對大學生足球鍛煉價值認知的調(diào)查研究

摘 要：目前足球項目在大學體育項目中成為最受大學生喜愛的項目之一，與其他各類體育項目相比，在大學體育活動中參與足球項目的人數(shù)相對較多。本文試圖對我校在校大學生足球鍛煉價值認知以及足球參與方式進行調(diào)查和分析，從而發(fā)現(xiàn)大學生對于足球的正確認知與其足球參與的積極性存在顯著的正相關關系，大學生對足球的錯誤認知與其足球參與的積極性存在顯著的負相關關系。

關鍵詞：大學生足球鍛煉價值的認知

大學生對于足球鍛煉價值的認知程度是他們參加足球鍛煉的決定性因素，也是最根本的因素，如果說他們的足球鍛煉價值認識高的話，參與足球鍛煉的積極性相對也會比較高，但是如果他們?nèi)狈ψ闱蝈憻拑r值認知，那么參與足球鍛煉的參與興趣也就會比較缺乏了。所以說，我們應該要對學生的足球鍛煉認知程度有一個深入而全面的了解，只有這樣，才能夠有針對性的培養(yǎng)學生足球認知的能力。本文只要對本校的在校生，通過實際調(diào)查的方法，并且配合相應的調(diào)查方法，經(jīng)過對數(shù)據(jù)的分析，最后得出結論，對大學生足球鍛煉價值認知的具體情況進行研究。

一、研究的目的和意義

在我國的高校中足球運動就越來越受到大學生的喜愛。每一位學生因為受到遺傳社會家庭以及自身因素的影響。他們對于足球運動的認知以及技術水平也都有著非常明顯的差異。我們通過對大學生足球鍛煉，價值認知的情況進行深入的調(diào)查和分析，可以有效地了解大學生足球鍛煉價值認知，以及足球參與方式的具體情況，同時還能夠從中找到真實而具體的大學生參與足球運動的影響因素。在我國的足球運動中，足球運動員的后備力量基本上都是來自于大學生足球運動員。因此對大學生進行良好的足球，鍛煉認知了解及教育，對我國足球運動事業(yè)的發(fā)展有著非常重要的作用以及意義。但是因為我國傳統(tǒng)教育方式的影響，使得我國大學生對足球理論知識以及體育鍛煉都沒有足夠的認識，因此，提高學生足球鍛煉認知水平，能夠促進學生積極而主動的參與到體育鍛煉中，同時還能夠解決體育教學中的各種問題。因此，對于大學生足球鍛煉價值的認知情況應該要從具體的體育鍛煉中來進行研究，根據(jù)這些問題來探尋提高大學生足球鍛煉認知水平的有效途徑。大學生足球鍛煉認知水平的提高，可以有效的提高我國足球運動的普及率，為我國培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的足球后備力量。因此我們對大學生足球鍛煉認知水平的研究，不但具有理論價值，同時更加具有實際的意義。

二、研究對象和方法

1.研究對象

玉溪師范學院2010-2013級在校大學生。

2.研究方法

2.1問卷調(diào)查法

對玉溪師范學院在校大學生進行問卷調(diào)查。隨機發(fā)放問卷350份，回收有效問卷336份，有效回收率為96%。

2.2訪談法

在研究期間走訪部分體育教師和在校大學生等相關人員，對研究的相關問題進行深入的探討，及時做好記錄，獲得許多真實、可靠的第一手資料。

2.3文獻資料法

查閱文獻資料：通過圖書館，網(wǎng)站，獲取了一些有用的資料，為后續(xù)的研究奠定理論基礎。

2.4數(shù)理統(tǒng)計法

對現(xiàn)有的問卷資料進行整理和編號并統(tǒng)計分析，收集數(shù)據(jù)并進行數(shù)據(jù)審核和復查，把數(shù)據(jù)輸入電腦并運用統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析，得出數(shù)據(jù)。

三、大學生對足球鍛煉價值認知的調(diào)查結果與分析

在研究的過程中，我們通過對大量足球認知相關文獻資料的查閱，了解了國內(nèi)以及國外的對于，足球鍛煉認知的研究現(xiàn)狀，以及未來趨勢。并且結合實際的調(diào)查來對我校大學生足球鍛煉認知水平進行深入而細致的研究。

本次調(diào)查主要分為訪談調(diào)查和問卷調(diào)查兩種，第一，通過向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷來進行書面問題的調(diào)查。調(diào)查問卷的設計主要是根據(jù)我校的具體情況并且結合專家的意見來進行設計，同時我們還對問卷的有效性及可信性進行了檢驗，在對調(diào)查問卷的內(nèi)容進行最后的確認之后我們才對學校的學生來進行一個隨機的調(diào)查。第二，通過與學生之間面對面輕松的交流來進行訪談式的調(diào)查。我們邀請本校部分學生來參與到本次訪談中，以一種輕松而平等的談話式的交流方式，來對大學生足球鍛煉價值認知的情況進行了解，最后我們將調(diào)查問卷以及座談調(diào)查的結果交給，專門從事，足球運動研究的專家以及教師來進行具體的探討和分析，從而對我校大學生足球認知水平進行一個全面的了解。在分析中我們主要采用統(tǒng)計學的分析方法，對調(diào)查的相關資料進行整理和分類，并且運用專門的數(shù)據(jù)分析軟件對所有的調(diào)查數(shù)據(jù)進行具體的分析，從而了解到我校大學生對足球運動價值認知的具體情況。

