高校圖書館青年館員職業(yè)生涯的規(guī)劃

張鑫琦 楊睿

隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展導(dǎo)致高校圖書館的服務(wù)模式由傳統(tǒng)的封閉、單一的管理模式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而其核心是高校青年館員思想與能力建設(shè)，研究具體切合實際的職業(yè)生涯規(guī)劃迫在眉睫，幫助高校青年館員制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃與實現(xiàn)其自身價值，達到雙贏的局面。

自我發(fā)展和人生成功，是職業(yè)人員的共同想法。人的一生當(dāng)中，絕大部分時間都是在職業(yè)生涯中渡過的，職業(yè)生涯的成功與否，決定了一個人的人生質(zhì)量。高校青年館員接受過高等教育、思維活躍、追求獨立與個性化、追求個人價值在走向工作崗位后，職業(yè)意識強烈，期望自己有較成熟的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，在崗位中求創(chuàng)新發(fā)揮自我能力。

一、高校圖書館青年館員開展職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的必要性和意義

職業(yè)生涯規(guī)劃需要遵循一定的原則，對自己的認識和定位是重要的。在全球化的競爭之下，每個人都要發(fā)揮出自己的特長。從事熱愛的工作，這樣的人才是最幸福和最快樂的人，他們最容易在事業(yè)上取得最大的成功?！爸骸笔种匾?， “知彼”也是同等重要的。有自我生涯規(guī)劃的人會有清晰的發(fā)展目標(biāo)，每個人的人生不僅與收入有關(guān)，還與自己的生涯規(guī)劃發(fā)展有關(guān)。有目標(biāo)的人才能抗拒短期的誘惑，有目標(biāo)的人才會堅定的朝著自己的方向前進，有目標(biāo)的人才會感覺充實。每個人只有找準(zhǔn)自己的角色定位才能取得最大的成功，做自己喜歡的事情，做到極致，最容易成功。很多時候失敗的人不代表沒有能力，而是角色定位的失敗。個人生涯規(guī)劃正是對個人角色的有效定位的方式。

職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞必將影響整個生命歷程。我們常常提到的成功與失敗，不過是所設(shè)定目標(biāo)的實現(xiàn)與否，目標(biāo)是決定成敗的關(guān)鍵。個體的人生目標(biāo)是多樣的：生活質(zhì)量目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、對外界影響力目標(biāo)、人際環(huán)境等社會目標(biāo)以及整個目標(biāo)體系中的各因子之間相互交織影響，而職業(yè)發(fā)展目標(biāo)在整個目標(biāo)體系中居于中心位置，這個目標(biāo)的實現(xiàn)與否，直接引起成就與挫折、愉快與不愉快的不同感受，影響著生命的質(zhì)量。

高校圖書館青年館員個人生存和發(fā)展的需要?，F(xiàn)在是一個競爭激勵，優(yōu)勝劣汰的時代，高校人事制度的改革也隨著競爭激勵，也不可避免地被實行崗位聘任制，圖書館也列人崗位聘任制之列，圖書館鐵飯碗格局已被打破。在這種新的形勢下，促使高校圖書館青年館員為適應(yīng)工作環(huán)境而必須對自己職業(yè)生涯和發(fā)展進行規(guī)劃。

發(fā)掘自我，促進自我價值實現(xiàn)。促進自我價值實現(xiàn)，追求成功是人的本性。但僅有主觀愿望是不夠的，關(guān)鍵是選擇正確的方向并愿意為之付出勤奮與努力。因此，規(guī)劃好自我發(fā)展的藍圖就能為實現(xiàn)自我價值創(chuàng)造機會。

二、 高校圖書館青年館員職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃開展的過程

高校圖書館青年館員要以自己作為量尺，來衡量自己的能力與不足，清楚自己所掌握的技能和積累的經(jīng)驗，要準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)發(fā)展階段，這樣才可能量身打造適合自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

分析環(huán)境，認識自己。自我評估是高校青年館員制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃的最基本條件，只有清楚地認識了自己，為自己的職業(yè)生涯做出最佳的抉擇。青年館員應(yīng)該從自己的性格特點、興趣愛好、技能學(xué)識水平等多個方面對自己進行一個綜合的分析，在目前的工作中給自己一個準(zhǔn)確的定位，還要借助各種測評工具來更好地認識自己，征詢他人建議，從別人的角度來分析觀察自己，對高校圖書館的環(huán)境進行深入的了解，對自我進行深刻的剖析，這樣才能為職業(yè)生涯規(guī)劃的制定做好準(zhǔn)備。

確定目標(biāo)，制訂規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)是高校青年館員的職業(yè)生涯規(guī)劃核心，只有明確了職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)，高校青年館員才能采取措施一步一步地完成目標(biāo)，最終走向成功。高校青年館員在自我認識的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校圖書館的發(fā)展?fàn)顩r，制定符合自己發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，并從目標(biāo)出發(fā)，制定具體的措施，促進目標(biāo)的實現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃具有長久性，因此高校青年館員不但要制定長遠的發(fā)展目標(biāo)，還要根據(jù)目前的發(fā)展形勢制定具體的短期目標(biāo)，使長遠目標(biāo)和短期目標(biāo)結(jié)合起來，目標(biāo)的制定要有一定的挑戰(zhàn)性，這樣才能激發(fā)員工的潛力，促使員工進步。

