淺析綜藝節目主持人語言表達存在的問題與對策*

張木花

(福州外語外貿學院，福建福州350202)

淺析綜藝節目主持人語言表達存在的問題與對策*

張木花

(福州外語外貿學院，福建福州350202)

當前我國綜藝節目主持人語言表達存在諸多問題，包括普通話不標準，用語不規范，語言表達隨意，語言表述過度娛樂化等。因此，要規范主持人語言，實施問責制，提高語言文化品位，樹立語言風格，增添語言魅力，同時，節目也要選擇有深度的主題。

綜藝節目;語言表達;影響;對策

電視作為當今社會最主要的傳播媒介之一，每天肩負著豐富群眾文化、娛樂生活的任務，而主持人語言，直接關系到節目的質量和播出的效果，傳遞著欄目的主旨思想，同時它憑借電視節目的影響力對大眾語言起到示范、引導、熏陶的作用。因此，電視無形中成了國家語言文字最為重要的傳播者，對推動國家語言文化健康發展有著重要的作用。有鑒于此，我們應當正視節目主持人主持語言不規范的現象，特別是綜藝節目主持人語言表達存在諸多問題，這不僅不利于我國廣播電視產業的發展，而且對社會文化教育、道德建設等都會帶來一定的負面效應。

一 當前我國綜藝節目主持人語言表達存在的問題

(一)普通話不標準，用語不規范

1994年，我國對播音主持有明確的規定:國家級和省級廣播電臺、電視臺的播音員、節目主持人，普通話水平應達到一級甲等，其他廣播電臺、電視臺的播音員、節目主持人的普通話達標要求按國家廣播電影電視總局的規定執行。當下主持人的語言總體較為規范，但仍存在問題，例如:語音、詞匯、語法的錯誤;方言化、雜交化等現象，都值得語言文字工作者的關注與思考。

1.語音發聲的問題

擁有清晰地發音、吐字，適當地語言節奏和抑揚頓挫的語調，這是一個主持人應具備的基本素質。在語音方面主持人容易犯錯的情況主要有:

(1)平翹舌音、前后鼻音不分。南方人說普通話最常見的錯誤是平翹舌音不分，對 z、c、s和 zh、ch、sh?；煜约皀、l的音讀不標準，還有就是“ng”的音在南方人民的意識中基本不存在。例如，把“解釋(shì)”讀成“解釋(sì)”;“吃(chī)飯”讀成“吃(cī)飯”;“奶奶(nai)”讀成“奶奶(lai)”;“上(shàng)面”讀成“上(sàn)面”等。

(2)混淆字詞的問題。中國漢語文字存在大量多音多義字，由于詞性不同而發音不同，有些則是書面語和口語區別而發音不同。例如:有的主持人把“應(yīng)屆”讀成了“應(yìng)屆”;“參與(yù)”讀成了“參與(yǔ)”;“角(jué)色”的讀成“角(jiǎo)色”;“緋(fēi)聞”讀成“緋(fěi)聞”等。

(3)音變的問題。連音變化通常是由前后的音節結構和音素間的相互影響而引起的。常見的音變主要有:輕聲、“一”、“不”變調以及兒化。有些綜藝節目主持人并不是真正意義上播音專業畢業的，語音方面相對較弱，音變對于他們來說更是陌生。

2.詞匯使用不當

詞匯方面的不規范使用主要體現在成語、詞語的錯用，語法使用不當，方言、網絡詞語濫用等。然而，現實中播音主持活動并沒有照此規定對語言質量進行把關，有些綜藝欄目組為了迎合受眾需要，引進港臺腔、方言、網絡用語、口頭禪等不規范的用語，如“沒關系啦”、“好搞笑噥”、“童鞋(同學)”、“蝦米(什么)”。還有的欄目為了追求現場效果要求主持人臨場發揮，也存在很多語法錯誤、用詞不當等現象，例如:“舉一件非常小的事情”、“幫我們做吃的、做喝的”、“我那時候特別皮”等。還有一些主持人頻繁使用“這個”、“那么”、“然后”等詞語，在語言表達上缺乏邏輯性，聽眾聽久了在一定程度上會模仿電視主持人的表達方式，尤其是青少年。

