廣東民辦本科院校2008—2012 年科研論文統計分析

孫 淳，張麗華，趙萬彬

（廣州工商職業技術學院，廣東 廣州 510850）

根據教育部網站公布的數據，截至2013 年6 月21 日，廣東省普通高校共137 所（含獨立學院），其中民辦高校32 所，占全省高校總數的23.4%[1]。民辦高校已成為廣東高等教育事業的重要組成部分。2005 年3 月，廣東白云職業技術學院、民辦培正商學院兩所民辦院校升格為本科院校，分別更名為廣東白云學院、廣東培正學院，填補了廣東民辦高等教育沒有本科的空白，是廣東民辦教育的重大突破，具有里程碑意義。2011 年4 月，東莞南博職業技術學院升格為本科院校并更名為廣東科技學院，成為廣東省內由社會力量投資興辦的第3 所民辦本科院校[2]。本文以廣東3 所民辦本科院校為研究對象，以論文發表情況為研究內容，對廣東民辦本科院校教師發表論文情況進行文獻計量分析。

1 數據來源及統計方法

本文以中國知網（CNKI）《中國學術期刊網絡出版總庫》為文獻檢索源，采用標準檢索，將發表時間限定于“2008 年1 月1日—2012 年12 月31 日”，來源類別分別為“全部期刊”和“核心期刊”，作者單位為各高校名稱或其曾用名稱，匹配模式為“模糊”，其他限定條件為數據庫默認設置。檢索時間為2013 年6月28 日。

選取廣東民辦本科院校為研究對象，包括廣東培正學院、廣東白云學院、廣東科技學院。以這些單位發表的論文作為統計對象（包括非第一單位發表的論文），剔除重復記錄及內刊發表論文，共得有效論文3 262 篇。全部論文通過CNKI 題錄下載導入文獻管理軟件NoteExpress 中，并進行統計、排序。

2 統計分析

2.1 論文發表數量統計（見表1）

由表1 可知，5 年來，廣東民辦本科院校教師年發文量呈上升趨勢，年均發文652.4 篇。2008—2009 年呈平穩增長態勢；2010 年是分水嶺，增幅達25.7%。值得一提的是，廣東科技學院教師在2012 年發文292 篇，增幅高達69.7%。此現象說明民辦院校升格為本科院校后，人才隊伍建設得到加強，科研工作得到重視，教師的科研意識、科研水平不斷增強。

2.2 核心期刊論文發表數量統計

核心期刊是指刊載某學科文獻密度大，文摘率、引文率及利用率相對較高，代表該學科現有水平和發展方向的期刊，目前已成為我國學術評價體系的重要組成部分。依據《中國核心期刊要目縱覽》（2008 版）標準統計，在發表的3 262 篇論文中，共有核心期刊論文352 篇，占總發文量的10.8%。

從論文數量來看，廣東培正學院明顯多于其他2 所學校，占3 所學校論文總量的45.0%，廣東白云學院和廣東科技學院分別占29.3%和25.8%。3 所民辦本科院校發表在核心期刊的論文數量分別占該校發表論文總量的10.4%、14.5%和7.3%（見表1）。

表1 2008—2012 年廣東民辦本科院校論文發表數量（篇）

2.3 論文合著情況統計

論文合著是科學研究中的普遍現象，也是現代技術發展的必然趨勢，既能反映出科研團隊的研究特點，也能反映出研究的深度和廣度。論文合著情況通常采用合著度和合著率指標來衡量。合著度指某種期刊在確定時間內每篇論文的平均作者數；合著率指某種期刊在確定時間內合著論文數與總論文數之比[3]。

經統計，3 262 篇論文共有作者4 273 人次，按合著度計算，平均每篇論文有1.3 個作者（見表2）。獨立完成的論文為2 486篇，占總發文量的76.2%；兩個及以上作者完成的論文776 篇，占總發文量的23.8%。論文合著率低，所有合著論文主要基于本校及本地區校際間的合作，跨單位、跨地區、跨學科的合作不多。這說明廣東民辦本科院校教師科研成果仍主要建立在個人研究基礎上，合作意識薄弱。如何更多地與其他科研人員合作，更多地參與不同領域、不同學科的科學研究，是今后民辦本科院校努力的方向。

