以學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)促高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)

呂 靜

（西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 科研處，陜西 西安 710089）

隨著我國(guó)職業(yè)教育迅猛發(fā)展， 學(xué)風(fēng)建設(shè)問題日漸突出，嚴(yán)重影響了高職院校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和辦學(xué)水平的提升。 提高高職生科研創(chuàng)新能力， 引導(dǎo)其深入研究不斷探索是解決學(xué)風(fēng)建設(shè)問題的有效方法與策略， 對(duì)高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)具有現(xiàn)實(shí)意義。

1 學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)高職院校可持續(xù)發(fā)展的重要意義

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高職院校走內(nèi)涵式、質(zhì)量型發(fā)展道路的重要途徑。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能反映一所學(xué)校的辦學(xué)水平，是保證和提高教育質(zhì)量的重要條件， 也是社會(huì)衡量一所高職院校教學(xué)質(zhì)量高低的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。在高職院校處于激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，學(xué)風(fēng)是否優(yōu)良直接關(guān)系到學(xué)院的生存與發(fā)展。

2 高職生科研創(chuàng)新對(duì)高職院校優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的重要作用

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，培養(yǎng)適應(yīng)21 世紀(jì)創(chuàng)新型高技能人才，是高職院校的主要內(nèi)容和發(fā)展目標(biāo)。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出“高等教育要重視培養(yǎng)高職生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神”。 高職院校不僅要培養(yǎng)創(chuàng)新性高技能人才，還需要把提高綜合素養(yǎng)作為高職教育的一個(gè)重要目標(biāo)， 科研意識(shí)與科研能力是體現(xiàn)高職生綜合素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。 提高科研創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生投身于學(xué)校科研創(chuàng)新活動(dòng)之中，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力， 還可以促進(jìn)高職院校應(yīng)用型人才目標(biāo)培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)。 因此，在高職院校開展科研創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)具有積極的意義，對(duì)高職院校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成有著直接的推動(dòng)作用。

高職生進(jìn)行科研創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)促進(jìn)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

（1）高職生科研創(chuàng)新有助于學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)。 上高職院校的學(xué)生與本科學(xué)生相比，有很強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過在校期間的科研創(chuàng)新活動(dòng)，不僅充實(shí)、檢驗(yàn)了課程理論知識(shí)，還有助于提高他們學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 更重要的是，通過高職生科研創(chuàng)新活動(dòng)過程， 可以引導(dǎo)他們分析問題和思考問題，幫助他們拓展所學(xué)專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的廣度和深度，促進(jìn)高職學(xué)生深刻掌握和理解基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。

（2）高職生科研創(chuàng)新有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的態(tài)度，創(chuàng)新的意識(shí)。 高職院校的學(xué)生在參與科研創(chuàng)新的過程中逐漸培養(yǎng)起努力學(xué)習(xí)的態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的精神， 通過科研活動(dòng)中不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學(xué)生的思維得到了訓(xùn)練，具備勇于探索、堅(jiān)持不懈的精神和實(shí)事求是的態(tài)度， 從而加速了高職生從知識(shí)簡(jiǎn)單型向能力創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)高職生可持續(xù)發(fā)展的空間和能力，成為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的綜合型人才。

（3）高職生科研創(chuàng)新有利于高職生個(gè)性的全面發(fā)展和樹立正確的價(jià)值觀念。 在大學(xué)科研活動(dòng)生活中，高職生能學(xué)會(huì)如何共處，有利于班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和集體協(xié)作精神的養(yǎng)成。 通過參與科研創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng)， 有助于培養(yǎng)高職生實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度， 并且通過在校期間參與科研創(chuàng)新活動(dòng)，還能使他們?cè)鲩L(zhǎng)專業(yè)知識(shí)和能力才干，激發(fā)他們的事業(yè)心和責(zé)任感。

（4）培養(yǎng)高職生科研創(chuàng)新能力有助于高職院校學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 近年來高職院校不斷擴(kuò)招導(dǎo)致市場(chǎng)需求發(fā)生變化，使大部分高職院校都面臨著就業(yè)壓力，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。 高職院校就業(yè)壓力增大， 很多學(xué)生無心在校認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和從事研究，實(shí)踐動(dòng)手能力較差，無法達(dá)到企業(yè)要求，形成惡性循環(huán)。 而高職生的科研創(chuàng)新活動(dòng)給在校高職生一個(gè)動(dòng)手操作和發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力，通過這種科研活動(dòng)方式，他們可以將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中得到驗(yàn)證和完善，進(jìn)一步提高實(shí)踐操作能力，而這些都是學(xué)生順利就業(yè)和擇業(yè)的前提條件和重要條件。

