信息時(shí)代高校圖書館強(qiáng)化大學(xué)生閱讀教育的探析

勞江霓

（廣西科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院，廣西 柳州 545006）

在互聯(lián)網(wǎng)普及的信息時(shí)代，社會發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步帶來了閱讀文體的通俗化、多元化、電子化和網(wǎng)絡(luò)化。面對海量信息和發(fā)達(dá)的資訊，大學(xué)生的閱讀習(xí)慣發(fā)生了根本性改變。如何幫助大學(xué)生樹立正確的閱讀觀，是高校圖書館必須認(rèn)真思考和對待的問題。

1 閱讀教育的必要性

閱讀教育是對大學(xué)生的閱讀行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的訓(xùn)練，幫助大學(xué)生樹立正確的閱讀觀，增強(qiáng)閱讀思維能力、閱讀選擇能力、閱讀評價(jià)能力，提高閱讀效率。具體來說，閱讀教育就是指針對人們的閱讀動機(jī)、閱讀內(nèi)容、閱讀技能等給予積極影響的一種教育活動[1]。顧名思義，就是對大學(xué)生人格和人生觀的形成，對合理知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)揮潛移默化的作用。

（1）高校圖書館擁有豐富的閱讀資源，以其專業(yè)性、權(quán)威性和豐富的文獻(xiàn)信息資源，成為讀書活動的主陣地。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，圖書館的功能有了很大轉(zhuǎn)變，不再是單純的藏書、借書，而是轉(zhuǎn)向了信息服務(wù)、信息加工和信息導(dǎo)航等方面。圖書館是精神文明建設(shè)不可缺少的重要部門，是開發(fā)利用文獻(xiàn)資源及教育、影響、吸引學(xué)生的第二課堂。對于大學(xué)生來說，大學(xué)階段不僅是學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識的黃金時(shí)期，更是造就性格、形成觀念的關(guān)鍵時(shí)刻。因此，幫助大學(xué)生樹立正確的閱讀觀念，是高校圖書館加強(qiáng)校園閱讀文化建設(shè)的重要手段。

（2）數(shù)字化時(shí)代，讀物的載體日益多樣化，電子信息資源五花八門，有些不健康或不適于學(xué)生閱讀的信息也混雜進(jìn)來。因此，閱讀教育成為大學(xué)教育活動的重要組成部分。

（3）圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)中心，除了具有基本的收集、整理和提供使用3種職能外，倡導(dǎo)閱讀則一直是其社會職能中不變的核心部分。大學(xué)時(shí)代是人一生中成長的重要階段，圖書館在指導(dǎo)大學(xué)生閱讀方面有著不可替代的作用，從簡單的閱讀指導(dǎo)提升到閱讀教育層次，是時(shí)代的迫切需要。

2 信息時(shí)代大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

2.1 閱讀盲目化，尚未養(yǎng)成閱讀圖書文獻(xiàn)的習(xí)慣

大學(xué)生都是通過高考跨入大學(xué)校門的，他們對知識的渴望非常強(qiáng)烈，只要對他們有用的、相關(guān)的文獻(xiàn)、信息資料，他們都會感興趣，從而進(jìn)行閱讀。滿眼都是新鮮事，什么書都想看，帶有較大的隨意性，沒有形成良好的閱讀習(xí)慣。

2.2 受應(yīng)試教育影響，閱讀有功利化傾向

學(xué)生一進(jìn)校門就被置于一套為考試而學(xué)習(xí)的模式當(dāng)中，一直在為以后的考試做準(zhǔn)備，整個(gè)成長過程都是在應(yīng)付不同階段的考試中度過的。我校是一所目前只開展專科教育的醫(yī)學(xué)院，學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年，到醫(yī)院實(shí)習(xí)一年，因此他們的課程安排非常緊密，幾乎沒有自習(xí)課，課余時(shí)間學(xué)生也基本用于自習(xí)備考、參加社團(tuán)活動、參加體育運(yùn)動等，用于閱讀的時(shí)間非常有限。學(xué)生為了考試、考證，整天學(xué)習(xí)課本知識，閱讀成了他們謀生和改變社會地位的主要手段，而不是為了感受人文精神。從學(xué)習(xí)的階段性來說，大多數(shù)學(xué)生的閱讀需求是圍繞每門功課的教材查找相關(guān)教學(xué)參考書、習(xí)題集等。“讀書=考試”“讀書=找工作”的觀念占據(jù)著大學(xué)生的大腦。功利性越來越明顯，正是由于這種功利性的閱讀，使得學(xué)生的閱讀率下降，逐漸喪失了良好的閱讀習(xí)慣，忽略甚至放棄了對精神世界的追求。

