淺談錢仁康《學堂樂歌考源》對研究學堂樂歌的意義

白 鷺

淺談錢仁康《學堂樂歌考源》對研究學堂樂歌的意義

白 鷺

(廣東培正學院，廣東 廣州 510830)

學堂樂歌的創作模式開創了學堂樂歌時代的輝煌，在不斷的借鑒與學習過程中，日本的音樂促進了中國社會音樂化運動的開展，使音樂在社會教育中的作用不斷增加。加快了中國人才的培養，使美的素養成為人才重要的品質之一。特別是學習和借鑒日本學校歌曲創作模式使得學堂樂歌的創作達到了新的高峰。

學堂樂歌;考源;歷史研究

錢仁康，中國音樂學家，作曲家。江蘇無錫人。生于1914年4月14日。1930年入無錫師范學校學習鋼琴、和聲及作曲，1932年入私立上海美術?？茖W校音樂系學習，1933年入上海國立音樂?？茖W校理論作曲組從黃自等學習，1940年畢業。20世紀40年代后期擔任《音樂與教育》、《音樂評論》兩刊主編，并在蘇州國立社會教育學院任教。1953年任華東師范大學音樂系教授。1956年任上海音樂學院作曲系教授，兼上海音樂出版社副總編輯，1980年任該院音樂研究所所長，1982年兼該院音樂學系系主任。1985年任中國音樂家協會常務理事。

學堂樂歌產生的本身就具有一定的歷史特定性，因為當時中國的作曲家寥寥無幾，能夠創作出優秀作品的作曲家更是鳳毛麟角，在這樣的情況下，便產生“拿來主義”，對國外已有的歌曲進行改編，主要以重新填詞的方式。隨著時光的流逝，當年創作的學堂樂歌已漸漸失傳，特別是學堂樂歌的音像資料現在保存完好的更是少之又少。《學堂樂歌考源》一書，作者錢仁康搜集、整理了大量的樂歌樂譜，重現了清末民初學堂中教唱樂歌的場景。更重要的是錢先生對392首學堂樂歌的聲譜與淵源進行了考辯，對學堂樂歌的作者也一一確認，追溯原曲的創作與流變過程，是一本樂歌溯源的著作，也可以看作是樂歌選釋或樂歌博覽一類的書，更可以看作是外國歌曲博覽或外國歌曲考釋一類的書。書中介紹了有關中外樂歌的多方面的知識?？甲C了學堂樂歌的創作來源，大部分來自采用日本歌調、德國歌調、法國歌調、英國歌調、美國歌調、意大利和西班牙等國歌調改編的樂歌，以及采用中國傳統曲調的學堂樂歌，和少部分中國音樂家作曲創作的學堂樂歌，這些樂歌分別產生于清代末葉、民國初年和國民黨統治時期。同時樂歌的語言也有一定的規律性，以白話語言為主，多采用詩歌形式。錢仁康先生認為，學堂樂歌的語言對中國白話詩的形成具有積極的作用。

一、最早的學堂樂歌——《男兒第一志氣高》

學堂樂歌的曲調多數為照搬已有的國外音樂的曲調，這點很與我國古代詞人按固定曲牌反復填詞頗為相似?！秾W堂樂歌考源》對創作于1902年的《男兒第一志氣高》考證，此曲是我國第一首學堂樂歌，這首樂歌是沈心工先生留學日本創作的第一部作品，開創了學堂樂歌的先河，沈先生被譽為“學堂樂歌之父”之名也由此得來?！赌袃旱谝恢練飧摺泛蟊皇珍浽?904年沈心工編寫的《學校唱歌集》中，此曲傳唱廣泛，家喻戶曉。在當時的轟動力和傳唱的盛況，可見一斑。

考源《男兒第一志氣高》的曲調，來源于東京高等師范學校教授鈴木米次郎在1900年編寫的《日本游戲唱歌》一書中的《手戲》一歌。沈心工選用了《手戲》這個歌曲的曲調，根據歌詞的內容和形式，對原曲做了創造性的發展。雖然這首歌曲是以日本歌曲為借鑒藍本而創作的，但它傳遍中國的影響力和首創的精神，使之為學堂樂歌的發展奠定了基礎。

二、中國音樂家作曲的學堂樂歌

從清末到20世紀30年代，學堂樂歌的創造達到了鼎盛時期。當時中國的音樂家、文學家都加入到了樂歌的創作中，積極創作、改編和翻譯了大量來自日本和美國的民歌，極大的豐富了當時中國的學校歌曲，也豐富了學堂樂歌的音樂語言，為近現代西方音樂引入中國開啟了第一扇門。

純粹由我國音樂家自己創作的學堂樂歌為數不多，但也可圈可點。其中較為著名的是李叔同自己作詞、作曲的三部曲《春游》，該曲的曲式結構規整，歌詞優雅，時至今日也是合唱曲目中的優秀作品;還有1904年，楊度(楊皙之)作詞，第二年沈心工譜曲的《黃河》，曲調非常的雄沉慷慨，切合歌詞的精神。據錢仁康先生考證，《黃河》的譜曲者有沈心工和曾志忞二人，沈心工譜曲的《黃河》，曲式氣勢洶涌磅礴，而曾志忞譜曲的《黃河》曲調較為平淡，氣勢不足。因此大家熟知的《黃河》都是沈心工譜寫的版本。

三、采用中國歌調的學堂樂歌

隨著學堂樂歌創作的不斷成熟，中國的作曲家已經不單單采用改編國外音樂的曲調進行創作了，開始對中國傳統的民歌曲調進行填詞、改編，如:《茉莉花》，《飛艇》、《紅梅》等曲子?！盾岳蚧ā方浉木幊蔁o詞進行曲，此曲又被改變成《上課》、《退課》、《蝶與燕》、《剪辮》四首歌曲。這些歌曲的流傳遠遠超出了學堂，在社會民眾中傳唱。從總體上看，這類歌曲為數很少，影響也不大。

