農(nóng)村中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提升的策略研究

甘肅省定西市渭源縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 王 芳

興趣是人們認(rèn)識(shí)和愛(ài)好某種事物或活動(dòng)的動(dòng)力源，是推動(dòng)人們積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)和行為的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。當(dāng)前，農(nóng)村中職生英語(yǔ)成績(jī)較差，導(dǎo)致他們害怕上英語(yǔ)課，不想做英語(yǔ)作業(yè)，討厭英語(yǔ)教師，其主要原因是他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，沒(méi)興趣學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)不足。針對(duì)這種現(xiàn)狀，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者總結(jié)出了四個(gè)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略。

一、根據(jù)學(xué)生的需求增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在中職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師要盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠自覺(jué)地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做到“在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)”，這樣才能提高課堂教學(xué)效率。那么，如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來(lái)呢？首先要按照學(xué)生的愛(ài)好和這個(gè)年齡的知識(shí)面設(shè)置適合他們的教學(xué)內(nèi)容。教師也可以做個(gè)民意調(diào)查，關(guān)于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不同知識(shí)點(diǎn)需求的調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查分析結(jié)果設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。其次，教師上課時(shí)不要照本宣科，而是將教材作為最基本的參考資料，融入一些時(shí)事資料或者符合學(xué)生認(rèn)知的一些生活話題進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然，英語(yǔ)教師也可以編寫(xiě)一些與專業(yè)相符的教學(xué)內(nèi)容，例如旅游專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)可以編寫(xiě)與旅游相關(guān)的英語(yǔ)教案。

二、消除學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理障礙

心理障礙是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要阻力，消除學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理障礙是教師的主要工作。因此，英語(yǔ)教師要知道學(xué)生怕英語(yǔ)的原因。根據(jù)調(diào)查得知，學(xué)生怕英語(yǔ)的主要原因是英語(yǔ)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)難度大，特別討厭背誦英語(yǔ)單詞和詞匯。中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求較低，只要背會(huì)幾個(gè)單詞、會(huì)說(shuō)幾個(gè)句子，考試難度不是很大，主要是進(jìn)行筆試，聽(tīng)力考試分值很少，口語(yǔ)沒(méi)有作為考試要求。因此，教師要給學(xué)生做好心理疏導(dǎo)工作，讓學(xué)生正確面對(duì)中職英語(yǔ)課程，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們能夠輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

三、加強(qiáng)教師與學(xué)生的情感交流

良好的師生關(guān)系是用感情培養(yǎng)出來(lái)的，這種關(guān)系有助于學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。英語(yǔ)課堂上的快樂(lè)、真誠(chéng)的情感交流對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的推動(dòng)作用，民主、愉快和輕松的教與學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和參與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的積極性。學(xué)生只有對(duì)教師產(chǎn)生信任感和感激才能將自己無(wú)限的熱情投入學(xué)習(xí)中去，才能主動(dòng)地去接受知識(shí)，努力將英語(yǔ)知識(shí)融入自己的知識(shí)體系。良好的師生關(guān)系使教師增加了對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和關(guān)注，學(xué)生在感受到關(guān)愛(ài)之后大腦皮層處于興奮狀態(tài)，其記憶力、思維力和創(chuàng)造力處于最佳活動(dòng)期，很容易記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、推進(jìn)英語(yǔ)快樂(lè)教學(xué)法

（一）快樂(lè)單詞教學(xué)法

快樂(lè)是人的天性，快樂(lè)是人們生活中的一部分，快樂(lè)使人活得有意義。英語(yǔ)單詞和詞組的記憶不應(yīng)以“頭懸梁，錐刺股”的形式來(lái)進(jìn)行，而是要融入快樂(lè)的元素。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的發(fā)音不習(xí)慣，覺(jué)得很別扭，有的教師就會(huì)用諧音幫助學(xué)生記憶單詞，比如chicken，諧音“吃啃”。有的使用聯(lián)想情境記憶法，這種記憶法很抽象，對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)很難辦到，比如table，需要學(xué)生想象table 就是一張桌子，頭腦中出現(xiàn)一張桌子。可能這種聯(lián)想情境記憶法剛開(kāi)始學(xué)生會(huì)覺(jué)得很難，但是堅(jiān)持下去就很容易了?？鞓?lè)英語(yǔ)教學(xué)法有助于學(xué)生快速記憶單詞。

（二）看英語(yǔ)視頻教學(xué)法

中職生整天在教室里上課，如果換個(gè)環(huán)境可能會(huì)使他們感到快樂(lè)。教師在教學(xué)中多使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，播放一些與課本相關(guān)的視頻資料。由于中職生的聽(tīng)力水平有限，教師選擇一些有中文字幕的視頻播放，要求學(xué)生將視頻中的一些經(jīng)典詞句記錄下來(lái)，記錄詞句時(shí)暫停播放，當(dāng)學(xué)生弄懂這些詞句時(shí)繼續(xù)播放觀看。學(xué)生觀看英語(yǔ)視頻能起到以下作用：一是視頻中的情節(jié)能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生不經(jīng)意間學(xué)會(huì)英語(yǔ)口語(yǔ)；二是視頻中的臺(tái)詞都是非常經(jīng)典的話語(yǔ)，學(xué)生學(xué)會(huì)這些單詞和句子不容易忘記；三是視頻教學(xué)使學(xué)生不易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而且視頻內(nèi)容也非常生活化，與學(xué)生的生活貼近或者一致，使學(xué)生很容易記住故事情節(jié)，也隨之記住了英語(yǔ)詞匯。

（三）競(jìng)賽式英語(yǔ)教學(xué)法

競(jìng)賽式教學(xué)法就是課堂教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生或者小組之間相互比賽回答教師提出的問(wèn)題。農(nóng)村中職英語(yǔ)教學(xué)由于缺乏足夠的語(yǔ)言環(huán)境，英語(yǔ)教師教學(xué)非常辛苦，學(xué)生學(xué)習(xí)非常吃力，引入競(jìng)賽式教學(xué)方法可以增加教學(xué)的趣味性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)英語(yǔ)教學(xué)起不到很好的作用，但是競(jìng)賽式教學(xué)法能使學(xué)生團(tuán)結(jié)、有榮譽(yù)感，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可達(dá)到事半功倍的效果。英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容可通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)完成，比如單詞默寫(xiě)、短文朗讀、句型運(yùn)用等，學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)獲得成就感和自豪感。