2.3 閱讀缺乏規(guī)范性和科學(xué)性

（1）紙質(zhì)閱讀不再是獲取信息的主要手段。信息的載體發(fā)生了改變，不再是書、報(bào)這種有形的紙質(zhì)載體，其范圍擴(kuò)大到多種形式的數(shù)字化載體。一部分大學(xué)生想讀書，有讀書的愿望，卻不知道如何在浩瀚的書海中去尋找適合自己的好書。大學(xué)圖書館擁有大量藏書、良好的閱讀環(huán)境、現(xiàn)代化的服務(wù)手段，大多數(shù)學(xué)生因?qū)D書館的信息資源缺乏了解，不知道如何利用圖書館拓寬自身知識面，深化自身專業(yè)學(xué)習(xí)，閱讀存在一定的盲目性。

（2）隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)碼技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)等技術(shù)手段的進(jìn)一步成熟，各種信息化載體得到推廣與普及，社會已進(jìn)入一個(gè)信息傳播多元化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富，內(nèi)容包羅萬象。但是網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布具有很大的自由性和隨意性，精華與糟粕并存，加之大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀還不成熟，很容易陷入其中，迷失方向。

3 高校圖書館加強(qiáng)閱讀教育的措施

3.1 搞好館藏信息資源建設(shè)，為開展閱讀教育打好基礎(chǔ)

館藏信息資源是高校圖書館開展閱讀服務(wù)工作的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障。高校圖書館不僅要根據(jù)自身現(xiàn)有的條件，吸引讀者，留住讀者，還要在館藏信息資源建設(shè)方面下功夫。讓館藏信息資源在閱讀中發(fā)揮傳遞知識的作用，形成健康的、讀者全面參與的閱讀文化。也就是根據(jù)圖書館自身特點(diǎn)和用戶需求情況，調(diào)整館藏資源結(jié)構(gòu)并盡可能優(yōu)化各類型載體信息資源的配置比例，開展各種有益閱讀的活動。所以，高校圖書館要利用豐富的館藏信息資源優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行閱讀教育，構(gòu)建和諧校園。

3.2 加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀

信息時(shí)代，高校圖書館應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)清形勢，鼓勵館員解放思想，開拓進(jìn)取，積極參加各類繼續(xù)教育與培訓(xùn)活動，外出交流學(xué)習(xí)，完善知識結(jié)構(gòu)，加快知識更新，具有廣博的知識，既精通某一學(xué)科，熟悉各種信息源，具備信息檢索能力，又具有責(zé)任感和使命感，具備豐富的閱歷和深厚的人文素養(yǎng)，能為大學(xué)生提供更有針對性的閱讀服務(wù)，使其受益終身。

3.3 加強(qiáng)導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生善于利用圖書館

導(dǎo)讀工作是圖書館與學(xué)生建立聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地進(jìn)入圖書館，利用圖書館豐富的文獻(xiàn)資源，開拓視野，提升文化素質(zhì)。針對我校情況，我們的做法如下：一是針對大學(xué)生閱讀的個(gè)性化、專業(yè)化特征，設(shè)立專職導(dǎo)讀館員與網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航系統(tǒng)，傳統(tǒng)導(dǎo)讀與網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀相結(jié)合，激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀效果；二是與校團(tuán)委共同組織閱讀、征文比賽活動，邀請專家給學(xué)生講學(xué)；三是開展網(wǎng)上讀書活動，邀請讀者參加書評會、讀書比賽等活動；四是實(shí)現(xiàn)圖書館網(wǎng)上網(wǎng)下資源利用的互動，通過電子閱覽室開展網(wǎng)絡(luò)信息閱讀教育，提高網(wǎng)絡(luò)檢索能力與資源使用能力，幫助大學(xué)生養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)大學(xué)生預(yù)防、抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，加強(qiáng)自我控制能力。

