武漢市普通高校青年體育教師心理健康現狀調查與分析

冷紀嵐，孔祥新

●體育社會科學●

武漢市普通高校青年體育教師心理健康現狀調查與分析

冷紀嵐，孔祥新

通過文獻資料、問卷調查等研究方法對武漢市普通高校青年體育教師的心理健康現狀進行調查。結果顯示：在軀體化、強迫癥狀、焦慮、抑郁、敵對因子得分方面，普通高校青年體育教師明顯高于全國成人常模，且差異顯著；因子得分的陽性檢測率為11.9%，說明普通高校青年體育教師面臨著較為嚴重的心理健康問題，進一步的比較發現女性青年體育教師的心理健康狀況略好于男性青年體育教師。

普通高校；青年體育教師；心理健康

本文對高校青年體育教師心理健康現狀研究和成因分析，對穩定教師隊伍，提升教師素養，提高教育質量具有一定的現實意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以武漢地區普通高校青年教師為對象，抽取武漢理工大學、華中科技大學、武漢大學、華中師范大學、中南民族大學、武漢科技大學、湖北大學，共7所省部級高校青年體育教師126名。其中男教師75名，女教師51名；其中1~5年教齡的教師38名，5年以上教齡的教師88名。（補充說明：我國一般認定為青年教師的年齡在35周歲以下；但隨著我國大學學歷要求的增高，現實情況是大部分青年教師經過碩士或者博士學位的攻讀后，年齡均在30歲左右，在近十年的教學工作中，他們在生活和工作中存在相似的問題；因此筆者在此把青年教師的年齡認定為40周歲以下。）

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國期刊網檢索，收集我國有關教師心理健康方面的相關文獻，獲取有關的論據材料閱讀相關文獻資料。

1.2.2 問卷調查法

采用SCL-90心理健康癥狀自評量表，向武漢市7所高校的130名體育青年教師發放調查問卷，有效收回126份，有效回收率97.0%。

1.2.3 數理統計法

對調查的結果利用SPASS10.0軟件包對問卷進行統計處理。

2 研究結果與分析

2.1 武漢市普通高校青年體育教師心理健康現狀

為了研究武漢地區普通高校青年教師的心理健康現狀，本研究運用隨機抽樣與分層抽樣相結合的抽樣方法，選取了武漢理工大學、華中科技大學、武漢大學、華中師范大學、中南民族大學、武漢科技大學、湖北大學，共7所高校的126名青年體育教師作為被試對象，發放心理癥狀自評表（SCL-90），經處理后，結果如下表：

表1 武漢市普通高校青年教師SCL-90測查結果

上表反映的是武漢市普通高校青年體育教師心理健康的總體水平和各項因子分。與全國成人常模相比較，高校青年體育教師SCL-90的9項因子中除“人除關系敏感”因子分略略低于全國成人外（P>0.05），其余各項因子分均高于全國成人常模；且在“軀體化”、“抑郁”、“焦慮”、“敵對”、“偏執”五個因子上具有顯著性差異，在“強迫癥狀”和“精神病性”上差異明顯。在整體得分上，武漢市普通高校青年體育教師SCL-90得分明顯高于全國常模，但教師的心理健康狀況仍屬于正常范圍，還遠未達到精神病性。

在SCL-90表中，如果某項因子得分等于或大于3，則認為被試在此項因子上可能存在中等以上的心理問題，稱之為陽性項目。進一步的統計表明，在被測試的126名青年體育教師中，陽性項目總人數為15人次，占總人數的11.9%。普通高校青年體育教師陽性項目均分為3.59分，陽性項目主要分布在“強迫癥狀”、“敵對”、“抑郁”和“焦慮”4項因子上。這一結論反應了普通高校青年體育教師心理健康狀況不容忽視。

高校教師競爭激烈，在職稱和課題申請上，年輕教師雖具有高學歷，但在人際關系和能力上還是處于相對的弱勢；在經濟上，年輕教師是最需要錢，卻是拿錢最少的，而且很多義務工作都由年輕教師承擔，他們認為自己的付出得不到等值的回報。此外，過度的工作負荷，知識的加速更新，現代學生的多樣需求給高校體育教師帶來一定的心理壓力，從而引發心理上的不良反應，甚至出現心理疾患。

2.2 不同性別普通高校青年體育教師心理健康狀況的比較分析

把SCL-90測試結果，根據普通高校青年體育教師的不同性別進行統計，結果如表2。

分析表明，青年體育女教師在SCL-90的抑郁、恐懼、人際關系、精神病性4個因子上的得分高于青年體育男教師，兩者在抑郁、焦慮、敵對、精神病性4因子上具有顯著性差異（p< 0.05）。整體而言，青年體育男教師SCL-90各因子測試分均值多數高于女教師，說明普通高校青年體育男教師的不良心理癥狀表現更突出。可能的原因是：男體育教師在職稱晉升、教師職業發展上比女教師有更高的需求；此外由于中國傳統的緣故，男人在家庭中比女人需要承擔更多的家庭負擔，對經濟報酬有更多的需求；這些因素給男教師在工作和生活、自我發展、交往等方面帶來更大的心理壓力，從而影響心理健康。