(二)語言表達隨意

有些節目主持人為拉近與受眾的距離，就某一問題隨意表述個人觀點。在節目主持過程中，或含糊其辭，或廢話連篇，或曲解來賓意思，使自己和嘉賓都處于尷尬境地。甚至一些節目主持人為博觀眾一笑把“無知當有趣”，犯一些常識性的錯誤，例如文學常識或生活常識等錯誤。還有一些主持人在語言方面表現出高人一等的架勢，對嘉賓不耐煩或對觀眾不禮貌。這些現象破壞了主持人、嘉賓、觀眾之間的平等關系，欠缺真誠服務觀眾的態度，不利于三者間的交流。

(三)語言表述過度娛樂化

由于綜藝節目的快速發展及行業內競爭日益激烈，同時在商業利潤的誘導和收視率的壓力下，主持人絞盡腦汁地取悅觀眾。如今的綜藝節目主持人已不再是一味地給觀眾帶來各類知識和說教，各大綜藝節目無所不用其極地追求內容新奇、刺激、沖突，使受眾有視覺、聽覺和情感方面的刺激，進而贏得觀眾。臺灣的綜藝節目氛圍相對于大陸來說較為開放，其節目話題、畫面、語言等尺度相對于大陸的綜藝節目都大得多，有些欄目選題低俗，如對男女情事話題的熱衷、弱化觀眾智力等，這些負面內容都將產生不良反應。有的節目主持人和嘉賓在談話過程中出現臟話等，雖有消音但還是留給了觀眾無限遐想。

二 主持人語言素養存在問題的原因

(一)全球綜藝環境的影響

1990年中央電視臺的《綜藝大觀》這個集相聲、小品、歌舞、雜技等各種文藝手段為一體的節目形式讓觀眾眼前一亮。之后十幾年如一日的節目形式已不能滿足觀眾不斷變化的欣賞口味，最終于2004年退出熒屏。隨后《歡樂總動員》、《開心100》等游戲娛樂的節目形式又給觀眾帶來耳目一新的感覺，于是全國掀起了一陣“歡樂”風。隨著大批克隆節目的出現，觀眾膩煩了這種節目形式，收視率大幅下滑，最終這類節目也退出了歷史舞臺。

為了提高內地綜藝節目的娛樂效果，各大欄目組大量借鑒了國外和港臺綜藝娛樂欄目的制作經驗，有的甚至購買一些欄目版權以加強節目的娛樂性。在整個節目傳播過程中，不僅要求節目形式要娛樂，更看中收視率和商業廣告。綜藝節目是現代媒體商業化和大眾化的典型代表，但也不能“完全娛樂”，過度娛樂和搞笑，將瓦解我們從小塑立的價值觀和審美觀。

(二)思想觀念偏差，方言、港臺腔日益盛行

一些節目主持人認為，綜藝節目應當給觀眾帶來輕松愉快的情感氛圍，就不必使用規范的語言表達。而普通話和規范的語法太嚴肅，用帶有方言的普通話，能拉近與觀眾的距離，讓觀眾感覺自己語言的真實親切，又能彰顯個人的主持語言風格，給觀眾留下深刻印象。比如，周立波《壹周立波秀》和華少的《我愛記歌詞》都帶有“地方特色”的強調，贏得了觀眾喜愛。

港臺綜藝節目一直處于領先位置，出現了許多知名綜藝節目主持人，如:小S、蔡康永、張小燕等。由于他們擁有較高的人氣，于是有更多的綜藝節目主持人爭相效仿，就形成了以港臺地區特有的語言模式和發音方式為模板的普通話，例如“好開心哦”、“很討厭誒”、“要開心喲”等帶有“耶、喲、哦”等語氣詞的港臺普通話在綜藝主持中被頻繁使用，尤其是南方電視臺尤為嚴重[1]。