3.4 開設(shè)文獻(xiàn)檢索課，傳授檢索技能

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣，提高閱讀技能[2]。圖書館利用每年新生入學(xué)教育的時(shí)機(jī)，開設(shè)入館教育和文獻(xiàn)信息資源檢索課。有計(jì)劃地編制導(dǎo)讀書目、重點(diǎn)圖書介紹，向新生介紹圖書館的文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)，推薦館藏特色，介紹圖書分類法以及信息檢索法，提高學(xué)生文獻(xiàn)檢索水平，吸引學(xué)生到圖書館閱讀，讓學(xué)生從大學(xué)一開始就養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用圖書館資源，利用圖書館正確閱讀。

3.5 為學(xué)生營造方便、溫馨、舒適的閱讀環(huán)境

高校圖書館是高校中的一個(gè)服務(wù)性職能部門，在圖書館建立全方位、多層次、有利于激發(fā)信息意識的良好環(huán)境，讓學(xué)生滿意。在閱覽室墻壁上配以激勵學(xué)生求知欲望的壁畫、偉人像、名言警句，倡導(dǎo)閱讀的高雅裝飾圖畫，在閱覽桌上擺放閱讀溫馨提示牌，在館區(qū)走廊放置典雅的引導(dǎo)指示牌，在閱覽區(qū)開辟精品圖書推薦欄等，以此宣傳圖書館，宣傳閱讀的作用。實(shí)踐證明，優(yōu)化閱讀環(huán)境可以潛移默化地培養(yǎng)年輕讀者對圖書館的感情和閱讀行為[3]。

4 閱讀教育的作用

（1）有利于充分利用館藏資源，提高館藏利用率。對學(xué)生進(jìn)行圖書館知識教育，普及文獻(xiàn)檢索方法，讓學(xué)生充分認(rèn)識圖書館，了解圖書館，激發(fā)學(xué)生潛在閱讀需求和利用圖書館的熱情，使館藏得到充分利用，減少文獻(xiàn)資源的浪費(fèi)，減少閱讀的盲目性，提高閱讀效果。

（2）圖書館的閱讀教育，有利于陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；塑造學(xué)生的文化思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，幫助學(xué)生拓寬視野、增長知識、提高能力、確立理想。

（3）有利于思想品德教育。一個(gè)人的閱讀史，就是一個(gè)人的精神成長史。從本質(zhì)上來說，讀書是一種體悟生命、感受文化魅力、涵養(yǎng)內(nèi)在精神的生活方式，是一種生活習(xí)慣和需要[4]。良好的閱讀習(xí)慣既有助于大學(xué)生增長知識，提高專業(yè)能力，又有益于他們確立正確的思想觀念和健康的道德標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)閱讀教育，有利于促進(jìn)大學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的形成，從而促使他們奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取，傳承文明，提高綜合素養(yǎng)。

5 結(jié)語

閱讀教育是高等教育的重要組成部分，是大學(xué)生教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，閱讀能力是終身學(xué)習(xí)的重要保證。良好的閱讀行為、閱讀技巧、閱讀心理、閱讀能力等都需要通過閱讀教育來實(shí)現(xiàn)。因此，高校圖書館應(yīng)建立閱讀教育方針策略，重視大學(xué)生閱讀教育，提高大學(xué)生的閱讀和鑒賞能力，培養(yǎng)出高素質(zhì)的大學(xué)生。

[1]譚澤紅.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)圖書館的閱讀教育[J].圖書館論壇，2006（5）：109-110.

[2]王艷.圖書館與大眾閱讀關(guān)系研究[J].圖書情報(bào)知識，2004（5）：10-13.

[3]朱曉菁.高校圖書館讀者閱讀行為養(yǎng)成之我見[J].圖書館學(xué)刊，2010（6）：13-15.

[4]張愛桃.高校圖書館與書香校園[J].中華醫(yī)學(xué)圖書館情報(bào)雜志，2011（7）：33-35.