表2 2008—2012 年廣東民辦本科院校論文合著情況統計

2.4 論文科目類型統計（見表3）

表3 2008—2012 年廣東民辦本科院校論文科目類型統計（篇）

經統計，廣東民辦本科院校科研論文主要集中在四大類：“F 經濟”878 篇，“G 文化、科學、教育、體育”845 篇，“T 工業技術”488 篇和“H 語言、文字”418 篇，共2 629 篇，占總發文量的80.6%。這3 所民辦本科院校，學科各有優勢，廣東培正學院主要在“D 政治、法律”，“F 經濟”，“G 文化、科學、教育、體育”，“I文學”和“K 歷史、地理”方面；廣東白云學院在“J 藝術”、“T 工業技術”和“U 交通運輸”方面；而廣東科技學院在“P 天文學、地球科學”和“X 環境科學、安全科學”等學科。

廣東民辦本科院校發表在核心期刊的論文主要集中在三大類：“F 經濟”148 篇，“G 文化、科學、教育、體育”68 篇和“T 工業技術”74 篇，分別占核心期刊論文總發文量的42.0%、19.3%和21.0%。從統計結果看，無論是核心期刊論文還是非核心期刊論文，其文獻內容的學科屬性是一致的，主要集中在F、G 和T類，這說明廣東民辦本科院校論文主題多與學校開設的專業、教師關注的學科有關。

2.5 期刊周期發文量統計

學術期刊按發行周期分為：周刊、旬刊、半月刊、月刊、雙月刊、季刊、半年刊。廣東民辦本科院校按期刊周期發文量從多到少分別是月刊1 288 篇、旬刊697 篇、半月刊618 篇、雙月刊513 篇、季刊116 篇、周刊24 篇、半年刊6 篇。月刊、旬刊、半月刊和雙月刊的發文量占總發文量的95.5%。另外，筆者在統計期刊周期發文量時，也對帶有“學報”字樣的期刊進行了統計，在3 262 篇論文中，3 所學校發表在“學報”的論文量分別是廣東培正學院630 篇、廣東白云學院170 篇、廣東科技學院52篇，“學報”發文量占總發文量的26.1%，僅占總發文量的4 成。除廣東培正學院外，其他2 所院校“學報”發文量偏少。這說明廣東民辦本科院校教師喜歡選擇出版周期短的期刊投稿，月刊已成為教師發表論文的首選，而高校學報作為高等學校主辦的、以反映學校科研和教學成果為主的學術理論刊物發文量少，說明教師在選擇發表期刊方面存在偏差。

3 結語

整體來看，廣東民辦本科院校科研工作開展態勢良好。但從發表在核心和“學報”論文數量來看，民辦本科院校發表論文質量有待提高。從論文合著情況來看，民辦本科院校科研成果仍主要建立在個人研究基礎上，合作意識薄弱。從論文科目類型來看，民辦本科院校論文主題多分布于經濟、文科教體和工業技術等學科。從期刊選擇來看，月刊已成為教師發表論文的首選。從具體學校來看，與同類民辦高校相比，廣東培正學院發表論文的數量和質量明顯較好，科研競爭力較強。

廣東民辦本科院校存在總體論文質量不高、論文科目類型分布不均、發表在高級別刊物論文數量不多等問題。因此，一方面，各學校及相關管理部門要高度重視科研工作，加大科研資金投入，制定適合學校科研工作的激勵機制，營造濃厚的科研氛圍，爭取申報更多各級基金科研項目，以提高科研水平和層次；另一方面，教師要進一步提高個人的科研素養和論文寫作能力，以提高科研論文的質量。

最后，需要指出的是，本研究的文獻檢索源有限，僅以中國知網（CNKI）《中國學術期刊網絡出版總庫》為文獻檢索源，從文獻計量學的角度分析廣東民辦本科院校論文發表情況，不能完全真實地反映各學校的科研能力和水平。一所學校科研能力和水平的考核需要從多方面進行，比如科研課題和發明專利以及自然科學領域、人文社科領域獎勵等，而這些內容將作為后續研究的重要內容。

[1]教育部.2013 年具有普通高等學歷教育招生資格的高等學校名單[EB/OL].2013-06-21.http：//www.moe.gov.cn/ publicfiles/ business/ htmlfiles/moe/moe_634/201306/153565.html，2013-07-21.

[2]孫淳.廣東民辦高校布局結構研究[J].廣東廣播電視大學學報，2011（3）：23-27.

[3]徐德軍，王桂梅.江蘇高職高專圖書館科研狀況分析[J]. 新世紀圖書館，2011（10）：60-62.■