模擬企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)在車工教學(xué)中的作用

杜金欣

摘 要：車工教學(xué)具有實踐性、應(yīng)用性強的特點，在教學(xué)中要采取相應(yīng)的教學(xué)方法。本文強調(diào)了采用模擬企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)法的運用技巧和作用。

關(guān)鍵詞：車工教學(xué) 現(xiàn)場教學(xué) 教學(xué)方法

車工課程是實踐性和應(yīng)用性很強的一門課程。在教學(xué)中融入模擬企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)，不但可以擴大學(xué)生的知識面，提高理論聯(lián)系實際的能力，而且對學(xué)生的接受能力和理解能力有很大的幫助。因此，模擬企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)是理論聯(lián)系實際的重要教學(xué)手段之一，它具有課堂教學(xué)、課堂演示、實驗、實習(xí)所不可替代的作用。

一、模擬企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)的作用

1.體驗工人的生活和工作

模擬企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)可以使學(xué)生有如深入工廠、深入實踐，可以身臨其境地體驗工人的生活和工作。學(xué)生最終是要走向工廠、走向社會的，沒有實踐就使學(xué)生在校期間對工廠有所了解，是很難做到的。開設(shè)模擬現(xiàn)場教學(xué)可以讓學(xué)生親自了解工廠，認識社會，為將來走向社會做好心理準備。

2.擴大學(xué)生的知識面

車工是一門實踐性很強的課程，雖然安排有車工實習(xí)，但由于實習(xí)條件的限制和機械行業(yè)的快速發(fā)展，學(xué)生在課本學(xué)習(xí)和車工實習(xí)中所接觸到的知識是很有限的。例如各種新型車床（如加工中心、數(shù)控車床、專用車床等） 零件生產(chǎn)的流水線等，模擬現(xiàn)場教學(xué)可以使學(xué)生了解各種有關(guān)知識，如各種車床、車床的運動、所用工具、加工范圍、加工方式等，還可了解各種類型零件的主要生產(chǎn)方式、管理方式等。

3.強化學(xué)生的感性認識

車工實習(xí)的主要內(nèi)容是簡單了解車床的工作原理及其工作方式；學(xué)會正確的車床使用方法，并能正確使用一種工件加工方式。車工實習(xí)往往安排在車工課的前期進行，這時學(xué)生還沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)車工課的內(nèi)容，實習(xí)只了解設(shè)備的外部結(jié)構(gòu)、作用和操作方法等，到進行課堂教學(xué)時，有些學(xué)生對實習(xí)過的內(nèi)容回憶不起來，或在實習(xí)時就沒有注意到，這樣教學(xué)效果就會受到影響。因此，在某一部分課堂教學(xué)進行完后，帶領(lǐng)學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容進行模擬企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)，不但可以加深學(xué)生的感性認識，也是對車工實習(xí)的補充，還可以充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的教學(xué)效果。

4.提高學(xué)生對車工課的興趣

可以改變單一的課堂教學(xué)，使學(xué)生從書本中走出來，更直接、更方便地獲取知識。模擬企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)前學(xué)生應(yīng)該進行過車工實習(xí)和理論知識的學(xué)習(xí)，在模擬企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)中只要教師對參觀對象稍作介紹，學(xué)生即可利用已有知識進行觀察提問，使學(xué)習(xí)具有很強的針對性和現(xiàn)實性，學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)主動性。在現(xiàn)場教學(xué)過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)很多沒有見過的零件、設(shè)備、加工方法等，他們在感到新奇的同時，對車工課的學(xué)習(xí)興趣也會變得濃厚起來。參觀對理論教學(xué)的輔助作用是很大的，但如果參觀安排得不恰當(dāng)，也很難收到理想的效果。

二、模擬企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)的安排

一是確定目的。模擬企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)的場地與車工有關(guān)的知識很多，由于現(xiàn)場教學(xué)時間的限制，不可能面面俱到。因此，在模擬現(xiàn)場教學(xué)之前必須確定好教學(xué)參觀的主要目的和內(nèi)容，合理分割時間，保證教學(xué)的效果。例如講車削的基本知識時，用實物車刀講解車刀的作用、角度的形成，要求實踐時開始學(xué)磨刀，使學(xué)生加深理解、刀具的材料、切削用量，選用切削用量的原則、切削過程的控制、切削液的選用與使用。在學(xué)完后，可帶領(lǐng)學(xué)生模擬實踐增強效果。

二是模擬最好安排在理論知識講過之后。在理論知識講授之前，由于已進行過車工實習(xí)，車工實習(xí)使學(xué)生有了一定的實踐經(jīng)驗，再進行模擬現(xiàn)場教學(xué)實際上是對前面學(xué)過的理論知識和實踐知識的綜合，是一個深化過程。以前筆者為了使剛?cè)胄５膶W(xué)生對機械行業(yè)有一個初步的認識，曾帶新生到工廠參觀，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生除了新奇之外，在上課時對參觀過的內(nèi)容幾乎沒有什么印象。因為那時學(xué)生對機械方面的知識可以說是一無所知，參觀對他們來說帶有很大的盲目性，因此收不到應(yīng)有的效果。

三是模擬企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)時，要讓機床設(shè)備都運轉(zhuǎn)起來，學(xué)生能看到機床設(shè)備的工作情況，對機床的運動、加工方法、所用刀具、夾具等都能了解。并教育學(xué)生注意安全，工作時怎么尊重師傅，不能影響生產(chǎn)等，這樣就能達到教學(xué)目的。

四是模擬企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)時，車間噪聲大，要能保證學(xué)生的安全，能聽到教師的介紹。學(xué)生應(yīng)分成小組進行，每組人數(shù)不可過多，五六個學(xué)生一組，這樣就需要多個帶隊教師，帶隊教師應(yīng)選派懂得機械專業(yè)知識的老師，以便對學(xué)生進行介紹，同時解答學(xué)生的疑問。

五是安排好帶隊老師。為了保證效果，模擬企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)前，教師應(yīng)詳細了解本次參觀的目的和內(nèi)容。同時組織帶隊教師要對模擬現(xiàn)場的工廠、車間先進行考察，了解工廠的地點、車間分布，熟悉講解內(nèi)容及側(cè)重點等，以便及時處理現(xiàn)場遇到的問題。

（作者單位：南陽市高級技工學(xué)校）endprint