高中歷史對(duì)話(huà)式教學(xué)方法探究

王新燕

在當(dāng)今時(shí)代，“對(duì)話(huà)”逐漸成為人們生存和生活的一種方式，對(duì)話(huà)式教學(xué)也正在逐步發(fā)展成一種完整的現(xiàn)代教學(xué)理論。如何把對(duì)話(huà)式教學(xué)更好地應(yīng)用到高中歷史這一學(xué)科中，以下幾個(gè)方面是實(shí)施的關(guān)鍵。

一、氛圍和情景的設(shè)置

1.民主、平等、和諧的對(duì)話(huà)

對(duì)話(huà)式教學(xué)不同于傳統(tǒng)教學(xué)，教師在對(duì)話(huà)式教學(xué)的課堂上要做到與學(xué)生平等交流，充分尊重學(xué)生們的選擇，相信學(xué)生們的能力，要做到不控制、不操縱學(xué)生。

2.真實(shí)、有趣、啟發(fā)性強(qiáng)的對(duì)話(huà)

對(duì)話(huà)式教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)造使對(duì)話(huà)容易發(fā)生的情境，以便使每一位學(xué)生都能認(rèn)真參與對(duì)話(huà)。教師也可以利用多媒體還原和模擬真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)，把現(xiàn)實(shí)中的一些問(wèn)題作為對(duì)話(huà)的話(huà)題，激發(fā)學(xué)生們的熱情，從而豐富學(xué)生們的對(duì)話(huà)。

3.張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，自由與歷史對(duì)話(huà)

在以往的課堂教學(xué)中教師是主動(dòng)者，學(xué)生是被動(dòng)者，這樣往往達(dá)不到師生間精神上的交融。在教學(xué)理論走向?qū)υ?huà)的時(shí)代里，和諧的師生關(guān)系是時(shí)代發(fā)展的必需，我們應(yīng)該重新確定評(píng)價(jià)師生關(guān)系這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，給教學(xué)確定一個(gè)本真的師生關(guān)系，即“民主、平等、和諧”的關(guān)系。

二、教學(xué)方式和話(huà)題的選擇

1.選擇合適的對(duì)話(huà)方式

對(duì)話(huà)式教學(xué)包括師生雙向提問(wèn)式、跨越時(shí)空式、共同探討式和自主反思式。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和課堂教學(xué)的情境，靈活采用最適合學(xué)生的對(duì)話(huà)方式。例如：歷史上“文學(xué)繁榮”這一課，像政治的演變、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的變遷都需要教師講解，學(xué)生也可以查閱相關(guān)資料，采用對(duì)話(huà)式教學(xué)形式，理解教學(xué)內(nèi)容。

2.建立最有價(jià)值的討論話(huà)題

對(duì)話(huà)式教學(xué)要針對(duì)一定的話(huà)題，對(duì)話(huà)話(huà)題的好壞，直接影響到學(xué)生的積極性。對(duì)話(huà)式教學(xué)確定一個(gè)對(duì)話(huà)要遵守以下原則：一是科學(xué)性，話(huà)題要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)。二是啟發(fā)性，話(huà)題一定要能啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自由想象。三是思辨性，話(huà)題要聚焦一個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的智慧。四是趣味性，話(huà)題要力爭(zhēng)創(chuàng)新，適應(yīng)學(xué)生求新的心理。五是開(kāi)放性，話(huà)題不能僅僅出自教材，要從學(xué)生的生活中尋找，激發(fā)學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注歷史、現(xiàn)實(shí)和社會(huì)。

三、對(duì)話(huà)式教學(xué)中方法和思維

1.注重學(xué)生的對(duì)話(huà)習(xí)慣的培養(yǎng)

對(duì)話(huà)式教學(xué)方式相比于其他教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的交往、分析和表達(dá)能力有更高的要求，平時(shí)學(xué)生們習(xí)慣于順著教師的思路解決問(wèn)題，導(dǎo)致在對(duì)話(huà)式教學(xué)中無(wú)所適從，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們的對(duì)話(huà)能力，讓學(xué)生更好地交流、合作和表達(dá)。

2.注重學(xué)生的思維方式和成果優(yōu)化

對(duì)話(huà)式教學(xué)的課堂上學(xué)生們往往都有獨(dú)到的見(jiàn)解。但是，他們的見(jiàn)解往往不成熟、不全面、不深刻，甚至還有錯(cuò)誤。所以，教師要靈活巧妙地運(yùn)用各種方式啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生形成更成熟、更深刻的思維成果。對(duì)一部分學(xué)生的思維成果不是很正確的，教師要啟發(fā)并且?guī)椭麄儯粚?duì)一部分學(xué)生想說(shuō)卻說(shuō)不清楚的，教師要引導(dǎo)他們；對(duì)一部分學(xué)生很表面的想法，教師要引導(dǎo)并豐富他們。

四、對(duì)話(huà)式教學(xué)設(shè)計(jì)的具體化

對(duì)話(huà)式教學(xué)中要想調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，教師要在教學(xué)中采取靈活的思維方法，把握好時(shí)機(jī)和尺度，使對(duì)話(huà)式教學(xué)的收益最大化。具體方法如下：

1.教師要采用靈活的評(píng)價(jià)調(diào)控方式

教師在對(duì)話(huà)式教學(xué)的課堂上要靈活評(píng)價(jià)。例如：學(xué)習(xí)“太平天國(guó)”這節(jié)課時(shí)，有學(xué)生提出如果洪秀全在科舉考試中成功的話(huà)，就不會(huì)有太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)了。提出這樣的問(wèn)題證明學(xué)生思考了，但是不是重點(diǎn)，教師就要靈活掌握，既肯定學(xué)生的思考，也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主要知識(shí)。

2.教師要采用鼓勵(lì)、激勵(lì)的方式

對(duì)話(huà)式教學(xué)需要學(xué)生積極、深入的參與，但是，一些學(xué)生不善言辭，這時(shí)教師就要鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生們大膽參與討論，使課堂真正成為學(xué)生全員參與和展示的舞臺(tái)。

對(duì)話(huà)式教學(xué)是一種創(chuàng)新的課堂教學(xué)形式，可以達(dá)到使學(xué)生自由發(fā)展的目的。面對(duì)時(shí)代潮流，教育工作者應(yīng)該把握時(shí)代氣息，創(chuàng)新改革課堂教學(xué)方法，只有這樣，才能更好地促進(jìn)師生交流，從而更好地完成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)。

（作者單位：江蘇常熟市尚湖高級(jí)中學(xué)）endprint