我們從足球的健身、娛樂、文化以及修身四個主要的價值方面來進行調(diào)查，總共發(fā)放了350份我們自己設計的調(diào)查問卷，在收回的問卷中有336份有效問卷。在訪談調(diào)查中，我們對所有參與到訪談中的學生以及老師具體的訪談內(nèi)容都進行了詳細的記錄，通過對紀錄的分類整理以及分析，對我校大學生足球鍛煉價值認知水平，有了一個全面的了解和掌握。

大學生對于足球鍛煉價值的認知程度直接決定了他們參加足球鍛煉的實際情況。當大學生，能夠有非常高的足球鍛煉價值認知時，他們就能夠積極的參與到足球鍛煉中。反之，他們的足球鍛煉價值認知比較低的情況下，那么參與足球鍛煉的參與興趣也就會比較缺乏了。本次進行的大學生，足球鍛煉價值認知的具體調(diào)查結果見表1。

表1 大學生對足球鍛煉價值認知情況調(diào)查結果

通過以上調(diào)查結果，我們可以清楚地看到，認為積極的參與到足球鍛煉中能夠有效的增加身高的學生達到了四分之三以上，同時，有75%以上的學生能夠明白積極的參與到足球鍛煉中可以有效地增強心肺功能，同時有一半以上的學生對足球鍛煉可以釋放心里壓力表示非常的贊同和認可。此外，認為足球鍛煉可以有效地增進學生之間有一，提高學習效率以及提高人際交往能力的學生也分別都在75%以上，但是，對于適當?shù)淖闱蝈憻捒梢愿秘S富自身的精神，從而有效提高，自身的社會適應能力，這兩種說法贊同的同學分別只有46%和53%。endprint

從表1中我們可以看到，本次對與大學生足球鍛煉價值認知情況的調(diào)查，我們在問題的設計上，不但涉及到我個人身體以及心理等內(nèi)容，同時還涉及到了對提高學習效力、交往能力方面的內(nèi)容，有助于全面了解學生對足球鍛煉價值的認知情況。調(diào)查題項基本涵蓋了足球鍛煉價值認知的相關內(nèi)容。

本次調(diào)查的結果，基本上可以非常準確，而真實的反印出大學生對于足球鍛煉價值認知的具體情況，大學生對于足球鍛煉價值的認識水平主要是在日常的鍛煉運動行為中產(chǎn)生的，并且隨著行為的不斷發(fā)生而在不斷的提高。此外，大學生的心理素質(zhì)也是覺得對他們對于足球鍛煉價值認知的一個重要因素。從本次調(diào)查的結果中，我們發(fā)現(xiàn)我校大學生足球鍛煉價值認知的總體水平不太高。同時，女生跟男生比較起來，對于足球鍛煉認知顯得會更弱一些，因為在大學階段，女生對于自我意識以及自我價值都有一個明確的取向，同時他們認為足球運動是男生的項目，激烈的運動有可能會影響到自身的身材，所以，女生都不太愿意進行足球運動，這一點足以表現(xiàn)女生并沒有正確的認識到足球鍛煉的真正價值。他們對于足球鍛煉價值的認知主要受到生活、學習以及社會等等因素影響，在這些因素的影響下她們更容易會被感染，從而影響他們參與到體育鍛煉中來。

四、結語

在個體內(nèi)部思維結構中，足球鍛煉價值的認知是一種潛在的體系，也是大學生參與足球運動的最主要影響因素。根據(jù)我們以上的分析，我們可以看出，大學生足球鍛煉價值認知的水平不太高，存在各種問題。其實，足球鍛煉價值還有很多的方面，以上的調(diào)查結果只是其中比較突出的問題而已。在我們的調(diào)查結果中我們可以看到，大學生對足球鍛煉價值認知的準確性還非常不夠。所以，在體育教學中，我們可以適當?shù)脑黾樱闱蚶碚撝R，得學習，以此來不斷提高學生對于足球鍛煉價值的認知水平，并且我們可以經(jīng)常性地開展多種多樣的校園足球活動，來提高學生對足球鍛煉價值的認知水平，使學生對于足球鍛煉價值有一個準確而全面的認知，從而使學生能夠積極主動的參與到足球運動中，實現(xiàn)終身體育的目的。

參考文獻

[1]吳楠，對我國青少年男子足球運動員運動動機的調(diào)查研究[J]，北京體育大學學報，2004（10）.

[2]衛(wèi)平來，校園足球活動的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J]，安徽體育科技，2010（4）.

[3]吳磊，我國青少年足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與現(xiàn)存問題的調(diào)查分析[J]，哈爾濱體育學院學報，2006（3）.

作者簡介：施平，男，漢族，1961年出生，云南省玉溪市人。工作單位，玉溪師范學院體育學院，副教授。畢業(yè)于云南師范大學體育系，本科學歷，教育學學士。主要從事高校足球教學和訓練以及大學體育的教學與訓練工作。endprint