研究生網絡素質分析與對策研究①

吳海燕，山 嵐，羅 偉

（北京化工大學信息科學與技術學院，北京 100029）

研究生網絡素質分析與對策研究①

吳海燕，山 嵐，羅 偉

（北京化工大學信息科學與技術學院，北京 100029）

通過有針對性的設計調查問卷對研究生網絡素質現狀進行數據統計分析，總結特點，提出了目前存在的顯著問題。在此基礎上提出了相應的提高研究生網絡素質對策。

研究生;網路素質;調查

網絡技術的發展拓展了信息傳播手段，加快了信息傳播速度，是促成人們生活方式、思維方式變革的一項重要科學技術成就［1］。目前關于網絡對青少年影響的研究是德育教育研究領域的重要課題之一，主要研究如何抑制網絡成癮、防止網絡上的負面信息侵蝕青少年思想以及如何利用網絡擴大德育宣教渠道等［2-3］，專門針對研究生群體的并不多見。研究生相對于其他青少年群體，學歷層次更高，能力更強，對互聯網的主動性影響范圍更大，使得對研究生網絡行為進行分析調查與教育引導成為高校思想政治工作者需要注意研究和解決的問題。本研究通過調查問卷與個別訪談相結合的方式，對研究生網絡行為進行調查分析，總結研究生網絡素質的特點、成因并提出相應對策。

1 調查對象

本次調查共發放問卷1 200份，面向6所高校在讀的碩士、博士研究生。回收有效問卷1 142份，合格率達95.2%。其中碩士研究生1 044人占91．4%，博士研究生86人占8．6%。性別比例為:男生640名占56%，女生502人占44%。中共黨員471人占41．2%，團員596人占52.2%，民主黨派16人占1．4%，群眾59人占5．2%。

2 研究生網絡素質特點分析

網絡素質可定義為在基本身體條件允許的情況下使用網絡時的技術水平和道德修養。研究生網絡素質指的是研究生在使用網絡時的技術水平和道德修養。

2．1 研究生網絡使用情況調查

（1）研究生網絡日平均使用網絡時間較長。調查發現，超過90%的學生具有4年以上網齡。日使用網絡時間超過1小時的學生占全體學生的96%以上，每周上網時間超過30小時的學生比例超過30%。根據CNNIC對網民的界定［4］，認為每周使用網絡高于（含）1小時以上的就可以定義為網民，調查數據顯示全體研究生已經成為“網民”，說明網絡已經與研究生生活密不可分，息息相關。

（2）研究生對網絡基礎功能的使用深入且全面。在各種互聯網基礎功能的使用中，研究生對即時通訊類工具使用比例最高，71%的研究生經常使用即時通訊。電子郵件、即時通訊、瀏覽新聞和專業文獻搜索是研究生使用網絡的最主要目的。

（3）研究生重視網絡安全，解決網絡安全問題能力較強。通過調查發現83．3%的學生在面對電腦病毒侵害時愿意通過自己努力解決問題，90%以上的學生電腦上裝有殺毒軟件且定期更新病毒庫。可見，研究生網絡安全意識較強，且具備較熟練的計算機操作能力。

2．2 研究生網絡道德修養水平調查

（1）研究生對網絡法律法規了解不夠。對我國幾個重要互聯網法律法規的調查發現，有一定了解的學生比例不到30%，40%左右的學生表示沒有聽說過。

（2）常見不良網絡行為中，曾經有過下載使用盜版軟件、視頻音頻資料的學生比例最高，這與我國互聯網使用現狀有密切關系。除此之外，其他網絡不良行為中，經常在網上講臟話的學生比例為5．5%，經常利用網絡剽竊的學生比例為2．5%。

（3）對“黑客”看法存在爭議。同樣是破壞互聯網數據，對黑客和紅客（攻擊某些對中國不友好的國際機構網站的人群），研究生的看法有一定不同，反對黑客的學生比例高于70%，而反對紅客的學生比例不到40%。這說明研究生的網絡是非判斷能力容易受到輿論導向和情緒影響，漠視網絡法律法規。

（4）缺乏知識產權保護意識。調查發現曾經有過使用盜版軟件等的學生比例有近80%，有83．4%的學生沒有使用正版軟件，對mp3帶來的侵權問題則有45%的學生認為應該鼓勵。可見，研究生對知識產權的保護意識亟需加強。

2．3 其他方面

（1）關注校園網，尤其關注與自身學業發展直接相關的內容。調查顯示70%以上的學生會經常登錄校園網，平時住在校外的學生登陸校園網的比例也與校內學生基本相同。通過對校園網內的信息關注度分析發現大部分學生對校園網各項信息的關注度較高，其中以對事務性內容的關注度最高，其次是與科研息息相關的最新學術信息類內容，而與思政教育相關的內容學生關注度最小，這是思政教育工作者需要正視和必須解決的問題。

