭,便可見它的全體了。”“——這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里,便倏地鉆了進去,再也尋它不著。”這里兩次用到了“它”,所指代的是“梅雨瀑”,一為整體(全體),一為局部(幾點)。所寫對象是沒有生命的景物,用“它”無可厚非。自然,作者此時對待梅雨瀑的情感也只是把它當作美麗的卻沒有生命、沒有情感的景物。
而在后文作者寫“梅雨潭的綠”時,則處處用到了人稱代詞“她”。我們都知道朱自清先生是個“喜歡女人的人”,他曾說:“從國民學校時代直到現在,我總是一貫地喜歡著女人。”因此,在他的散文比喻中總喜歡用少女作喻體,女性情結成了朱自清散文中一個獨特的審美傾向。在《綠》中,作者反復用到代表女性的人稱代詞“她”,“開始追捉她”“想張開兩臂抱住她”“她松松地皺纈著”“她輕輕地擺弄著”“她滑滑地明亮著”“她又不雜些兒塵滓”“但你卻看不透她”。伴隨著作者生動的比喻,那微微泛起綠色漣漪,閃著光亮的綠波已然浮現在我們面前,此時不要說作者,就是我們這些讀者也絕不會只把梅雨潭的綠當作景色來看待了,“她”是有生命的,“她”是如少女般美麗的。作者情感的波瀾自然由欣賞美景上升到了追尋“美女”的蹤跡,一種柔和、明快、親切的感情在心頭蕩漾。
經過一段詳略得當的對比之后,這份情感繼續升華,到了噴薄而出的境地,這時作者一定是不能滿足于娓娓地敘述,而要面對面地表達心中的情感,于是由第三人稱“她”轉變成了第二人稱“你”,“裁你以為帶”“挹你以為眼”“舍不得你”“怎舍得你”“用手拍著你,撫摩著你”“掬你入口”“送你一個名字”“叫你‘女兒綠”。此時此刻,作者仿佛超脫了物我界限,沉醉于這超凡脫俗的“綠”之仙境中。
“我又掬你入口,便是吻著她了。”這句人稱代詞變化之快,乍看上去讓人覺得有些凌亂,但我以為,這正是作者在一剎那審美情緒的亢奮中,不能自已,在面對面地表達喜愛之情的同時,還要向全世界宣布這種愛。這就好比我們在夸贊自己的孩子時,先是蹲下身子,拉著她的小手,看著她的雙眼,面對面地對她說:“孩子,你真的很棒!”然后,站起身,對周圍的人自豪地說道:“她是我的驕傲!”
《綠》這篇文章非常經典,可供挖掘賞析的地方很多,這次我想從人稱代詞入手,引領著學生品味經典,或許會給同學們帶來不一樣的感受吧。
(作者單位:鎮江市第十中學)