基于3G移動通信網(wǎng)絡(luò)的移動數(shù)字化校園建設(shè)研究

王武

（周口師范學(xué)院物理與機(jī)電工程學(xué)院，河南 周口 466000）

基于3G移動通信網(wǎng)絡(luò)的移動數(shù)字化校園建設(shè)研究

王武

（周口師范學(xué)院物理與機(jī)電工程學(xué)院，河南 周口 466000）

基于3G移動通信網(wǎng)絡(luò)的移動數(shù)字化校園網(wǎng)不僅進(jìn)一步提高校園網(wǎng)資源利用率，同時還進(jìn)一步改善學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，傳統(tǒng)數(shù)字化校園網(wǎng)通過增設(shè)WAP內(nèi)容和WAP網(wǎng)關(guān)等服務(wù)器，以3G移動通信網(wǎng)絡(luò)做信息傳遞網(wǎng)，力爭何時何地都能夠?qū)崿F(xiàn)移動設(shè)備與數(shù)字化校園網(wǎng)保持連接。

移動通信網(wǎng)絡(luò)；數(shù)字化校園網(wǎng)；WAP；問題；建設(shè)

隨著我國無線網(wǎng)絡(luò)的日趨發(fā)展，很多大學(xué)院校為了與社會發(fā)展與時俱進(jìn)，也逐漸開始在校園內(nèi)設(shè)立無線網(wǎng)接入點，爭取為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，教師和學(xué)生能夠隨時隨地自由地登陸數(shù)字化校園網(wǎng)，查找自己想要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。

1 基于3G移動通信網(wǎng)絡(luò)的移動數(shù)字化校園網(wǎng)基本結(jié)構(gòu)

1.1 移動數(shù)字化校園網(wǎng)的建立是在傳統(tǒng)移動數(shù)字化校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上之所進(jìn)行的Web增設(shè)或WAP網(wǎng)關(guān)服務(wù)器增設(shè)。為了進(jìn)一步促進(jìn)計算機(jī)和通信網(wǎng)絡(luò)兩者之間的融合，還特意對新型WAP進(jìn)行特殊的設(shè)計。此外，由于WAP協(xié)議和互聯(lián)網(wǎng)的協(xié)議具有一個共同之處，就是為小屏幕、窄帶等用戶優(yōu)化所服務(wù)的。WAP服務(wù)器具有實現(xiàn)WAP和互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議棧間的協(xié)議內(nèi)容轉(zhuǎn)換、內(nèi)容編解碼以及格式轉(zhuǎn)換的功能，同時還能夠儲存大量的資料，為學(xué)習(xí)者們提供豐富的資源庫。顯而易見，如果有了WAP網(wǎng)管服務(wù)器，就算是原有的Web服務(wù)器技術(shù)、設(shè)備沒有任何改變也能夠較好地應(yīng)用在無線網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中。

1.2 伴隨我國科學(xué)技術(shù)的日益提高，在實際應(yīng)用中，GPRS手機(jī)只能夠支持46k～59k的傳輸速率。與3G移動通信網(wǎng)絡(luò)相比，3G移動通信網(wǎng)絡(luò)具有更高的寬帶，并且其在快速移動環(huán)境下的最高速率一般為144bits／s，假若是在室內(nèi)進(jìn)行傳輸?shù)脑挘渌俾士筛哌_(dá)2Mbits／s左右。除此之外，更重要的一點是3G移動通信網(wǎng)絡(luò)既能夠傳輸語音、短信以及彩信，還能夠有效地傳輸視頻。為廣大用戶提供微瀏覽器以及命令性的輸入方式等，根據(jù)這種現(xiàn)狀，遠(yuǎn)程教育的目標(biāo)很快就能夠?qū)崿F(xiàn)。

2 基于3G移動通信網(wǎng)絡(luò)移動數(shù)字化校園網(wǎng)的移動學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

