四川涼山地區(qū)中小學彝族傳統(tǒng)體育調(diào)查研究

王云

(北京體育大學 北京 100084)

少數(shù)民族體育是剖析體育起源和發(fā)展各階段諸形態(tài)的活化石,是挖掘和創(chuàng)造新的體育項目和形式的源泉。當代中華民族傳統(tǒng)體育的勃興,以少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動的繁榮最富有代表性。在西部眾多的少數(shù)民族中,彝族具有較強的代表性。在《中華民族傳統(tǒng)體育志》中記錄有43個彝族傳統(tǒng)體育項目。其中彝族式摔跤已經(jīng)成為全國少數(shù)民族運動會的正式比賽項目。磨兒秋、跳火繩也曾作為表演項目在民運會中向全國人民展示。在四川涼山地區(qū)中小學進行彝族傳統(tǒng)體育發(fā)展的調(diào)查,對于彝族文化的繼承和發(fā)展有著重要的指導性意義。

1 研究對象與方法

本文以四川涼山地區(qū)10所中小學共計520名師生為調(diào)查對象。采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法進行研究。其中共發(fā)放問卷520份,回收508份,有效問卷487份。回收率97.69%,有效率93.65%。本文用Excel 2010對回收有效問卷進行統(tǒng)計分析。

2 研究結果與分析

2.1 在四川涼山地區(qū)中小學開展的彝族傳統(tǒng)體育項目情況

小學的開展項目有拔河、頂頭、頂肩、蕩秋千、扳手勁、蹲斗、陀螺、拔蘿卜、老鷹捉小雞、捉迷藏、虎抓羊、鷹抓雞、轉(zhuǎn)身賽、跳高、跳遠、賽跑、倒立行、高腳馬、對手拉、人拉人拔河、蹲走賽、斗雞賽、棋類、甩石賽、彈弓、達體舞、爬油桿等27項。而中學的開展項目有拔河、扳手勁、跳高、跳遠、賽跑、達體舞、摔跤、射弩、爬油桿9項。據(jù)有記載的彝族傳統(tǒng)體育項目共有43項,仍有10多個項目沒有開展起來。其中,有的項目因為場地等因素限制,導致無法開展。但是四川涼山地區(qū)小學開展彝族傳統(tǒng)項目的情況遠遠好于中學。

中學的體育設施、設備相對較完備。教師進行的體育教學多以現(xiàn)代競技體育為教學內(nèi)容、教學模式。學生在進入中學后學到的是發(fā)展較為成熟的現(xiàn)代體育項目,它具有較強的競技性。在一定程度上激起正處在青春期中學生的興趣。且大部分教師對彝族傳統(tǒng)體育的認識不足,認為其只是民間產(chǎn)生的娛樂游戲,只能作為學生的娛樂活動,并不具有競技體育內(nèi)容的功能。

表1 參與彝族傳統(tǒng)體育項目的程度表

表2 教師對彝族傳統(tǒng)體育的了解程度表

表3 教師認為開展彝族傳統(tǒng)體育目前所面臨的困難情況表

2.2 四川涼山地區(qū)中小學參與彝族傳統(tǒng)體育項目的程度

從表1中可知,四川涼山地區(qū)中小學參與彝族傳統(tǒng)體育項目的程度不容樂觀。在小學中,參與彝族傳統(tǒng)體育項目的情況較中學的情況好。但是一個地區(qū)中小學有接近半數(shù)的學生并沒有參與到彝族傳統(tǒng)體育項目活動中去,形勢相當嚴峻。目前,中學階段正是世界觀、人生觀、價值觀形成的初期。部分中學生在走出校園后,他的良好的彝族傳統(tǒng)體育知識和技能可能促使其成為彝族傳統(tǒng)體育的骨干和指導者,成為民族文化的繼承者和傳播人,這對于民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展有重要的戰(zhàn)略性意義。因此,在中學重視和持續(xù)性的開展彝族傳統(tǒng)體育項目勢在必行。

2.3 四川涼山地區(qū)中小學教師對彝族傳統(tǒng)體育的了解程度

從表2中可知,四川涼山地區(qū)中小學教師對彝族傳統(tǒng)體育的了解程度并不高。教師對傳統(tǒng)體育項目的了解程度決定了教師在教授過程中的完整性、客觀性,對彝族傳統(tǒng)體育項目的普及和發(fā)展奠定基礎,對于學生興趣的培養(yǎng)起推動作用,基本能決定學生的參與程度。這對后續(xù)的推廣、普及、發(fā)展有巨大的影響。

2.4 四川涼山地區(qū)中小學教師認為開展彝族傳統(tǒng)體育目前所面臨的困難

從表3中可知,四川涼山地區(qū)中小學教師認為,目前開展彝族傳統(tǒng)體育項目所面臨的主要困難是沒有充足的資金和時間占到了25%,沒有合適的項目和場地占到了10%。四川涼山地區(qū)本身就是西部欠發(fā)達地區(qū),投入大量的資金發(fā)展彝族傳統(tǒng)體育項目較為困難。隨著學校間競爭的日益激烈,學生學習壓力加大,課程安排也較緊。大多體育活動時間都被文化學習所利用,學校只能擠出少量時間進行鍛煉。有15%的教師認為沒有相關的培訓,除摔跤外一些項目并沒有嚴格意義上的規(guī)則和程序,項目較為松散,無法統(tǒng)一,只能進行娛樂。

3 結語

小學開展彝族傳統(tǒng)體育項目的情況好于中學,小學生對彝族傳統(tǒng)體育項目的喜好程度也高于中學生。但總體上情況不容樂觀。應在保持小學開展優(yōu)勢的同時加強對中學彝族傳統(tǒng)體育項目的宣傳力度,使學生充分認識到傳統(tǒng)文化的重要性。擠出空余時間積極開展彝族傳統(tǒng)體育活動,培養(yǎng)學生的興趣。

對彝族傳統(tǒng)體育項目表示了解的教師屈指可數(shù)。且他們認為,資金不足和時間缺乏是影響彝族傳統(tǒng)體育項目開展的主要原因。在保證正常的教學情況下,在中小學加大對彝族傳統(tǒng)體育的資金、宣傳、師資培養(yǎng)力度。從教師入手,讓教師意識到發(fā)展彝族傳統(tǒng)體育項目的重要性,并逐步將其引入課堂。在各高校、教師進修校開辦相應的傳統(tǒng)體育項目課程,培養(yǎng)較為專業(yè)的指導性師資。

逐步完善彝族傳統(tǒng)體育項目的規(guī)則、制度、器材、場地,使更多的項目具有競爭性、競技性,提高青少年參與的樂趣。堅持與現(xiàn)代體育項目相結合,與新課標相匹配。在該地區(qū)打造具有彝族體育教學特色的示范性學校,形成獨特的辦學風格,充分利用地理、文化等優(yōu)勢資源向外界宣傳。開辦彝族傳統(tǒng)體育項目運動會,充分體現(xiàn)出體育項目應有的魅力,讓其被大眾所認知。

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