淺析獨立學院畢業生的特點及其就業現狀
——以J學院為例

李曉星

（浙江財經學院東方學院，浙江 海寧 314408）

淺析獨立學院畢業生的特點及其就業現狀
——以J學院為例

李曉星

（浙江財經學院東方學院，浙江 海寧 314408）

獨立學院作為我國高等教育的重要組成部分，對于創新人才培養機制，拓展教育發展空間有著極其重要的作用。隨著獨立學院的日益發展，獨立學院的就業率和就業質量成為社會衡量獨立學院辦學成效的重要標桿。獨立學院畢業生與一般本科院校學生相比有其顯著的特點，本文以J學院為例，主要從家庭背景、性格特點等四方面分析了獨立學院畢業生的特點，進而分析獨立學院的就業現狀，針對相關問題提出相應的對策，為進一步提高獨立學院的就業質量，更好地開展就業指導和服務提供一定的參考價值和借鑒意義。

獨立學院；就業；畢業生特點；現狀分析

21世紀以來，我國高等教育從“精英化”邁向“大眾化”的步伐不斷加快，國家和政府積極鼓勵和支持多種形式辦學和高校的擴招，在這樣的背景下，國內獨立學院應運而生，并且得到了快速發展。自1999年至今，全國具有普通高等學歷教育招生資格的獨立學院“遍地開花”，數量已達292所，獨立學院作為我國高等教育辦學的一種全新模式，它的出現在一定程度上擴大了我國高等教育的規模，提高了高等教育資源的供給，拓展了我國民辦教育發展的空間。

據統計，全國2013屆普通高校畢業生共有699萬人，其中獨立學院的畢業生人數將近45萬人，畢業生人數再創新高。隨著獨立學院的畢業生依次進入社會，獨立學院的就業率和就業質量受到越來越多人的關注，成為他們衡量獨立學院的一把無形的“尺子”，因此，畢業生的就業質量直接關系到獨立學院今后的生存和發展。本文主要以XX學院為例，通過獨立學院畢業生特點及就業現狀的分析，探討獨立學院畢業生就業存在的問題，最后針對問題提出相應的對策及其建議。

一、獨立學院畢業生特點分析

獨立學院是我國高等教育改革的一種新的辦學形式，辦學機制與普通本科院校相比更加靈活，這也從某一方面決定了獨立學院的畢業生在各個方面具有一定的特殊性。

（一）家庭背景

按照教育部的要求，獨立學院自負盈虧，層次介于普通本科與職業技術學校之間，因此，在招生過程中，獨立學院相對于一般本科學生而言，收費相對較高，錄取分數線相對較低，這就導致獨立學院的生源城鎮學生的比例高于農村學生，尤其是家庭環境方面，獨立學院學生的家庭環境相對于普通本科學生家庭而言，家庭環境相對富裕，家庭背景更為顯著，社會關系和社會資源相對比較優越，學生家長擔任社會角色的比例也會更高。從貧困生比例就可以看出，獨立學院的貧困生比例和助學貸款的人數都不到學生總數的十分之一，遠遠小于一般本科院校。學生家庭生活條件普遍較好，其中有部分學生家長開辦私營企業，擔任政府、事業單位、國有企業和銀行等單位的要職，有著豐富的人脈資源，這對畢業生的就業有著十分重要的幫助。

（二）性格特點

由于獨立學院的學生家長普遍較為富裕，在培養教育子女的過程中，也會有比較好的教育資源和環境，獨立學院的學生從小視野開闊、思維活躍、情商較高，特別是興趣愛好相對比較廣泛，個人能力和才藝比較突出，很多學生具有樂器、演唱、書法等方面的特長，在大學期間，大部分同學能夠積極地參與各類學生會活動和班級活動，有意識地培養組織能力、協調能力、人際交往和管理能力等，同時積極參加暑期社會實踐活動，深入社會，擁有較多的社會經驗，以J學院為例，學生暑期社會實踐的參與率為100%，實踐項目包括愛國主義精神教育服務、社會主義核心價值實踐服務、支教幫扶實踐、文化宣傳等領域，實踐地點涵蓋了全國各地，這些都是獨立學院畢業較為突出的性格特點。

（三）學習能力

獨立學院的大部分學生學習比較努力，學習上的自覺性、主動性比較高，能夠積極調整和適應大學生活，學習目標明確，動手能力和實踐能力較強，能夠對大學期間進行比較詳細的學業規劃。但是，由于獨立學院的錄取分數線較低，因此，有一部分學生基礎較為薄弱，學習動力不足，目標不夠清晰和明確，從而經常性逃課，導致多門課程不及格。就以J學院為例，每年都有少部分畢業生因為修不完學分或者平均績點打不到畢業要求而不能按時畢業，取得學位證書。此外，還有一部分學生有一些不良習慣和愛好，如對時間管理的能力較差，沉溺于網絡游戲等現象時常發生。

二、獨立學院學生就業現狀分析

根據獨立學院畢業生的特點，其就業現狀也有其相應的顯著特征，對獨立學院學生就業現狀的分析，有助于更好總結規律，提升畢業生的就業能力，提高學校的就業率，下面以J學院為例，分析獨立學院學生的就業現狀。

（一）J學院就業基本數據統計分析

以某獨立學院J學院為例，該學院2013屆有畢業生2156名，最終2032人成功就業，就業率為94.24%；2012屆有畢業生2230名，其中2148名畢業生成功就業，就業率為96.32%；2011屆共有2318名畢業生，其中2216人成功就業，就業率為95.58%。

