體育教學中信息技術的應用

耿濤

摘 要：信息技術的迅速發展和普及應用不僅促進社會和科技空前的發展，也給體育教學帶來了歷史性的飛躍。在體育教學中所起的作用越來越重要，這也促使我們必須對現代信息技術與體育教學優化整合進行思考與探索。體育教學運用信息技術，使學生的信息素養不斷改善，提高學生學習的積極主動性，有利于提高學生的合作與創新能力等。分析信息技術的運用對體育教學的促進作用，對體育教學中信息技術的應用方法做出闡述。

關鍵詞：體育教學；信息技術；應用

將現代體育教學與信息技術結合，通過改善學生的信息素養，提高學生學習的積極主動性，有利于提高學生的合作與創新能力等。融入信息技術后教學方法與手段也可以進行更多樣的創新。讓學生保持對體育課的興趣，主動進行體育鍛煉，提高師生間、學生與學生間的交流合作能力，使體育教學的模式更豐富，提高體育教學效率，從而改善體育教學質量。

1 信息技術對體育教學的促進作用

1.1 激發學生對學習內容的興趣

在教學過程中引入現代信息技術將圖、文、聲、像融為一體，可以使教學方法和教學手段更加豐富，形式生動活潑、新穎、多樣化，可以直觀、準確、形象地再現某些體育技巧的全過程，還可以幫助學生掌握更多的課本以外的內容或本學科的前沿知識，有利于調動學生學習的積極性和激發學生學習的熱情。

1.2 有利于促進師生的互動

融入現代信息技術的體育教學模式，可以克服以往教師邊講解邊示范的單一教學模式。學生通過視頻可以看到教學課件中標準的動作技巧，配合教師的講解聲音效果的疊加，動畫效果的處理，其生動形象程度遠遠超出了過去只有教師講解示范的傳統教學。再關開阿呢加寫顧教師還可以和學生一起觀看和討論，增加了師生的互動和交流，使得課堂氛圍更加活躍。此外，現代信息技術在體育教學中的應用，還可以大大增加課堂容量，增加信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內容。

1.3 全方位、立體解析動作技巧

通過視覺感知可以形象、直觀、生動的幫助學生認知運動技能。掌握一個新的動作的形成，首先必須通過視覺進行來感知，可以說“看”是學生的主要信息來源。在室內理論課上，教師親自進行動作演示極不方便，且解說的效果不理想，可以運用現代信息技術建立正確的視動表象，學生通過真實地觀看慢動作技術，可以更為深刻地認知和感受。這樣，在后面的實踐課中，學生就能更容易進行技術動作的學習，有效提高運動技能。

2 體育教學中信息技術的應用方法

2.1 優化體育教學信息技術應用環境

首先，最大程度地提供可行的硬件設施。體育教學和學習的硬件設施主要包括計算機、網絡、多媒體教室、電子閱覽室、閉路電視系統等設施。在硬件設施建設方面，學校既可以通過全面的規劃制定逐年所要達到的目標，自籌資金購買各項滿足體育教學需要的硬件設施，也可以通過社會組織團體的捐助進行硬件設施的配置。

其次，逐步加大軟件條件的建設力度。一方面要積極根據硬件數量配套相應的軟件資源，使軟硬件比例盡量協調，另一方面要抓好數字化體育教學資源庫的建設。具體的做法是將現存精品性的體育教學資源中的圖片、文字材料等通過數碼技術，如數字掃描儀、數字相機轉化為可在計算機上加工、處理、傳輸的數字化資源。對于音像教材，也可借助與相關的設備和計算機應用軟件進行數字化改造。在此基礎上，可以實現體育教學資源信息化管理和運用，從而能有力地支持體育教學網站，更好地實現體育網絡教育和遠程教育。

2.2 提高教師對信息技術的認知

教師應轉變傳統的教學思想，正確認識體育教學和現代信息技術的關系，并能將信息技術融入到體育教學中。從轉變知識觀和人才觀、轉變師生觀、轉變學習觀和教學觀、轉變媒體觀等方面入手，使得從教師原來處于中心地位的知識權威者轉變為學生學習的指導者和合作者，使得學生由過去被動的知識受體變為知識的討論主宰者，成為教學活動的積極參與者和知識的構建者，使得教學由向學生傳遞知識變為發展學生的主動學習能力，使得媒體的主要功能由傳遞教學刺激的載體變為教師創設情景、激發和維持學生學習動機和引導幫助學生探索知識、延伸自己潛能的工具。

2.3 提高教師的信息技術應用能力

教師是教學活動的組織者和實施者，在教學過程中起著主導作用。所以，不斷地提升教師的信息技術素養是落實整合實效性的有力保障，是推動整合持續發展的不竭動力。應努力做好教師信息技術的培訓工作。首先，要明確教師信息技術培訓的任務。通過培訓，不僅要提高全體教師信息技術的理論水平，更新教師信息技術與體育學科整合的理念，還要使絕大部分教師掌握實際的操作技能，能夠運用電腦輔助教學。比如，會正確使用常規的電教媒體，會制作適合教學需要的電教教材，會綜合運用現代教育技術理論和教學原理進行課堂教學設計、優化教學過程等。

其次，要制定切實可行的培訓方案，選擇適宜的培訓方法。比如可以采用授課與自學相結合、理論與實踐相結合形式進行培訓。最后，要組織培訓考核。培訓的效果需要通過考核檢驗，考核的內容應該包括三個方面：一是信息技術與體育學科教學整合的考核；二是信息技術理論和基本技能的考核；三是計算機等級考核。

2.4 利用多媒體演示型體育教學模式

這種模式主要是通過如多媒體計算機、大屏幕、投影儀、幻燈、電視、音響、實物、模型、掛圖等教學媒體的組合來進行教學。形象直觀地呈現一些難以表述的教學內容和教學方法，如跆拳道的雙飛、體操的側手翻等。激發學生學習的興趣和積極性，加深學生對體育知識、體育技能的理解、掌握和記憶。

3 總結

隨著信息技術的發展其便捷、信息量大等特點被諸多領域認知并加以利用。引入信息技術也是體育教學發展的必然趨勢。面對世界信息技術快速發展的復雜環境，我們必須加快教育信息化的建設步伐，努力實現信息化教育。然后在信息化教育的基礎上進一步創新，已培養出更多專業體育人才。

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