高考英語作文應對策略

○梁利平

（內蒙古包頭市青山區一機一中，內蒙古 包頭 014000）

近年來批閱作文，發現學生的作文里有很多完全是可以避免的問題，而這些問題又嚴重影響了他們的作文得分。常見的問題如下：

一、書寫不整齊

書寫可以說是一個老生常談的問題。每一次寫作之前強調，每一次作業之前強調，每次評價強調，每次都有人書寫不合格。書寫不整齊主要體現在以下幾個方面：

1.不能做到兩邊對齊。有很多學生的作文，給人看上去是想從哪開頭從哪開頭，想從哪結束就從哪結束，沒有兩行是對齊的。即使你的字挺好看，給人的感覺也是亂的。讓人覺得你沒有審美。

2.字母占格不規范。有很多學生可能在初學寫英語時，就留下這種書寫不規范的毛病，一直未能及時糾正，以至于到了現在成了難以根除的頑疾。字母總是高的高，低的低，大的大，小的小，第一眼就給人一種十分凌亂的感覺。

3.字符間距不合理。有些學生的作文老師難以區分出單詞和完整的句子，就是因為他們在書寫的時候字母和字母之間，或者單詞和單詞之間離得太近。給閱卷人的感覺就是黑糊糊一片。這樣的作文如何能得高分？！

二、書寫習慣不好

除了書寫不整齊這個大毛病，個別學生還存在一個書寫習慣不好的問題。有個別學生的作文上眼一看就是整篇的黑點。他們習慣于寫一個單詞點一個點，或者是寫了幾個單詞想不出來了，就把筆放在卷上，不懂挪開，以至于造成了滿卷的黑點。可是要知道，在英語中一個黑點就是一個句號，那是需要斷句的。點的句號多了，別人就讀不懂你的作文了。

三、結構安排不合理

一般來說，英語作文奉行“三段為好，四段為巧”的原則，建議學生寫作的時候一定要分段，不要一段到底。分段有諸多好處：1.便于學生理清自己的思路。2.便于閱卷老師把握你文章的脈絡，使閱卷老師一目了然。3.結構整齊，重點突出。給文章分段一個極大的好處就是能使文章重點突出。哪段詳寫，哪段略寫，清晰可見，更易于贏得判卷老師的好感，獲得高分。所以結構安排上建議學生分段。

四、存在嚴重的拼寫和語法錯誤

作文中的錯誤也是失分的一個重要原因。有的學生書寫整齊，結構安排合理，還是得不了高分，這就只能和學生實際寫作水平有關了。也就是和他們的語言掌握程度有關。學生中作文的錯誤，主要體現在兩個方面。一是語言拼寫的錯誤，二是語法錯誤。拼寫錯誤主要原因是學生掌握語言不扎實，平時單詞寫得太少。也有可能是學生想嘗試高級詞匯而造成的詞匯拼寫錯誤。語法錯誤說明學生英語語言積累不足。這些錯誤都會影響學生寫作的表達，使學生的表達欠流暢，從而影響作文分數。

五、內容表達欠完整、準確

多數學生能做到內容表達完整，即使你不夠準確。但是有一部分學生則由于審題不到位，表達不完整。沒有完成要點提示的所有內容，造成內容的缺失，從而影響分數。也有的同學是因為時間不夠，沒完成要求的內容，不管怎么說，內容不完整，肯定得不了高分。大多數同學能做到內容完整，但是表達不準確。主要體現在遣詞造句上，找不到合適的詞匯表達自己需要表達的內容，從而影響了得分。

六、內容單調

有很多同學能做到書寫整潔，結構合理，要點全面，可分數還上不去。主要原因是表達單一，語言水平不高。雖然寫了十句話，但和一句差不多。語言功底不深厚，積累匱乏，影響成績。

