英語教學中如何建立和諧的師生關系

張生斐

〔關鍵詞〕 英語教學；師生關系；平

等；奉獻；期待

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

04—0039—01

1.教學中的師生關系是平等的關系。現(xiàn)代教育提出教師是教學共同體中的首席，這就是說教師和學生是平等的關系，教師要能夠輕松地調動學生的興趣，讓他們積極主動地運用所學英語知識在創(chuàng)設的語境中參與自由交流，要向朋友一樣平等對待他們，在課堂上教師既是引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友。

2.教師一定要熱愛學生，要有奉獻精神。教師應像蠟燭一樣付出，像園丁一樣精心栽培心愛的花木，對學生要親切關懷、耐心幫助、平等相待，做學生的知心朋友。這種愛是對學生嚴格要求和尊重信任的統(tǒng)一，是對學生未來的深切關注，這種愛應該是經常性的、是公平的，不能只給學習好的學生，而對“后進生”冷若冰霜。因為教師的歧視和偏心，會打擊他們的學習積極性、挫傷自尊心，從而導致他們拒絕教師的一切要求，產生逆反心理，自暴自棄。教師要想贏得學生的尊敬，就必須主動地接近學生，了解學情，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。真誠是一個教師必須具備的品質，也是熱愛學生的具體體現(xiàn)。如果學生犯了錯誤，教師要及時批評教育；教師本人有了錯也應該及時說“Im sorry”并注意改正，只有這樣才能建立良好的師生關系。

3.教師要對學生滿懷期待之心。人們之間的相互期待，一定會給人的思想和行為造成巨大的影響。期待事實上就意味著信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分取決于教師對學生能力的信心。期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關，從而取得更好的成績。期待本身也是社會的一種要求，它可以使人們懂得怎樣去做一個受人疼愛的人，怎樣去尊敬別人。所以，作為教師就應該對自己的學生滿懷希望、充滿期待，要相信每一個學生都能在德、智、體等諸方面逐步得到完善。每個人都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產生巨大的學習興趣和信心。

4 .教師的語言要生動風趣，能夠吸引學生。語言是教師傳遞知識的主要手段。教師的語言只有做到通俗易懂、深入淺出、生動活潑，才能緊緊吸引住學生的注意力。因此，教師在語言表達中既要注意準確性，又要使其富于藝術性、感召力，尤其是教師應講究語音、語調、節(jié)奏的抑揚頓挫，要有一定的動作和表情來對語言進行渲染，使其能更加強烈地吸引學生。有些演員在表演時，什么道具都沒有，卻能把觀眾的心緊緊抓住，這就是語言的魅力。由于初中學生活潑好動，教師更要做到語言形象、生動，而且運用的描述或比喻要符合學生的生活經驗和生活實踐。例如，筆者在教字母O和Q時說：“O的腦袋后長了一條小辮子，就變成了Q”；在教基數(shù)詞變序數(shù)詞時筆者編了一個順口溜幫助學生記憶：“一、二、三全變，八去t，九去e，f代ve，去y加ie，再加th .”這些順口溜既讓學生很快記住了這些變化，也使學生對教師產生了信任，起到了事半功倍的作用。

5 .教師要做學生的引導者、幫助者。教師在教學中要注意融會貫通教學大綱的要求和內容，把握教材的精髓，選一些少而精的具有代表性、擴展性、趣味性、生活性的話題，使學生在話題中充分發(fā)揮所學知識，這樣既鍛煉了語言交際能力，又復習鞏固、創(chuàng)造性地應用了新舊知識，能激發(fā)學生關注日常生活中的英語知識。教師在課堂上要用啟發(fā)式教學，話題提出來，并不一定要在課堂上把什么都講完，應留有余地，也不一定有問必答，給學生一些啟示，激勵他們課堂外的自學。

編輯：楊慧芳endprint