3 促進(jìn)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)， 加強(qiáng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑及對(duì)策

高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)必須要樹立整體化觀念，結(jié)合當(dāng)前的新形勢(shì)和自己學(xué)校的發(fā)展特點(diǎn)， 制定適合自己學(xué)校發(fā)展的學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)和具體實(shí)施措施，把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作真正落到實(shí)處，作為一個(gè)科研工作者， 結(jié)合自身工作就如何培養(yǎng)高職生科研創(chuàng)新能力以促學(xué)風(fēng)建設(shè)，提出以下四點(diǎn)建議和構(gòu)想。

3.1 提高高職生的科研創(chuàng)新意識(shí)，營(yíng)造良好的科研氛圍

很多高職生都能意識(shí)到創(chuàng)新的重要性和意義，然而在具體學(xué)習(xí)過程中并不能主動(dòng)去培養(yǎng)鍛煉自身的創(chuàng)新能力， 在認(rèn)識(shí)和行動(dòng)兩者之間有很大差別。 所以高職院校應(yīng)加大對(duì)科研創(chuàng)新活動(dòng)的宣傳力度，營(yíng)造了良好的科研創(chuàng)新氛圍，比如通過召開科研創(chuàng)新動(dòng)員大會(huì)、專題內(nèi)容報(bào)告講座、科研知識(shí)培訓(xùn)等，向高職生宣傳科研創(chuàng)新活動(dòng)的益處，調(diào)動(dòng)高職生參與科研創(chuàng)新的熱情。 并且讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)制作的科研成果， 對(duì)高職生科技成果進(jìn)行評(píng)比和交流，給他們提供展示自身潛力和價(jià)值的平臺(tái)。

3.2 加強(qiáng)高職院校科研創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)是培養(yǎng)高職生科研創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)

高職生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高職院校發(fā)展目標(biāo)的一個(gè)重要組成部分，需要全院上下各個(gè)單位的重視和配合，使之能夠健康有序的發(fā)展和不斷提高。 主要方法有：

（1）高職院校學(xué)生科研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立與完善。 學(xué)校可以成立相應(yīng)的學(xué)生科研工作指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，如“大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)中心” 負(fù)責(zé)學(xué)生間科研活動(dòng)的組織和安排， 協(xié)調(diào)工作和活動(dòng)的開展。 各個(gè)二級(jí)學(xué)院也應(yīng)有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)和具體的科研聯(lián)絡(luò)員，并且安排相應(yīng)的指導(dǎo)教師便于結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)和管理。

（2）高職院校課外科研導(dǎo)師制度的建立。 可以通過選拔一批學(xué)歷較高，年輕具有科研熱情的骨干教師和專業(yè)帶頭人擔(dān)任學(xué)生的課外科研指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)學(xué)生科研活動(dòng)的組織、開展等工作。 學(xué)生在科研創(chuàng)新活動(dòng)中遇到困難與問題時(shí)能夠得到及時(shí)解決與幫助，又使學(xué)生較快掌握科研創(chuàng)新方法，確保科研創(chuàng)新活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（3）在師生合作科研的廣度和寬度方面加強(qiáng)。 客觀地講，高職階段學(xué)生離開教師的指導(dǎo)、 幫助去進(jìn)行科研活動(dòng)是比較困難的，但其中很多事情學(xué)生是可以做的，這樣能培養(yǎng)他們的科研興趣，掌握基本的科研方法。 如：允許學(xué)生作為參與者申報(bào)學(xué)院自選項(xiàng)目，和指導(dǎo)老師一起研究完成項(xiàng)目，特別是在一些較大、基礎(chǔ)性的課題研究中，吸收高職生參加教師的科研活動(dòng)，既能發(fā)揮他們?cè)诳蒲兄兄值淖饔茫?又能培養(yǎng)他們的科研素養(yǎng)和科研態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生在校刊上發(fā)表有學(xué)術(shù)價(jià)值有創(chuàng)新的文章，甚至是指導(dǎo)學(xué)生發(fā)明專利、申報(bào)專利等。這種科研活動(dòng)在本科院校尤其是重點(diǎn)大學(xué)比較普遍， 對(duì)高職院校而言也是內(nèi)涵發(fā)展的一個(gè)重要方向。