(三)準備不足，口誤結巴不斷

從心理上來說，即興的公開演講或主持，都會使人緊張。主持人若無準備，倉促上陣，都會利用各種技巧來掩飾內心的慌亂。如過多的手勢，對著鏡頭傻笑，語言出現口誤，結巴等。這種現象在大型的綜藝晚會，尤其是直播晚會特別明顯。某知名主持人在跨年晚會上，不知由于什么原因，把原本要說“Happy New Year”說成“Happy Birthday”，這些現象將嚴重破壞主持人在公眾面前的形象。

(四)過度追求個性化

主持人獨特的語言特征會給觀眾帶來耳目一新的感覺。語言個性化除了表現在先天聲音特征上，還表現在由于語音、語速等差異而形成的語言表述方式上，有的幽默風趣，有的溫柔親切，有的理性知性。楊瀾與陳魯豫同樣主持談話性節目，但是二者具有不同的特征。楊瀾在談話節目中干練、睿智，給公眾的形象是知性的;而陳魯豫說話溫柔，訪談感性，具有親和力。然而不是所有主持人都能像陳魯豫、周濤、董卿等有個性魅力。有些欄目為了讓節目主持人富有辨識度，找一些嗲聲嗲氣的女生或有陰柔美的男性，這些都顛覆了傳統的審美觀。

三 主持人語言不規范帶來的負面影響

(一)影響電視臺的媒介形象

每個電視節目主持人都是電視臺的形象代表，被稱為電視臺的“臺標”與“名片”，他的一言一行，一舉一動，都是觀眾關注的焦點和評論的話題。對于一檔欄目來說，觀眾最先認可的是聲音傳遞給人的愉悅性，主持人的語言必須樸實、自然。而對于那些語言低俗，口誤較多，大量使用不標準普通話的主持人來說，這些行為不僅破壞了個人形象，同時也影響了整個電視臺的媒介形象。

(二)阻礙我國普通話推廣

傳媒是一個國家和地區的文化標志，播音員和主持人的語言則是媒介的有聲形象，在人們心中發揮著示范作用。綜藝節目深受百姓喜愛，主持人的語言會引起觀眾模仿，如若主持人使用過多的方言和網絡詞匯，或者語音語法錯誤較多，這些都會對觀眾產生潛移默化的影響，不利于我國全面推廣普通話。

(三)給青少年提供負面的語言環境

語言文明既是精神文明的重要組成部分，又是精神文明的體現。主持人的言談舉止對那些世界觀、人生觀、價值觀還尚未成熟同時又存在很強的模仿心理的青少年來說是個很好的模仿“榜樣”。主持人不規范的言語，青少年通過日積月累的“沉淀”，逐漸形成一種不規范的社會語言習慣。青少年如若為了追求感官刺激和視聽滿足，將嚴重影響他們的審美鑒賞能力，進而得不到人類優秀的文化成果。有些電視臺為了節目收視率，迎合部分受眾的趣味，將這種不規范語言，帶入兒童節目中，嚴重污染了青少年的成長環境。

四 提高電視綜藝節目主持人語言素養的對策

(一)規范主持人語言，實施問責制

2012年教育部語言文字應用管理司編的《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要(2012－2020年)》中對大力推廣和普及國家通用語言文字提出的主要任務作出了如下表述:“將《國家通用語言文字法》列入普法教育內容，增強教師、機關工作人員和新聞出版、廣播影視、公共服務行業從業人員的國家通用語言文字規范意識和法制意識，樹立全體國民的國家通用語言文字意識?！比欢械碾娨暸_過度追求收視率，對電視節目主持人沒有把好關且缺少配套的培訓制度;有的主持人為了名氣、收視率在語言應用上追求“個性”，因此，應規范主持人的語言。對于那些屢教不改，不敬業的主持人進行批評教育，適當地予以經濟懲罰的問責制度，有利于減少主持人語言不規范現象，提高媒體的傳播質量。

