薩克斯管演奏教學中應注意的幾個問題

李曉笛

（赤峰學院 音樂學院，內蒙古 赤峰 024000）

薩克斯管演奏教學中應注意的幾個問題

李曉笛

（赤峰學院 音樂學院，內蒙古 赤峰 024000）

薩克斯是一種比較古老的演奏樂器，它發明于1840年，但是它的發展速度卻非常的快.隨著經濟和文化的發展，薩克斯演奏越來越受到人們的歡迎，而且很多的高校也開始紛紛開設關于薩克斯演奏的教學課程.可是在實際的教學當中，卻仍然存在一些問題，這些問題影響了薩克斯樂器的演奏，本文主要針對薩克斯管演奏教學中應注意的幾個問題進行了探討，對廣大相關工作者能夠起到借鑒作用.

薩克斯；演奏；教學；問題

1 薩克斯教學演奏中的一些問題

1.1 薩克斯演奏的基本功不夠扎實

對于薩克斯演奏來說，基礎的扎實才是最重要的，因為薩克斯的演奏難度非常大，它需要演奏者進行大量而反復的基本功訓練，而且對樂器的持法、呼吸、口型、笛頭、吐音等都要熟練的進行掌握.演奏者也要經過反復的練習，才能夠判斷自己的高音標準.而大部分薩克斯演奏課程上，教師都沒有強調學生基本功的練習，或者說練習的不夠，導致學生不能夠熟練的對其進行演奏，甚至連基本功也沒有掌握. 1.2薩克斯演奏的技巧不夠熟練

在薩克斯演奏當中，還有技巧是最重要的，很多初學薩克斯的學生存在著錯誤的觀念，認為技巧性的部分只需要正確的掌握即可，不必要花費過多的時間.從某種程度上來說，形而上謂之道，形而下謂之器.也就是說，教師在課堂上必須讓學生對形而下的技巧進行熟練的把握，這樣才能登堂入室達到音樂階段的領悟，并且熟練的進行演奏，但是這恰好是很多的學習者容易忽略的一個問題.

1.3 教師的教學方法不正確

在教學的過程當中，教師一味的強壓和批評，會影響到教學的效果.所以，要培養學生對薩克斯的興趣，提高他們的積極性.就必須使學生在認識過程中產生積極性，對薩克斯演奏產生濃厚的興趣，而不要批評和強壓.但很多教師太急于求成，在教學的時候希望快速的將演奏技巧傳授給學生，殊不知這樣也使學生感到學習薩克斯是一種負擔.

1.4 薩克斯演奏時沒有放松

在薩克斯的演奏當中，只有完全的放松才能夠使演奏更加的自然、流暢，但是很多學生在初學演奏的時候十分緊張，不能把握好滑音的技巧.滑音又被分為上滑音和下滑音，練習的人的嘴唇必須由松到緊，很多學生從頭到尾嘴唇都很緊.另外，在開始學習的時候，必須要學會在嘴里發出“喝”的音，只有熟練的發出了這種音，才能夠產生好的音色. 1.5教師對薩克斯的特質掌握不夠

學習一門樂器，掌握樂器的特質是非常重要的.薩克斯屬于木管類的樂器，木管類的樂器音域比較寬廣，而且音色顯得很柔和，表現力也很強.但是薩克斯和傳統的木管類樂器有一定的區別，它的音色在銅管類樂器和木管類樂器之間.但是很多教師在授課的時候，都是按照傳統的木管類樂器來進行教授的，而忽略了薩克斯樂器的另一特質，這就影響了教學的效果.

1.6 演奏者的口型不對

學習薩克斯還必須注意口型，口型關系到薩克斯演奏的效果.很多的薩克斯教師到現在為止都是采用單簧管的口型，也就是將嘴微笑拉開一字，然后將笛頭放在下嘴唇上推進口中，用下唇壓住下齒，然后再包起來.一些教師甚至認為這樣的方法很好，可以鍛煉嘴勁，笛頭也可以被咬緊.但是這種口型其實是錯誤的，這種方法會使學生將注意分散到嘴巴上，下唇會被壓迫，演奏的時間一旦增加，下嘴唇就會被磨破.而上嘴唇使勁的咬住薩克斯笛頭，長時間笛頭會被咬成坑窩狀.不僅如此，這種方法還很容易讓薩克斯發出的聲音生硬、緊張，音色不好.

2 薩克斯教學的要點

2.1 口型在薩克斯演奏中的重要性

口型對于薩克斯演奏來說具有非常重要的作用，同時也關系到演奏的效果.通過正確的口型，能夠演奏出優良的音色.因此，必須采用正確而合理的口型.

正確的口型應該是嘴巴張開一點點，兩腮與上嘴唇、下嘴唇貼在牙齒和牙床上面.為了防止兩腮下嘴唇、下嘴唇和牙齒、牙床之間出現空隙，必須讓口腔氣壓在吹奏的時候受到影響，而且還要出現鼓腮的現象.將笛頭有坡度三分之一的地方送入嘴中，將下嘴唇放入口內，將下牙齒包住，上牙齒還要咬在笛頭的上面.這個時候，將笛頭放入嘴中的部分不能太多也不能太少.包住下牙齒會使牙齒和哨片之間產生一些緩沖，哨片得以均衡振動，上牙齒輕輕咬住笛頭能夠讓笛頭在嘴里更加穩定.兩邊嘴角開始將嘴巴閉合，下嘴唇會微微的往上提，和上牙齒產生一種合力，從而對哨片進行控制.這個時候牙齒不能太用力，太用力會陷在下嘴唇里面.只有合理的運用了口型，才可以演奏出好的曲子.