畢業生的就業去向在一定程度上反映了該學校的人才培養質量。以J學院為例，2013屆畢業生的就業去向如表1所示。

從這三組數據可以看出，獨立學院畢業生的就業率都在90%以上，相對于全國普通高校學生就業率來說普遍較高，這也充分體現出了獨立學院注重應用型人才的培養，關注人才培養

質量，符合企業用人的要求。

表1 某獨立學院J學院2013屆畢業生就業去向統計表

此外，相比于重點高校畢業生來說，獨立學院畢業生由于辦學層次和人才培養定位的原因，大部分畢業生選擇去民營企業或中小企業就業，相當一部分畢業生在擇業時考慮更多的是就業環境、自我興趣、個人愛好以及個人價值定位等因素。經過調查發現，有69%的學生就業區域選擇在其入學前的生源地，說明獨立學院的畢業生更多的是往基層發展，對自身有較為清楚的定位。

（二）獨立學院畢業生就業影響因素分析

經過筆者的調查研究分析，影響獨立學院畢業生就業的因素大體可以分為主觀因素和客觀因素兩大類，具體包括獨立學院的社會認可度、辦學模式和畢業生就業觀念等。

首先，獨立學院的社會認可度對畢業生就業的影響。經筆者調查發現，獨立學院的社會認可度普遍較低，用人單位乃至社會都存在著一定的誤區。目前，社會對獨立學院的畢業生還有著一定的偏見，這種忽視應聘者本身素質和業務水平，而只看重學歷的招聘方式在一定程度增加了獨立學院畢業生的就業難度，降低了就業質量。實際上，經過調查發現，就讀于獨立學院的學生有一部分僅僅是因為高考失利的結果，而他們在畢業后用于市場競爭的業務水平和素質并小比一本或者二本的學生差，甚至有的會更好。

其次，獨立學院辦學模式對畢業生就業的影響。獨立學院相對于一般本科院校來所，發展時間較短，與母體高校共享部分資源，依托母體高校發展，但是又與母體高校有一定的差異性，具有相對獨立性，具體表現在辦學模式、管理體制等方面，因此，獨立學院的辦學要處理好與母體高校的關系，否則其自身的定位和發展存在一定的難題，經過實際調查也發現，部分獨立學院在人才定位和服務等方面還不夠清晰，與母體高校的人才培養目標重復，這直接影響獨立學院畢業生的就業情況。

最后，獨立學院畢業生的就業觀念對就業的影響。由于獨立學院學生的家境相對較為富裕，加上90后基本都為獨身子女，這就使他們過慣了養尊處優的日子，在就業擇業上期望值過高，不愿意到環境相對較差的地方去，不能吃苦，且家長也不愿意他們到環境較差的基層單位去就業的思想影響了他們在就業中的合理定位和選擇。此外，還有一部分學生缺乏自信，就業情緒消極自卑。由于獨立學院門檻較低，部分學生因高考失利自信心嚴重受挫，所以在就業的時候自感文化基礎和綜合能力比公辦生差，認為與公辦生相比，就業競爭力不強。這樣的心態不僅不能使他們的才華在就業時充分展示，還會給用人單位以缺乏自信、沒有能力的感覺，從而在一定程度上影響了獨立學院學生的就業。

三、促進獨立學院畢業生就業工作的對策

目前，獨立學院畢業生面臨著社會認可度低、就業競爭力不強等現實問題，因此，獨立學院需要深刻剖析自身實際，充分借鑒某些高校就業工作的成功經驗，積極做好就業服務工作。

（1）改善專業設置，突出辦學特色，提高辦學質量和社會認可度。獨立學院的人才培養目標是適應社會需求的高層次應用型人才，因此，獨立學院應立足市場的需求辦學，根據歷屆畢業生的就業情況及時調整各專業的招生規模，相應的修改教學計劃。此外，獨立學院還要突出辦學特色，培養符合區域經濟社會發展的特色專業和特色課程，與母體高校形成錯位競爭，提高社會的認可度，從而提高學生的就業競爭力，全面提升獨立學院畢業生的就業率和就業質量。

（2）加強校企合作，努力搭建長期有效的實習和就業基地平臺。應用型人才離不開實踐教育，獨立學院在平時的教育教學環節應加強對學生的引導，使學生認識到社會實踐和實習的重要性，同時，應積極為學生搭建實踐學習的平臺，全面開展實踐實習教育。特別是對于畢業班的學生，鼓勵他們參加校企合作實習基地的實習，學院也可以對學生實習期間的表現給予學分認定，對于表現優異的學生，實習單位可以優先錄用，這樣既有利于學生的順利就業，同時也有效地降低了企業的招聘成本，可謂“一舉兩得”。

（3）引導畢業生樹立正確的就業擇業觀，培養良好的求職心態，教授相關的求職技巧。在大一剛進校期間，學院應開設職業生涯規劃的課程，讓學生了解自己以后的職業方向，在就業之前，借助專業的職業測評系統，幫助學生分析自身與相關職業的匹配程度，從而提高學生的自我認識，樹立學生正確的就業觀。此外，學院應積極開展就業心理指導，培養學生良好的求職心態，提升學生的抗壓能力和自我調適能力，同時，在就業過程中，學院應多組織一些求職面試技巧的講座，為學生提供全方面、多角度的就業服務，建立完善的就業服務體系。

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