表2 不同性別普通高校青年體育教師SCL-90測查結果

2.3 青年體育教師心理健康問題的成因分析

心理學家認為：人們所經受的心理挫折以及缺乏正確的心理調節手段，是產生心理問題的直接原因。教師作為知識和道德的化身，常潛意識地把完美作為自己追求的人生目標。工作中，教師總是希望自己在各方面都作得盡善盡美，樣樣都不比別人差，并且渴望他人看到、肯定自己的成績。而現實中，教師工作的重復性、單一性、枯燥性是客觀存在的，加之教師逐步提高的考核要求，競聘上崗的巨大壓力令教師身心疲憊。

普通高校青年體育教師總體心理健康水平低于國內成人常模。有上述的原因存在，但體育教師作為一個特殊的群體，其心理問題的產生也有一些特殊的原因。

1）報酬、價值與付出不成正比。改革開放，市場經濟，使一部分人先富裕起來了，與此形成強烈反差的是教師工作的清苦、生活的清貧。不可否認，近年來青年體育教師的待遇得到了大幅度的提高，黨和政府花了很大的力氣保障教師的工資兌現，這些極大地改善了教師的生活狀況，提高了教師的工作熱情。但是，當前教師的報酬水平還是難以反映教師的勞動價值。高校青年體育教師經歷了碩士或者是博士的學習，他們對未來充滿著希望和憧憬，與之形成強烈反差的是現實中，他們沒有房子，車子，甚至不敢娶老婆；這種強烈的反差不可避免的使青年體育教師產生強烈的自卑感和極度的心理不平衡。

2）內部競爭激烈。由于高校前段時間的擴招，青年教師的人數相對增大。這些青年教師，他們在學歷、職稱和科研能力上均具有相似性，形成這段時間青年教師在職稱方面的競爭加劇。此外，高校內部競爭的一些不正之風，進一步加劇了教師之間的勾心斗角，加重了教師的生活和精神壓力。

3）社會認可度不足。高校體育教師具有較高的學歷，他們都經過艱辛的努力，才成為了一名合適的高校教師。但，體育學科在我國一直以來都不被重視，體育課程和體育教師都處于學校的邊緣地帶；體育學科所獲得的經費和政策支持是較少，有的還存在著與其他學科教師同工不同酬的現象。體育教師也被認為是最沒有前途的專業。這樣造成心理上的不平與失落，久而久之，使普通高校的青年體育教師產生抑郁和自卑心理。

總之，今日的普通高校青年體育教師正經歷著較以往更多的、更重的壓力，使其心理的不良反應加劇，心理健康水平有進一步下降的趨勢。

3 結論和建議

3.1 結論

武漢市普通高校青年體育教師SCL-90的8個因子得分高于全國常模，但屬于正常范圍，但陽性檢出率較高，說明當前教師的心理健康狀況存在較大的隱憂，不容忽視。在不同性別的比較中，女性教師的心理健康狀況略好于男性。

3.2 建議

加強教師繼續教育和培訓的力度，在提高體育教師工作效率、增強競爭力，全面提高教師綜合素質的同時，提高普通高校青年體育教師自我修養的水準，加強教師心理健康的教育，提高他們的心理素質。此外，學校管理部門應進一步完善對體育教師工作的考核體系，建立一個公平合理的報酬機制；學校管理部門還要加強對體育教師的人文關懷，充分尊重體育教師的需求，關注教師情感和價值追求，最大限度地提高教師的工作滿意度。

［1］林小群，殷恒嬋，馬強.教師心理健康研究現狀綜述［J］.北京體育大學學報，2005（1）.

［2］谷成，周鵬.淺談高校教師心理健康與師德完善［J］.東北財經大學學報，2007（3）.

［3］王雪，馬雪玉，張青，等.河北省部分高校教師心理健康現狀的調查研究［J］.河北師范大學學報（教育科學版），2006（5）.

［4］黃喜珊，王永紅.青年教師心理問題剖析與解決對策［J］.教育探索，2005（4）.

Investigation and Analysis of Psychological Health of Physical Education Teachers in Common University in Wuhan City

LENG Jilan，KONG Xiangxin

Through literature，questionnaire survey and other research methods，it investigate mental health status survey of young sports teachers in common university of Wuhan city.The results show that the scores of somatization，obsessive compulsive symptoms，anxiety,depression，and hostility factor of young sports teachers in universities are significantly higher than the national adult.The difference is conspicuous.The positive detection rate is 11.9%which explains that young sports teachers in universities face serious mental health problems.The female teachers'psychological health situations are slightly better than males.

universities；young sports teachers；psychological l health

80-05

A

1003-983X（2014）10-0847-02

2014-08-15

冷紀嵐（1962-），女，湖北武漢人，碩士，副教授，研究方向：體育教育訓練學.

武漢科技大學體育課部，湖北武漢430000 Physical Education Department，Wuhan University of Science and Technology，Wuhan Hubei，430000