2.2 氣息在薩克斯演奏中的重要性

前面講了如何運用正確的口型來獲得良好的音色，而合理的運用氣息對獲得良好的音色也有很大的幫助.所以，在吹奏薩克斯的時候，嘴巴對笛頭控制力量的變化，必須要明確相匹配的氣息運用量的多少，而且還要保持氣流的速度.在實際的演奏當中，聲音如果不能平穩，那么就會強弱不一，甚至不能表達出曲子的表現要求.要合理的運用氣息，就必須在薩克斯管的吹奏當中，通過科學而有素的訓練，對呼吸系統，腹肌等進行有效的控制，使氣息能夠受到演奏者的控制和支配，從而滿足整個曲子的要求.從技術的角度上來看，必須掌握這樣的特點，嘴巴控制笛頭力量要大，吹奏氣息必須輕、緩，這樣吹奏出來的聲音就非常的弱，而且也非常柔和.如果嘴巴控制笛頭的力量大，那么吹奏的氣息也很重，甚至會使哨片閉塞，最后無法發出聲音.因此，必須合理的運用氣息.

2.3 多媒體技術在薩克斯演奏教學中的重要性

在薩克斯演奏教學當中，必須運用多媒體來輔助進行教學，將音樂欣賞和音樂教學相結合.在提高學生演奏水平的同時，也能夠提高學生的音樂欣賞力.同時，這也有利于優化課堂的效果.另外，采用多媒體技術也可以向學生展示一些薩克斯的正確的持管姿勢，以及口型、笛頭、指法的方面的知識，這樣一來，其效果就遠遠好于教師直接將理論知識進行傳授.而且教師還要用多媒體技術來向學生播放一些名家的演奏作品，比如《Spring Breeze》、《Going home》、《The joy of life》等等，讓學生分析其中的演奏技巧.因為薩克斯是一門藝術實踐活動，所以教師需要不斷的更新過去的教學方法，以達到教學的根本目的.

2.4 背帶的調整和正確的手型在薩克斯演奏中的重要性

因為薩克斯比較重，需要背在背上，所以也必須要調整背帶，如果背帶太短，那么就使薩克斯失去自身的穩定性，甚至會影響右手的發揮.但是如果背帶太長，就會使樂器的重量全部轉給右手，這樣一來，也會使手邊的僵硬而緊張.這樣進行演奏的話，就會妨礙手在樂器上保持自然的形態，也會減少手指運動的靈活性.

另外還有手型，手指的運動必須做到輕拿輕放，手指按鍵的時候，必須要輕松自然.教師要學生該動的手指自行動起來，不能過分的靠外界的力量使它動起來，一些學生吹奏的時候，手指抬起時過高，甚至僵硬的伸直了，也是非常不好的.因為薩克斯是閉孔鍵樂器，音的改變是通過手指按鍵、鍵閉孔、手指抬起、鍵開孔來完成的，若是手指抬得過高，甚至高于鍵抬起的高度，那么演奏就會出現問題.因此，在進行練習的過程中，教師要指導學生從手指抬到鍵子能夠抬起來的程度為止，不能抬得過高，按下的時候不要太過用力.這樣就不容易出現打鍵的現象了，而且也會提高手指運動的靈活性.

2.5 薩克斯演奏習慣的重要性

教師還要讓學生改掉一些不良的演奏習慣，使學生形成比較自然的演奏狀態.持樂器的時候雙肩一定要放松，雙手要自然的下垂，雙臂的肌肉要放松，手指比如略帶彎曲的進行按鍵，左手大拇指放在樂器泛音鍵下端的指拖上.大拇指微微伸出一些，在使用泛音鍵的時候，只需要將大拇指指尖往上面輕輕一拖就行了，右手的大拇指必須放在另外一個指托下面從而對管身進行支撐.雙手必須在按鍵上呈現弧形，然后輕輕的放在音鍵上面，用指腹來進行按鍵.左手的拇指是著力的點，右手的拇指是支撐點，其余的手指必須放輕松.按鍵的時候，手指不能太過于用力，過于用力手指會變得僵直，手指也不能抬得過高，只有改掉一些不良的演奏習慣，才能夠演奏出更加自然流暢的曲目.

3 結論

薩克斯在我國的影響力越來越廣，也越來越普及，很多的學生，甚至是成年人也開始學習薩克斯吹奏.但是在音像制品中聽到的薩克斯音樂和現場吹奏出來的薩克斯仍然有一些區別，出現這些區別是因為沒有注意吹奏中的問題.只有正確的對其進行了定位，加強技巧的訓練，才能起到事半功倍的效果.

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1673-260X（2014）04-0225-02