（2）具備較強的自制能力，能夠避免沉迷于網絡游戲。隨著年齡的增長，研究生沉迷于網絡的比例逐次減少，26歲以上的學生沉迷于網絡的比例只有0．6%。與其他相似調查相比［1］，研究生沉迷網絡特別是網絡游戲的比例較少。

2．4 研究生網絡素質評價

根據上文分析可以認為，研究生普遍具備較強的網絡使用能力，在上網時表現出來的道德修養水平較高。同時需要看到，目前研究生在網絡使用方面仍然存在一定的問題，表現在互聯網法律法規知識缺乏、缺少知識產權保護意識、思想行為易受他人影響等。

3 全面提高研究生網絡素質對策研究

（1）發揮研究生網絡應用水平高的優勢，進一步開發研究生德育管理信息平臺，構建網絡服務體系，開辟研究生德育工作網絡陣地。當前，基于網絡技術開發的管理信息系統在研究生的學籍管理和培養環節中得到了很好的應用，但在研究生思想政治工作中尚未有系統的使用范例。考慮到基于校園網的管理信息系統具有導向性、互動性、公開性等特征，一方面可以規范德育工作的流程，另一方面可以科學地記錄和量化德育工作。

（2）建設研究生德育主題網站，用豐富多彩和生動貼切的內容吸引和凝聚研究生，引導健康、積極的網絡行為。建立研究生德育主題網站，把積極的思想教育內容滲透到網站內容中，通過主題網站內容的針對性、理論性、客觀性、服務性來吸引和凝聚研究生，使網絡德育有明確的抓手。德育主題網站和研究生德育管理信息平臺的建設和實踐，將及時為研究生提供科研、學習、生活等方面的資料和信息，引導研究生正確利用網絡上的豐富資源，切實凝聚研究生。

（3）重視對研究生在BBS、微博、微信等公共信息網絡中的輿論引導，建立完善的全方位網絡預警機制，掌握研究生思想熱點，因勢利導，及時解決問題。采取及時回復、柔性處理引導學生利用校院學生組織作為溝通橋梁有序參與學校管理，更多體現研究生自我教育、自我管理的主體性。對出現的不良網絡行為，堅持正面引導的原則，注重引導網絡活躍群體在網上理性的網絡行為。同時通過權威對話、召開座談會和主題教育等多種形式，暢通溝通渠道，引導研究生正確對待各種社會思潮。對網絡上不同的群體采取有針對性的教育工作，高度關注那些在網上異常活躍的少數人，把他們作為網絡德育工作的重點對象。注意網絡上研究生思想熱點的產生和具體的實際問題，要求網絡德育工作隊伍及時發現不良傾向并建立預警機制，確保各部門能夠了解并及時處理。運用技術、行政和法律手段，加強校園網的管理，消除不穩定的因素，嚴防各種有害信息在網上擴散傳播。

（4）加強隊伍建設，提高研究生德育工作者和骨干的網絡應用水平，引導他們通過博客、電子書等新型網絡工具，占領網絡新陣地。德育工作的新形式也對德育工作者的計算機和網絡水平提出了更高的要求。要求德育工作者能夠具備一定的網絡知識，掌握目前在研究生中廣泛使用的網絡工具，并能夠利用這些工具與學生交流并開展工作，如即時通訊軟件、Email、博客、電子書等。還能夠有效使用網絡數據強大的統計和記錄功能進一步提高工作效率。

（5）加強網絡道德和網絡法律教育，開展形式多樣的教育教學活動，全面提高研究生的網絡素質。良好的研究生網絡素質應該是研究生在適應網絡環境和網絡社會生活的基礎上，具備健康的網絡心理，自覺抵制不良信息;同時具備較強的網絡應用能力，為自己的學習和科研工作服務。具體表現在具有良好的網絡認知能力和網絡交往能力，具有健全的意志，能夠對自己進行恰當的自我評價;同時，能夠熟練應用網絡工具檢索并合法使用海量信息資源，為自己的學習和科研工作服務。通過形式多樣的教育教學活動，使研究生認知網絡道德和法律戒令，避免研究生由于好奇心驅使利用專業知識去充當黑客等不當行為。

［1］趙 敏，王 瑞．新媒體傳播環境下的德性建構［J］．當代教育科學，2010（23）:55－58．

［2］張海濤．網絡時代德育工作的幾點思考［J］．才智，2011（11）:278．

［3］李光偉．網絡環境下學校德育的變革與創新［J］．中國德育，2011（1）:26－27．

［4］劉新杰．互聯網條件下高等院校德育理念之探討［J］．學校黨建與思想教育，2013，464（9）:34 －37．

（責任校對 莫秀珍）

G641

A

1674－5884（2014）06－0109－02

2014－02－24

吳海燕（1980－），女，內蒙古赤峰人，講師，主要從事思想政治教育研究。