3.3 加強(qiáng)制度保障是培養(yǎng)提高高職院校高職生科研與創(chuàng)新能力的重要支持

高職生科研創(chuàng)新活動(dòng)和教師科研工作一樣，需要學(xué)校規(guī)范管理，并且要靠相應(yīng)的制度來保障，這樣才能確保高職生科研創(chuàng)新活動(dòng)的開展。

（1）建立高職生科研創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。 設(shè)立相應(yīng)的高職生科研專項(xiàng)基金制度，大力鼓勵(lì)在校高職生從事學(xué)院科研創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)學(xué)生已取得的科研創(chuàng)新和科技成果要大力表彰和獎(jiǎng)勵(lì)， 可以給取得成果和突出的學(xué)生頒發(fā)一些榮譽(yù)證書， 還可以給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)， 有必要的還可以建立學(xué)生科研轉(zhuǎn)化的經(jīng)濟(jì)制度或獎(jiǎng)勵(lì)制度， 確保學(xué)生的科研成果可以轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益或是社會(huì)生產(chǎn)力。 同時(shí)也給各專業(yè)指導(dǎo)教師一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于教師指導(dǎo)學(xué)生科研活動(dòng)學(xué)院可給予一定的工作量補(bǔ)貼， 對(duì)于取得一定成績(jī)的教師學(xué)院在年度科研考核中給予認(rèn)定和加分。

（2）學(xué)院建立專門的組織機(jī)構(gòu)。 學(xué)院可以成立相關(guān)部門（科研處、學(xué)生處、團(tuán)委）參加的“大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)高職生科研創(chuàng)新活動(dòng)。成立“大學(xué)生科研創(chuàng)活動(dòng)新指導(dǎo)中心”，負(fù)責(zé)學(xué)生課外科研活動(dòng)的組織，及時(shí)督促、檢查學(xué)生科研活動(dòng)開展情況， 加強(qiáng)學(xué)生在校科研工作的過程管理和學(xué)術(shù)道德教育，使學(xué)生真正在科研實(shí)踐中有所收獲、有所進(jìn)步。

3.4 多渠道搭建高職生科研創(chuàng)新活動(dòng)的服務(wù)平臺(tái)

充分利用當(dāng)前國(guó)內(nèi)的“機(jī)器人大賽”、數(shù)控大賽、數(shù)學(xué)建模比賽等各種比賽提供的平臺(tái)， 鼓勵(lì)和組織指導(dǎo)學(xué)生參與科研創(chuàng)新活動(dòng)， 并向參與科研創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生開放和共享學(xué)校現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)與實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源。 此外，積極建立校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地，與公司或企業(yè)合作，參與企業(yè)橫向項(xiàng)目，借助對(duì)方先進(jìn)的生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和廠房車間開展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和研究，為高職院校學(xué)生開展科研創(chuàng)新活動(dòng)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

鼓勵(lì)學(xué)生參加各類科技競(jìng)賽與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，為高職院校學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)。 通過組織學(xué)生參加科技學(xué)術(shù)節(jié)等課外科研活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生從事科研和創(chuàng)造發(fā)明的熱情。 同時(shí)，還需要致力于推進(jìn)學(xué)生學(xué)術(shù)性、研究型社團(tuán)組織的發(fā)展，如西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電子俱樂部、航模俱樂部等，對(duì)推動(dòng)科研活動(dòng)的廣泛開展起到有效的作用。 發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)，尤其是學(xué)術(shù)類社團(tuán)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。 大力發(fā)展和引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)科研創(chuàng)新活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑，對(duì)于優(yōu)良學(xué)風(fēng)氛圍的形成和建設(shè)有實(shí)實(shí)在在的成效。 因此，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)高職院校學(xué)術(shù)類社團(tuán)工作，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4 結(jié)束語

學(xué)風(fēng)是高職院校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)理念的反映，關(guān)系到高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。 學(xué)生在鉆研專業(yè)和科研過程中形成的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，將理論的知識(shí)用于指導(dǎo)實(shí)踐，既有助于更好地理解專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也有助于改善學(xué)風(fēng)，從而對(duì)高職院校學(xué)風(fēng)的建設(shè)有著直接的推動(dòng)作用。

實(shí)踐證明，通過在高職生中開展科研創(chuàng)新活動(dòng)，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)起到積極的作用，提升了高職院校的辦學(xué)水平。

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