以科學發展觀為指導 努力構建和諧校園

何海明

（臨夏州衛生學校，甘肅 臨夏 731100）

以科學發展觀為指導 努力構建和諧校園

何海明

（臨夏州衛生學校，甘肅 臨夏 731100）

以科學發展觀為指導，就如何構建和諧校園提出建議。

科學發展觀；和諧校園；師生關系

科學發展、社會和諧是中國特色社會主義的本質要求。必須堅持以人為本、全面協調可持續發展和促進社會和諧是黨的十八大提出的偉大戰略部署。作為一個少數民族貧困地區的學校管理工作者，需要關注和思考的問題是：為什么要構建和諧校園，怎樣構建和諧校園。研究和探討這些問題對于我們認真學習貫徹黨的十八大精神，深入貫徹落實科學發展觀，深化對構建社會主義和諧社會和加強黨的執政能力建設的認識，加快中等衛生職業教育事業科學發展具有十分重要的意義。

1 構建和諧校園的意義

在中國傳統文化中，“和”與“諧”同義，“和諧”在古代是以“和”的范疇出現的。“和”屬于哲學范疇，但被廣泛運用于社會生活的方方面面，轉化成了倫理準則、實踐原則和政治理想。“和諧思想”是中國傳統思想文化中的精華。“和諧社會”這一概念最早于十六大提出。十六大報告在闡述全面建設小康社會宏偉目標時，把“社會更加和諧”作為一個重要目標。十六屆六中全會作出《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，對如何構建社會主義和諧社會進行了全面部署。十七大報告指出：“科學發展和社會和諧是內在統一的。沒有科學發展就沒有社會和諧，沒有社會和諧也難以實現科學發展。構建社會主義和諧社會是貫穿中國特色社會主義事業全過程的長期歷史任務。”十八大報告強調，社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，必須堅持促進社會和諧，團結一切可以團結的力量，最大限度增加和諧因素，增強社會創造力，確保人民安居樂業、社會安定有序、國家長治久安。社會和諧是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證，是我黨不懈奮斗的目標，是全黨全國各族人民的共同愿望。學校作為培養人才、創新知識、服務社會的主陣地，不僅要構建和諧校園，而且要承擔起促進社會和諧的光榮使命。構建和諧校園是促進學校各項事業全面協調可持續發展的現實需要，是形成融洽和諧的人際關系、奮發向上的精神狀態、團結穩定的平安校園的需要，是建立優質高效的工作學習秩序、營造優美整潔的校園環境的需要，是激發師生員工的工作學習積極性、主動性和創造力的需要，是實現育人目標、建設人民滿意學校的需要。

2 構建和諧校園的途徑

構建和諧校園必須堅持科學發展觀，以社會主義核心價值體系為根本，牢牢把握和諧校園建設的正確方向。當前，學校必須把認真學習十八大精神、深入貫徹落實科學發展觀和構建和諧校園擺到首要地位，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，在構建和諧校園的各項工作中，求真務實、真抓實干、抓出成效。

2.1 以科學發展觀為指導，實現規模、質量、效益的和諧發展

發展是硬道理，學校內部各種矛盾，只有在發展的基礎上才能化解。但是，發展必須是科學的、全面的、協調的、可持續的發展。這些年，在大學擴招、“高中熱”的沖擊下，中專生源萎縮。雖然我校招生規模不斷擴大，但生源質量下降，學生素質普遍不高，專業結構不合理。無論是組織生源、開發專業，還是優化結構、提高質量，我們都面臨著十分艱巨的任務。作為學校，必須始終堅持教學質量是生命線的理念，切實把重點放到內涵建設上，進一步改善辦學條件、優化結構、注重德育、突出技能，全面推進素質教育，以實現學校的科學發展。

