激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略

羅永華

【摘 要】現(xiàn)在，許多中國學(xué)生不愿學(xué)英語，主要原因是他們對英語沒有興趣。因此，作為英語教師，首先應(yīng)該激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。本文結(jié)合筆者本人十多年的中學(xué)英語教學(xué)實踐，總結(jié)了激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 英語學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.042

“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣” 在新課程標(biāo)準(zhǔn)中被列為基礎(chǔ)教育階段英語課程任務(wù)的第一條。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。” 具有濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，通常會集中精力、全神貫注、興致勃勃、津津有味地去學(xué)習(xí)，常常達(dá)到廢寢忘食的地步；一旦成功或取得了一定成績，學(xué)生就會從中獲得巨大的滿足感，感受愉悅的體驗，從而促進學(xué)習(xí)興趣的深化和豐富，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生將采取更為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。 一句話，學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有十分重要作用學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越高，英語學(xué)習(xí)成績就越好。 那么，作為英語教師，我們又該如何激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣呢？

一、讓學(xué)生明確英語的重要性和學(xué)好英語的必要性

要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，首先要讓學(xué)生理解國家為什么把英語科作為三大主科之一的原因，明確英語的重要性和學(xué)好英語的必要性。英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言，英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。從全世界來看，說英語的人數(shù)已經(jīng)超過了任何語言的人數(shù)，10多個國家以英語為母語，45個國家的官方語言是英語，世界三分之一的人口（二十幾億）講英語。全世界75%的電視節(jié)目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，最有價值的科技論文每年達(dá)500萬篇，有半數(shù)以上是英語發(fā)表的。許多國家在基教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的位置。

二、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向

心理學(xué)研究表明，一個胸?zé)o大志，得過且過的人，他的興趣是難以形成和發(fā)展的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還應(yīng)對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的和前途理想教育，或用一些與人生觀和理想有關(guān)的名人故事和名言來教育學(xué)生，只有這樣，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得以長久維持。這就是人們常說的“志能生趣，趣從志生”。

三、教師的教學(xué)要避免單調(diào)，要有新鮮感

從心理學(xué)角度講，喜新厭舊乃人之本性，單調(diào)則乏味。因此，教學(xué)應(yīng)經(jīng)常給學(xué)生新鮮感，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（1）用富于變化的語音、語調(diào)和表情。教師應(yīng)根據(jù)課文的內(nèi)容或?qū)W生的表現(xiàn)等情況適時改變自己的語速、音調(diào)和表情，做到抑揚頓挫、快慢結(jié)合。（2）對于同類活動，教師應(yīng)時常變換指令，以保持新鮮感 （3）課堂組織形式要有變化性。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生當(dāng)時的情緒狀態(tài)不斷變換活動形式：個人活動、同伴活動、小組活動或班級活動，來增加學(xué)生的參與度。一味地使用一種活動方式，只能造成刺激的單調(diào)，引起消極反應(yīng)。（4）內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要有變化性。包括交流通道的變化（如由聽覺通道改為視覺通道或觸覺通道）和同一通道內(nèi)形式的變化（如由聽教師講改為聽錄音）。（5）問答方式變化。閱讀一篇課文，通常是老師問學(xué)生答，有時可變?yōu)閷W(xué)生閱讀后自己幾個問題來問，讓同學(xué)或老師來答。甚至可以采取以提出一個問題或正確回答一個問題計1分的形式進行個人或組際競賽。（6）作業(yè)形式要有變化性。可適當(dāng)布置有聲作業(yè)，如用英語講一個故事錄下來或把所學(xué)課文熟讀后錄入磁帶，然后選一些在課堂上播放；可布置研究性題目，如設(shè)計一個英語晚會活動方案等。

四、充分利用多媒體以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

媒體指直觀教具和電教設(shè)備。直觀教具包括實物、圖畫、地圖、圖表、卡片、模型、簡筆畫等；電教設(shè)備包括錄音機、幻燈機、投影機、錄像機、多媒體語言實驗室等。媒體可為教學(xué)提供各種教學(xué)情景和真實的交際場面，有助于創(chuàng)造英語環(huán)境，使學(xué)生直接用外語思維，并增加學(xué)生使用英語的機會，學(xué)生的視覺、聽覺和動覺器官都可參加活動，教學(xué)過程變得生動、形象、直觀，容易引起和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。媒體的使用對小學(xué)、初中學(xué)生尤其重要，如：教雞蛋、香蕉、蘋果等英語單詞，若老教師從口袋里一一拿來這些實物，會很快吸引學(xué)生注意力；用開門關(guān)門的動作來教動詞的將來時、進行時、過去時和現(xiàn)在完成時態(tài)，叫幾個學(xué)生站起來教形容詞的比較等級等都會收到較好的效果。如果提前一周布置學(xué)生自己來做卡片、制掛圖、制幻燈片、甚至制課件和視頻，學(xué)生在課外都興趣盎然地制作，期待自己的作品在課堂上出現(xiàn)，都樂于上英語課。開展這樣的活動，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了活動本身，它讓學(xué)生體會到成功，這種成功的喜悅會大大激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的積極性。

五、開展豐富多彩活動以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

組織或引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動和課外活動，為學(xué)生提供運用英語的機會以激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。我們要尊重學(xué)生的興趣，把握中小學(xué)生好新、好奇、好動、好玩、好勝、好表現(xiàn)的特點，設(shè)計出各種各樣的課堂活動和積極開展豐富多彩的課外活動，吸引他們最大限度地參與語言實踐活動，在運用中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。課堂活動是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑，常見的課堂活動有：值日報告、新聞報告、問答、對話、朗讀、復(fù)述、角色扮演、情景會話、專題采訪、辯論、討論、想象、講故事、猜謎、游戲、搶答等各類比賽等。組織學(xué)生參加課外活動，也是激發(fā)和培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。 常見的課外活動有：英語電影、英語歌曲、英語晚會、英語演講比賽、閱讀比賽、英語故事會、英語短劇、小品表演、英語角、英語節(jié)、交英語筆友、收集和辨認(rèn)日用品上的英語等。當(dāng)然，活動的設(shè)計和開展要有新穎性，無論哪一種活動都不可長期進行簡單機械的重復(fù)，要以能吸引學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性為前提。

總之，學(xué)習(xí)興趣來源于社會和個人的需要，來源于學(xué)習(xí)上的成功，來源于富有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富多彩的實踐活動，來源于靈活多樣的教學(xué)方法以及生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛。只要我們從學(xué)生的特點以及他們思維的深處發(fā)現(xiàn)興趣的源頭，使學(xué)生覺得外語學(xué)習(xí)既有意義又有興趣，我們的教學(xué)就是成功的。