基于案例視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究

陳河為

摘 要 隨著教育改革在各個(gè)教育階段中的深入，小學(xué)數(shù)學(xué)也面臨著課程改革，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法來提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，增強(qiáng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，在這一背景下，基于案例視野的教學(xué)方法引起了教師們的注意。本文主要就從教學(xué)案例的角度對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題和相應(yīng)策略進(jìn)行了分析研究，以期能夠?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教師提供一些教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞 案例視野 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）06-0042-02

小學(xué)數(shù)學(xué)具有理論性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中往往注重?cái)?shù)學(xué)的理論教學(xué)，而忽視了數(shù)學(xué)的實(shí)踐性，因而在新時(shí)期數(shù)學(xué)教師應(yīng)該將數(shù)學(xué)學(xué)科的理論和實(shí)踐結(jié)合起來，從學(xué)生的角度出發(fā)，借助于案例教學(xué)方法來加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

一、數(shù)學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，過于偏重于數(shù)學(xué)理論知識(shí)的傳授，使得學(xué)生不能將實(shí)際生活與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合起來，一方面阻礙了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，而另一方面數(shù)學(xué)知識(shí)用于指導(dǎo)生活的目的也不能完成。因而在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該注意將生活實(shí)際與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合起來，這樣既能加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)在一定程度上還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將小學(xué)生的注意力集中到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)上。例如教師在進(jìn)行人教版中除法知識(shí)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該首先讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)除法的目的，或是學(xué)習(xí)除法的作用，如學(xué)習(xí)了除法之后就可以應(yīng)用除法來進(jìn)行一些生活中的簡單運(yùn)算。……