2.2 建立融洽和諧的師生關系

師生關系是學校最基本的關系。師生關系和諧最根本的是要堅持以人為本，樹立“沒有愛就沒有教育、一切為了學生全面發展”的思想，為學生提供高質量的職業教育和全方位的服務。我國有句俗語“一日為師，終身為父”，教師應像父母對待子女一樣愛護學生。在學校，教師是根本，學生是中心，學校的一切工作都要圍繞培養合格人才這個中心任務展開。教師要有尊嚴、威嚴，即師道尊嚴，但也要愛學生、關懷學生、尊重學生，平等對待學生。師生之間應建立起以愛為核心、互相尊重、以平等交流為基本特征的新型師生關系。我校通過加大投入力度改善學生的學習、生活、文體活動條件；強化學生管理、班主任隊伍建設，建立黨員聯系班級制度；疏通學生及其家長向校領導反映意見的渠道，開辟學生心理咨詢室；開展優質課評選、學生評教、督導性聽課等教學質量監控活動；加強助學金、獎學金發放管理力度，充分體現公平正義等途徑，在構建和諧師生關系方面取得了顯著成效。今后，要在認真調研、廣泛收集學生意見的基礎上，集中解決一批學生反映突出的問題，進一步加大師德建設力度，提高教師的思想道德素質和教書育人、為人師表的責任感，使每位教師自覺做到以高尚的人格感染人，以文明的言行引導人，以敬業的精神教育人，以淵博的學識折服人。

2.3 促進學生身心和諧發展

學校要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。當前，加強和改進學生思想政治教育工作是學校的首要任務。引導學生在政治合格的前提下，先學會做人，再學會做事，以友善、誠信、協作、利他的精神處理各種人際關系，是建立和諧校園與和諧社會的重要保證。同時，要針對學生心理問題較多的情況，加強心理健康教育和心理咨詢工作，幫助學生掌握心理調節的有效方法。良好的心態、健康的人格是身心健康的重要標志，也是社會和諧的基本條件。

2.4 建立和諧融洽的干群關系

學校各級領導干部同廣大師生員工的關系也是學校最基本的關系。各級領導要牢固樹立服務意識，堅持民主辦校、依法治校，認真落實民主決策、科學決策、校務公開的各項制度。學校領導班子按照“團結勤奮、務實創新、廉潔公正”的標準嚴格要求，以建立現代學校管理制度為目標，不斷提高領導能力和管理水平。完善教代會制度，堅持重大決策經過教代會審議，認真處理教職工提案，進一步健全公開競聘上崗等制度。此外，各級領導要密切聯系群眾，深入科室、班級、食堂，調查研究，盡最大努力為師生辦好事、辦實事。

2.5 建立管理、后勤部門同教學一線的和諧關系

管理部門和后勤部門要樹立管理育人、服務育人的理念，增強服務意識，為教學一線做好服務，為學生做好服務。當然，教師也要充分肯定和理解管理、后勤人員的工作。我校的管理和后勤服務工作近幾年來雖然改進不少，但仍存在一些問題。管理和后勤人員要認真聽取廣大教師的意見，把存在的問題一條一條地理出來，認認真真地進行整改，真正做到管理、后勤工作為“教學”這個中心服務，建立管理、后勤部門同教學一線的和諧關系。

2.6 建立和諧的民族關系

我校是一個由多民族師生組成的學校，民族團結、學校穩定是各項工作的頭等大事。在辦學過程中，必須堅定不移地堅持民族團結、民族平等和各民族共同繁榮、共同進步的大政方針，認真落實黨的民族政策，深入持久地開展民族團結教育工作，要求大家互相尊重彼此的風俗習慣和信仰，形成各民族師生團結和諧、共同進步的良好氛圍。

2.7 實現人與環境的和諧

我國自古就有“天人合一”“道法自然”的思想。環境建設水平體現了建設者的精神面貌、審美品位和整體素質。優美整潔、富有文化內涵的環境不僅可以促進人的身心健康，而且具有育人的功能，可提高人的審美品位和精神境界，增強人的環保意識，引導人們追求文明生活和文明行為。要進一步提高校園環境建設水平，重點是提升全校師生的環境意識、節約意識和文明水平，從而提高對生態文明建設重要性的認識。

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1671-1246（2014）03-0023-02