四、采用日本歌調的學堂樂歌

日本學校樂歌大約產生于1882年，比中國的學堂樂歌早20年。隨著清末中國留日教育的不斷開展，當時一大批留日學生在向日本音樂界名師求學的同時，也開始模仿日本的學校歌曲進行樂歌的創作。以沈心工為例，他創作了大量的學堂樂歌，其中絕大多數都是改變日本音樂的曲調。革命歌曲《工農兵聯合起來》是直接拿來學堂樂歌《中國男兒》的曲調，進行填詞改編而成的?！秾W堂樂歌考源》考證《中國男兒》的曲調則是來源日本校園歌曲《學生宿舍的舊吊桶》?？梢娙毡緦W校樂歌對清末中國學堂樂歌留下的深深烙印。

還有夏頌萊于1903年填詞的《何日醒》，采用了奧山朝貢恭的《櫻井訣別》的曲調;沈心工填詞的《十八省地理歷史》，原曲調是小山作之助創作的《日本海軍》;辛漢填詞的《隋堤柳》用了日本歌曲《近江八景》的曲調，如此等等。錢仁康《學堂樂歌考源》一書中對中國最早的學堂樂歌進行考辨，在所論采自外國歌調的119曲學堂樂歌中，采自日本的有27曲，占22%，其中絕大部分是在清末時采自的。沈心工就曾說過:“余初學作歌時，多選日本曲”?？梢娙毡緦W堂樂歌對中國學校音樂教育的影響。

在清朝末期的樂歌歌詞題材越來越廣泛，它包括了喚醒民族覺醒，解放婦女的束縛，破除封建迷信，對社會具有著積極的意義。但也不乏一些傳統倫理和道德的內容，如《尊孔》、《演孔歌》、《忠君》、《五倫》等。“所唱的《孔子歌》或《黃帝歌》，都是外國很卑劣的調子。孔子、黃帝是中國何等人物，乃雜采外國最卑劣的調子而附麗之，這真可算吾國教育上的大缺點了?！蓖У臉非?，填以快活的歌詞;雄壯的樂曲，填以靜穆的歌詞;西洋名家樂曲，填以不通樂理的文字;東洋鄙劣的樂曲，填以我國名家詩句;似此荒唐悖謬的大錯，舉不勝舉?？梢姟澳脕怼辈ⅰ皠撟鳌钡哪Ｊ皆诋敃r很盛行。

直接采用日本旋律創作，配以新的歌詞。這一類作品為數最多，前文提到的《中國男兒》曲調直接來源于日本歌曲《宿舍院中的舊吊桶》;《體操—兵操》曲調來自日本游戲歌曲《手指游戲》;還有鑒湖女俠秋瑾也曾用日本曲調填作樂歌《勉女權》，詞曲配合，瑯瑯上口，想見當日歌者的英氣勃然;等等。學堂樂歌所采用的日本歌曲多是進行曲曲式，少數采用游戲歌曲，總的旋律都具有朝氣蓬勃，奮發向上，從而喚起民眾、反對侵略，在學生、軍隊以及廣大民眾中推廣，對于鼓舞群眾斗志，振奮民族精神發揮了很大的作用。

五、采用德國、英國、法國、美國等國曲調的學堂樂歌

辛亥革命后，沈心工在《重編學校唱歌集》中說:“以日本曲之音節，一推一板雖然動聽，終不脫小家氣派，若西洋曲之音節，則渾融瀏亮者多，甚或挺接硬轉，別有一種高尚之風度也?！庇谑?，德國、法國、英國、美國等國的歌調開始大量被介紹到中國，并被填上了中國的歌詞。如《離別的愛人》的曲調來源于15世紀德國民歌《孔拉德兄弟》一歌，這首德國民歌，是我國早期學堂樂歌據以填詞最多外國歌曲之一。李叔同根據德國民歌《真摯的愛》填詞的歌曲《幽居》。我國早期學堂樂歌歌曲常常采用法國民歌《月光》的曲調填詞，如沈心工編《學校唱歌集》第一集(1904)第八曲《雪》，李叔同編《國學唱歌集》中的《哀祖國》也是《月光》的填詞歌曲。劉半農根據英國曲調《夏天最后的玫瑰花》編作《最后支玫瑰》。還有沈心工的《勉學》來源于美國藝人歌曲《羅薩·李》，《拉纖行》來源于俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》;《話別》來源于法國民歌《一個半小時的游戲》等等。學堂樂歌流傳廣泛，也成為宣傳革命的有力武器，歐洲兒歌《兩只老虎》的曲調，被填詞為《國民革命軍軍歌》。

學堂樂歌的創作模式在不斷的借鑒與學習過程中不斷成熟，日本音樂促進了中國社會音樂化運動的開展，使音樂在社會教育中的作用不斷增加。加快了中國人才的培養，使美的素養成為人才重要的品質之一。尤其是將日本學校歌曲創作模式融入到我國的學堂樂歌創作中，開創了學堂樂歌的輝煌。學堂樂歌的產生在中國近代音樂史上留下了濃墨重彩的一筆，奠基了中國“新音樂”運動的興起與發展。所以探討學堂樂歌的溯源對我們更深入了解學堂樂歌，發掘保護學堂樂歌的曲調來源有著深遠的意義，能讓我們更真切地認識到學堂樂歌在中國近現代音樂史中的價值和深遠的影響。

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2014-05-20