愛與會愛

沈娜

“誰也說不清哪塊云彩會下雨”，而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”，因為我們擁有一種特別的教育手段——愛。關愛學生是每一個教師的職責，作為班主任，我不但要愛，更要會愛?！昂糜曛獣r節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”杜甫在《春夜喜雨》中道出春雨的及時、適時，我們對特殊學生的關愛也應該像這春雨一樣悄悄滋潤他們的心田。

“好雨知時節”——關愛要及時

語文課上，學生最喜歡的就是分角色朗讀課文。這次我請了小雷，平時需要思考的題目對她而言有難度，心想這樣的朗讀應該不是問題。可她站起來后一直不開口。看著她憋紅的小臉，我不忍心難為她，于是找了個理由讓她坐下。課后休息時，我請她到辦公室。她一開始緊張、局促不安，在我誘導下，她慢慢松懈下來，開始與我交流想法。原來，她害怕在全班小朋友面前朗讀，她怕讀不好，別人會恥笑她?？磥?，她還是不夠自信，阻礙了她邁向成功的第一步。

為此，我不厭其煩地一遍又一遍陪她練讀，不斷給她打氣，鼓勵她，讓她有信心再次挑戰。直到她把蚊子般的聲音提升到了清脆的小百靈的聲音，我又一次把她推向了展示的舞臺上。有了前面的鋪墊，她熟練而響亮地和我一起完成了分角色朗讀，全班小朋友都給了她熱烈的掌聲。她露出了滿意的笑容，走下了講臺，我又及時地說教了一句：每個小朋友都能做的和小雷一樣好，關鍵是你會不會去做。下課了，她走上來把我緊緊地攔腰抱住，臉上露出了開心的笑容?！?br>