基于3G移動通信網(wǎng)絡(luò)移動數(shù)字化校園網(wǎng)最重要的一個優(yōu)勢就是移動學(xué)習(xí)，也是說在校園內(nèi)學(xué)生們可以隨意進(jìn)行訪問，查找自己所需要的知識。同時，教師還可以對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。以實際需求應(yīng)用為出發(fā)點，移動學(xué)習(xí)主要以B／S為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，無線標(biāo)記語言為開發(fā)設(shè)計，這個系統(tǒng)主要是由基于WML及ASP所開發(fā)的移動學(xué)習(xí)管理WAP網(wǎng)站與基于ASP所開發(fā)的移動管理系統(tǒng)，Web平臺主要是通過校園網(wǎng)內(nèi)的PC端所實現(xiàn)的。由于該移動終端內(nèi)設(shè)置有登錄、密碼修改、個人信息查詢、公告詢、選課查詢、成績查詢以及在線解答等多種項目，從而為教師和同學(xué)通過移動終端登錄WAP網(wǎng)頁訪問個人的信息系統(tǒng)提供便利，能夠根據(jù)個人信息賬號登錄個人信息系統(tǒng)，隨意進(jìn)行修改密碼，成績查詢、課程選擇以及在線提問等內(nèi)容。同時，管理者能夠根據(jù)賬號、密碼登錄移動學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，添加學(xué)生、教課內(nèi)容等信息，教師可以根據(jù)個人賬號和密碼登錄、登記學(xué)生成績、查看教學(xué)課程安排，或者在線直接向?qū)W生詢問問題。

3 基于3G移動通信網(wǎng)絡(luò)的移動數(shù)字化校園建設(shè)中存在問題

3.1 移動化校園數(shù)字網(wǎng)絡(luò)設(shè)備費(fèi)用過高

隨著網(wǎng)絡(luò)化的不斷優(yōu)化和發(fā)展，想要移動數(shù)字化校園網(wǎng)內(nèi)建立此設(shè)備，必須通過WAP進(jìn)行訪問，并且，訪問過程中會產(chǎn)生一定的流量費(fèi)用。因此，大部分用戶為了節(jié)約流量費(fèi)用，就會減少瀏覽的網(wǎng)頁數(shù)量或者是進(jìn)一步縮短瀏覽的內(nèi)容等。因此，為了能夠促使用戶在瀏覽內(nèi)容時沒有流量費(fèi)用擔(dān)憂，該設(shè)備必須將WML文件內(nèi)容最大限度地控制在2K以內(nèi)。另一方面，很多大學(xué)院校為了進(jìn)一步節(jié)約移動設(shè)備的費(fèi)用，積極采用微格教學(xué)對校園數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)化分析，這樣做不僅能夠有效地幫助教師、學(xué)生在最短時間之內(nèi)多次反復(fù)訓(xùn)練，同時，還能夠有效地提高廣大教師教學(xué)的技術(shù)能力等。

3.2 移動數(shù)字化校園網(wǎng)具有一定的局限性

基于3G移動通信網(wǎng)絡(luò)移動數(shù)字化校園網(wǎng)不僅有安全性隱患，同時還具有一定的局限性問題。舉個簡單的例子，用戶的接入點數(shù)量一旦過大，其被使用的效率就會越高，從而，在使用的過程中十分容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)病毒的嚴(yán)重問題，致使大部分信息與數(shù)據(jù)丟失或者被損壞，嚴(yán)重的還有可能導(dǎo)致整個網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)癱瘓狀況，從而給院校移動教學(xué)造成十分嚴(yán)重的影響。

除此之外，據(jù)對當(dāng)前大學(xué)院校移動數(shù)字化校園網(wǎng)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查顯示，其嚴(yán)重缺乏統(tǒng)一化的管理，由于校園網(wǎng)和因特網(wǎng)之間通常都是相互連接的，在這樣的狀況下，校園網(wǎng)十分容易被黑客所攻擊。由此可見，大學(xué)院校必須對移動設(shè)備進(jìn)行詳細(xì)化的探究，建立具有科學(xué)、合理的移動數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。院校內(nèi)移動設(shè)備屏幕小，從而顯示的內(nèi)容比較少，致使學(xué)生反復(fù)打開網(wǎng)絡(luò)連接，十分麻煩。另一方面，由于移動終端具有多種型號，其支持WML的版本也不盡相同，照此以來，其頁面上所顯示的內(nèi)容具有部分差異性。顯而易見，移動設(shè)備設(shè)計期間，必須綜合考慮不同方面的多重因素，反復(fù)檢測終端設(shè)備。

4 結(jié)束語

綜上所述，盡管3G移動通信網(wǎng)絡(luò)的移動數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)過程中出現(xiàn)若干問題，但是數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)卻較好地完成“無論何時何地”均能夠和移動化數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)之間保持良好的鏈接，這個目標(biāo)在其他網(wǎng)絡(luò)中是很難實現(xiàn)的。除此之外，其還不斷地對自身進(jìn)行優(yōu)化以及相應(yīng)內(nèi)容的改革，為我國更好實現(xiàn)移動化數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)打下牢固的基礎(chǔ)條件。

[1]王曉燕.基于3G移動通信網(wǎng)絡(luò)和云計算的數(shù)字化校園網(wǎng)站群建設(shè)[J].移動通信管理，2012(12).

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1003-5168(2014)03-0012-01