(二)規范自身語言，提高語言文化品位

主持人要規范自身語言，做到考核持證上崗。勤加練習發音吐字、語言表達等理論學習，從書面和口語上做到語音、語法、詞匯、修辭等準確使用。文化品位的提升則需要主持人日常積累，多讀書看報豐富文化內涵和增長見識。多看不同形式的綜藝節目，從他人的表現中總結經驗教訓，以提高自己的文化品位。同時在節目主持過程中，盡量使用有內涵的詞匯。

(三)樹立語言風格，增添語言魅力

容貌體現的是主持人的外在形象，語言風格則體現的是主持人的內在形象，這需要主持人在節目主持中不斷積累形成。要創建主持人的語言風格應注意以下幾個方面:首先，主持人要有高尚的道德品質和完善的人格。其次，淵博的知識儲備和修養，能豐富主持人的語言風格。最后，不論風格如何變化，主持人在語言態度上都應避免頤指氣使、扭捏作態等。不論嘉賓和觀眾是普通民眾還是政府官員，主持人都應以平和的心態去面對，創立主持人、嘉賓與觀眾相互尊重的平等關系。樹立主持人的語言風格和品牌形象，不僅是主持人成熟的標志，更是優秀節目的標志[2]。

(四)節目應選擇有深度的主題

綜藝節目的基本功能是滿足觀眾休閑娛樂的需求。由于媒體泛娛樂化所帶來的影響，娛樂被理解成一種負面的功能。娛樂有高低之分，由于媒體文化滿足的是大眾的審美需求，因此電視綜藝節目更多地體現的是一種感官的消遣型娛樂。為了令收視率增高，綜藝節目重點加強對觀眾的感官娛樂刺激，從功能上淡化了媒體傳統的教育作用，選題缺少深度，忽略了深層的審美愉悅。而節目主持人為了適應整體的媒體環境，在主持過程中不論是語言還是非語言傳播中都注重搞笑的娛樂效果[3]。

電視綜藝節目在發揮娛樂功能的同時，不能忽略教化和審美功能，人為制造笑料、噱頭、惡搞、無尺度的主題只能是一種畸形的娛樂。主持人的語言是否規范化在一定程度上影響到下一代人的語言文化素質，尤其是在直播節目越來越多、受眾關注越來越高的情況下。主持人把握著節目的文化與審美價值，其風格直接影響著節目的整體尺度，我們并不希望未來社會發展成尼爾·波茲曼在《娛樂至死》中所表述的那樣:“一切公眾話語都日漸以娛樂的方式出現，并成為一種文化精神。我們的政治、宗教、新聞、體育、教育和商業都心甘情愿地成為娛樂的附庸?！盵4]

[1]鄭靜.綜藝類電視節目主持人語言規范研究[D].合肥:安徽大學碩士學位論文，2010.

[2]季然.如何提升主持人在直播節目中的語言藝術[J].傳媒實務，2013，(1).

[3]劉娜.電視娛樂節目主持人語言的語用分析[D].長春:吉林大學碩士學位論文，2011.

[4]尼爾·波茲曼.娛樂至死[M].章艷，譯.桂林:廣西師范大學出版社，2011.

Roblems Existing in Variety Show Hosts’Language Expression and the Countermeasures

ZHANG Muhua
(Fuzhou College of Foreign Studies and Trade，Fuzhou Fujian 350202，China)

To a certain extent，variety show hosts play roles in guiding and edifying the audience’s language expression way and standardization.Hosts’language training not only affects their media images，but also directly impacts the audience’s language literacy.There are nonstandard phenomenon existing in variety show hosts’language expression.This article revolves around this phenomenon，analyzes its negative influence and puts forward solutions to this problem.

variety show;language expresssion;influence;countermeasures

H002

A

1008－4681(2014)01－0121－03

(責任編校:陳婷)

2013－10－18

張木花(1985－)，女，福建福州人，福州外語外貿學院助教。研究方向:漢語言文學。