既然我們知道了學生的作文中存在著這么多的問題，影響學生的作文得分，那么我們就應該有的放矢，采取措施減少學生作文中的問題，提高學生的寫作水平。

（一）保持書寫干凈整潔，培養良好的書寫習慣

盡管書寫即卷面并不是寫好英語作文的關鍵，但卻是影響英語作文評價的重要因素。從認識先入為主的規律的角度講，英語作文給評價者的第一印象當然是很重要的。很少有評價者會討厭書寫優美、整潔的英語作文。而評價者喜歡的書寫優美的作文，第一印象分值就會相對高些。因此，學生必須清楚，就算平時不重視書寫，考試寫英語作文時，也要高度重視卷面整潔。為了達到理想狀態，最好平時就重視書寫的練習。讓部分學生堅持每天臨摹英文書寫，期末測評中，認真臨摹過的學生的成績平均比未臨摹的學生的成績高出了2～3分。書寫的重要性顯而易見。

（二）認真分析羅列要點，確保內容完整

新課標提出的寫作評價參考標準的第一條就是“內容要點”，上等英語書面表達“按要求寫出了內容要點”。如何才能做到呢？審題是首當其沖的步驟。如今學生的各類英語考試中的作文大都是給材料的，即材料給出了需表達的內容要點，不能節外生枝，寫與考題無關的東西。為了確保要點全面，最好能在試題到手后第一時間將作文題目熟記于心，在答其他題目的空閑時就可以構思作文，甚至在答其他題目的同時就能找到一些對寫作有價值的“材料”！

（三）靈活運用各種句式

英語書面表達，最忌簡單重復句式句型。有人說英語寫作是“十句的三段論”，不無道理。只不過，好作文要包含十個高質量的句子。質量好的句子體現在措辭、結構、上下文的連貫性等方面。最能體現學生英語實力的就是對典型句子的駕馭，作為一名高中生，應該掌握相當數量的語法結構和句式句型，至少應該超過十個。接下來，就要看我們在寫作時如何恰當地應用這些知識。

七、為寫作充分積累，做好日常訓練

1.要加強詞匯、語法、句型教學及操練。要打好語言能力基礎，詞匯是寫作的基本建筑材料之一。得心應手地遣詞造句，對于表達文章的思想內容具有重要的作用。詞匯量不足或掌握得不好，都會給寫作帶來困難。在進行詞匯教學時，教師不僅要教足詞匯量，還要講清楚每個詞每個意義的使用條件、用法及搭配關系，進行典型同義詞、近義詞比較，點出構詞法等。在通過例句說明的同時，讓學生模仿造句，使學生真正掌握其用法及語義特點。學生只有在較好地掌握了充足詞匯量的基礎上，寫作時才能做到隨心所欲地選擇適合文章主體和風格的詞、意義確切的詞、表達清晰和生動的詞、形象具體的詞，以及符合英語慣用法的詞，以達到較好的表達效果所以，加強詞匯教學，注重語法與句型操練，打好句子基礎是提高寫作水平的重要環節。

2.努力創造課內外的語言環境，學生的各項語言技能是相互依存、相互促進的。教師在課堂上組織教學的過程就是與學生交際的過程。教師在教學實踐過程中，應以學生為中心，盡量多給學生提供機會和情景。讓他們進行模仿、回答復述等，以促進他們寫作能力的形成。組織課外活動小組，是彌補課內操練時間不足的有效辦法，開展活動時，可聯系自己的生活實際，敘述自己的思想及學習課文后的體會。聽說能力的提高，必然會促進寫作能力的提高。

八、考試時要有良好的心理素質

這是寫好英語作文的首要條件。學生要沉得住氣，靜下心來，堅信自己不管是什么題材都會盡最大的努力寫好作文，為寫好整篇作文打下良好的心理基礎。

總之，英語作文時間短，要求高，寫出高質量的作文，并非一日之功，需要學生平時用心多觀察、多模仿、多練習，也需要老師平時多督促，多訓練，才能在寫完作文后獲得一種身心愉悅的感覺。