采取行動，落實目標(biāo)。在制定完職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)之后，就要言必行，行必果。作為高校青年館員首先應(yīng)該考慮怎樣提高自己的工作效率，做好本職工作，然后在做好本職工作的基礎(chǔ)上思考自己應(yīng)該專攻哪方面的知識，提高哪方面的能力，最后明確自己的目標(biāo)，該文原載于中國社會科學(xué)院文獻信息中心主辦的《環(huán)球市場信息導(dǎo)報》雜志http：//www.ems86.com總第577期2014年第45期-----轉(zhuǎn)載須注名來源選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，一步一步提高自身素質(zhì)。制定目標(biāo)一定要有持之以恒的精神，堅持長期學(xué)習(xí)，莫要半途而廢。

及時調(diào)整，適時評估。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是一個動態(tài)、持續(xù)的過程。每個人都有自己的職業(yè)理想，每個人都想成為一個受到本單位重用，受到社會尊重的賢才。但由于客觀環(huán)境、從業(yè)經(jīng)歷、知識的積累不斷提高以及家世的不同，對職業(yè)發(fā)展規(guī)劃也需要不斷調(diào)整和修正規(guī)劃并且及時地進行評估和總結(jié)，以適應(yīng)變化的環(huán)境和組織的要求。

三、 高校圖書館對青年館員職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的宏觀指導(dǎo)

高校青年館員是圖書館事業(yè)發(fā)展的動力軍。高校圖書館是教師和學(xué)生查閱資料、豐富知識的地方，在學(xué)校中占有重要的地位，高校青年館員是學(xué)校圖書館的重要組成部分，對高校青年館員進行職業(yè)生涯規(guī)劃宏觀指導(dǎo)，既提升高校青年館員的工作能力，使他們更清晰地認識自身個性特質(zhì)與潛在的優(yōu)勢，實現(xiàn)個人目標(biāo)，增強對圖書館這個職業(yè)的自豪感和認同感，又可以提供切實可行的工作目標(biāo)來滿足他們對圖書館事業(yè)的成就感，以便更好地制訂管理計劃，為高校圖書館的發(fā)展做出貢獻。

對高校青年館員職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃進行指導(dǎo)、評估和修正。社會發(fā)展速度越快，高校圖書館工作中所需技能和知識的更新速度越快，青年館員們除了要具備強烈的事業(yè)心和扎實的基本功外，更需要高校圖書館對青年館員職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃進行指導(dǎo)、評估和修正，并提供全方位的信息，使其了解高校圖書館的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)、人才需要，促進高校青年館員與圖書館共同發(fā)展。

建立良好的培訓(xùn)、進修機制。高校青年館員職業(yè)生涯規(guī)劃的開展還需要組織適時建立有效且透明的培訓(xùn)、進修和繼續(xù)教育機制，積極開展學(xué)術(shù)研究和跨部門、跨崗位及館際交流活動，尤其針對系統(tǒng)學(xué)習(xí)過圖書館專業(yè)知識并有志于在學(xué)科參考服務(wù)領(lǐng)域發(fā)展的高校青年館員，圖書館應(yīng)創(chuàng)造條件并鼓勵他們以各種形式參加在職學(xué)習(xí)；并且對符合職務(wù)晉升或職稱晉升條件的館員分別進行個性化培訓(xùn)發(fā)展職業(yè)生涯，公正地保證每一個認真工作的人都有實現(xiàn)自我的機會。

及時提供發(fā)展途徑與機會。高校青年館員都服務(wù)于一線讀者工作中，尤其面對的是教師和學(xué)生，回答他們提出的各種問題，滿足他們的各種借閱要求，服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量在這里得到充分的體現(xiàn)，這就需要高校青年館員具有良好的職業(yè)性格。當(dāng)高校青年館員的工作能力、業(yè)務(wù)水平達到一定程度后，也需要高校圖書館提供充分的發(fā)展途徑和發(fā)展機會，為青年館員創(chuàng)造機會，向他們提供施展才華的舞臺，才能保障青年館員職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的順利完成。

采取有效的激勵措施。科學(xué)的激勵手段有利于激發(fā)高校青年館員的工作積極性，挖掘他們內(nèi)在的潛力，使他們在工作中發(fā)揮得更出色。激勵手段主要分為物質(zhì)激勵和精神激勵兩種，物質(zhì)激勵就是對員工進行物質(zhì)獎勵的方式，激發(fā)員工的工作熱情，促使員工自主學(xué)習(xí)，積極提高自己；精神手段主要是對高校青年館員工作上的肯定，高校青年館員比較熱情開朗，對精神上的肯定甚至要比物質(zhì)上的肯定更加重視，因此高校圖書館應(yīng)該制定公平合理的晉升機制和獎勵機制，對工作表現(xiàn)優(yōu)秀、工作態(tài)度認真的員工進行精神上的鼓勵，滿足高校青年館員的精神需求，使他們在高校圖書館的肯定中實現(xiàn)自我的人生價值。

高校青年館員的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅是個人發(fā)展的問題，也是圖書館發(fā)展面臨的問題。發(fā)展中的高校圖書館在實踐中逐步摸索出適合本館青年的職業(yè)生涯規(guī)劃，將推動高校圖書館事業(yè)持續(xù)發(fā)展。只有當(dāng)一個人具有明確的職業(yè)定位和清晰的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃時，才會懷揣愿望，充滿斗志，工作才會變得更有意義，職業(yè)發(fā)展才會越來越好。

（作者單位：北京交通大學(xué)海濱學(xué)院）

楊睿（1984.11-）女，滿，籍貫：遼寧省葫蘆島市 研究生，北京交通大學(xué)海濱學(xué)院，研究方向：數(shù)字化圖書館