有效復習，不走尋常路

張敏麗

孔子曰：“學而時習之”“溫故而知新”，道出了復習的重要性。但目前，大部分學生的復習只是局限于做老師家長布置的練習，而忽視了其它的方法。為了做到有效，筆者根據知識的不同，指導學生運用不同的方法進行復習，充分調動學生復習的積極性，發揮其主動作用，使學生對復習產生興趣，讓他們有效復習，走一條不尋常的路。

強化有效復習

第一步，同桌互背。在學習了乘法口訣后，讓同桌兩個同學有事沒事就互相背背，一人背，一人聽，如有錯誤，及時指出，并告訴對方怎么記住它，低年級的孩子，對于抓別人的錯誤，那是興趣濃厚。經過一個多星期的背誦，人人可以從頭背到尾，而且熟練。

第二步，同桌互問。只會背其實是不夠的，還要能夠熟練運用，有些同學背得很熟，甚至可以說倒背如流，但是，你冷不丁地問他一句，他得思考半天，因為他可能在從頭背，直到背到問的那句為止，這樣，就影響了速度。所以，更高的目標是要能熟練掌控。所以，筆者在第二環節，讓同桌互問。比如：（ ）×6=42，用了哪句乘法口訣？56÷7=（ ），用了哪句乘法口訣？“六九五十四”這句口訣可以列出哪些算式？通過這一系列的問答，讓學生在同桌互問互答中，慢慢地能夠熟練運用。

第三步，玩算“二十四”。在學生背熟乘法口訣，并能熟練運用后，就教學生玩算“二十四”。讓學生玩算“二十四”，不僅可以進一步運用乘法口訣，而且，還能鍛煉學生列式的能力、快速思考的能力。

讓學生在玩中練習，不僅提高了學生的興趣，而且還能在一步一步的自主練習中，熟能生巧，牢記乘法口訣，并能熟練運用。……