試析網絡環(huán)境下大學生法律素質的的培養(yǎng)

李曉新

（亳州職業(yè)技術學院，安徽 亳州 236800）

試析網絡環(huán)境下大學生法律素質的的培養(yǎng)

李曉新

（亳州職業(yè)技術學院，安徽 亳州 236800）

在網絡環(huán)境下，我國大學生的法律素質普遍存在網絡法律知識缺乏、網絡法律意識淡薄、網絡違法犯罪行為經常發(fā)生等問題，應從對大學生進行網絡法律知識教育、網絡守法教育、網絡安全教育、規(guī)范大學生的網絡法律行為、提高大學生的網絡維權能力等方面培養(yǎng)大學生的法律素質。

網絡；法律素質；培養(yǎng)

一、引言

隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展，網絡走進千家萬戶，成為人們生活中重要的一部分，網上瀏覽新聞、休閑娛樂、網絡交友、網上購物等已成為尋常之事。我國網民尤其是大學生網民使用網絡的廣度與深度在不斷增加，網絡傳媒由于傳播迅速、信息豐富，為大學生提供了豐富的學習資源，成為大學生獲取知識和信息的最重要的途徑之一。但是，在網絡使用過程中，由于網絡的虛擬性，同時也出現許多問題，例如網絡信息真假難辨，許多不良甚至違法言論經常出現在網絡等，給大學生的身心健康發(fā)展造成了嚴重的負面作用，加上高校網絡管理部門疏于監(jiān)管、網絡法律教育體系相對滯后，造成大學生網絡法律意識淡薄，大學生網絡違法犯罪行為日漸增多。鑒于此，在網絡環(huán)境下，加強培養(yǎng)大學生的法律素質是一個十分迫切的問題。

二、網絡環(huán)境下大學生法律素質存在的突出問題

網絡環(huán)境下大學生法律素質是指大學生在運用網絡的過程中，學法、懂法、守法、用法的觀念、意識及能力。我們要在提高大學生法律意識的基礎上,不斷提高大學生對法律的認知能力和運用法律的能力,從而提高大學生的法律素質。目前，在網絡環(huán)境下，我國大學生的法律素質普遍存在一些突出的問題，主要表現為：

（一）大學生網絡法律知識缺乏

網絡相關的法律知識是大學生網絡法律素質的基礎，是大學生依法行使網絡法律權利、履行法律義務的前提條件。當前，我國高校網絡法律知識內容比較簡單，涉及網絡的法律主要有憲法、刑法、刑事訴訟法、保守國家秘密法、著作權法等。雖然這些法律在網絡方面有一定的規(guī)定，但在實際操作中，網絡相關的法律還顯得非常欠缺。另外，網絡法律知識不僅內容較少，而且宣傳力度還很低，造成當今大學生對有限的網絡法律知識缺乏基本的了解。例如，有的大學生居然崇拜電腦黑客，甚至視黑客為技術精英。這說明在大學生群體中，網絡是非觀念不分，網絡相關的法律知識非常缺乏。

（二）大學生網絡法律意識淡薄

網絡相關的法律知識的不足，導致大學生網絡法律意識的淡薄。近年來頻繁發(fā)生的大學生網絡違法犯罪案件充分說明這一點。大學教育是一種專業(yè)性教育，大學生往往重視專業(yè)教育，而忽視對其他學科以及學生品行方面的教育，導致大學生存在重專業(yè)輕其他的學習態(tài)度。對法律素質教育而言，很多大學生抱著修學分的學習心態(tài)，缺乏對法律素質的培養(yǎng)，更談不上自覺將網絡相關的法律知識內化成自己的認知，增強網絡法律意識，依法進行網絡行為。網絡是一把雙刃劍，真善美與假惡丑同時并存，但是許多大學生往往是非難辨。例如，有的大學生存在刺探他人隱私的行為，許多大學生不同意網上進行人肉搜索侵犯他人隱私是犯罪行為的觀點，某些大學生對于網戀毫無戒備，甚至導致詐騙犯罪事件時有發(fā)生，有的大學生曾經在網上透露個人的真實資料。對于瀏覽黃色網站、散布反動信息、偷看他人電子郵件、盜取他人密碼、侵犯他人著作權等違法犯罪行為，多數大學生不以為然，認為這些行為只是有損小節(jié)，不是什么大事，談不上違法犯罪。由此可見，大部分大學生對網絡世界沒有足夠的防范意識，對網絡中的是非善惡、違法與否、罪與非罪缺乏正確的認識與判斷，網絡法律意識比較淡薄。

（三）大學生網絡違法犯罪行為經常發(fā)生

互聯(lián)網為大學生創(chuàng)造了新的生活、學習模式。然而，大學生網絡犯罪也成為目前一個重要的社會公共安全問題。大學生網絡犯罪是指大學生以網絡為犯罪工具或犯罪對象，實施危害網絡信息系統(tǒng)安全的犯罪行為。針對互聯(lián)網上大量泛濫的暴力、色情等行為，公安部門采取大規(guī)模的監(jiān)察，結果發(fā)現其中80%以上的網絡嫌犯是在校大學生。網絡作為科技進步的象征，大都是掌握在知識分子手中，其中主要人員是在校大學生。許多大學生掌握高超的網絡操作技術，為大學生網絡犯罪提供了重要條件。大學生群體中出現了參與網絡色情違法犯罪、侵犯他人知識產權和隱私權、惡意攻擊誹謗謾罵和傳播非法信息等一系列網絡違法犯罪行為。例如大學生實施的網絡犯罪行為主要有盜用合法網址為非法之用、信用卡犯罪、通訊技術犯罪等，從中牟取暴利。另外，大學生大都處在18歲至23歲的年齡段，他們的心理還不成熟，網絡法律意識比較淡薄,我國的一項調查表明，在被調查的4000名大學生中，曾光顧淫穢信息網站的占46%，一些大學生模仿網絡中不健康的色情、暴力等信息，應用于現實生活中，造成違法犯罪行為。

三、網絡環(huán)境下大學生法律素質培養(yǎng)的路徑探究

導致大學生網絡法律素質失范的原因有很多，例如不完善的國家網絡立法體系、混亂的網絡管理秩序、高校網絡法律教育的落后、大學生的自律性較差等。對高校而言，迫在眉睫的事就是認清大學生網絡法律教育的重要性與緊迫性，探索高校網絡法律教育的途徑和方法，培養(yǎng)大學生的網絡法律素質。筆者認為應從以下幾個方面入手：

（一）對大學生進行網絡法律知識教育

目前，我國涉及網絡的法律有《憲法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《保守國家秘密法》、《人民警察法》、《國家安全法》、《行政處罰法》、《電子簽名法》、《全國人大常委會會關于維護互聯(lián)網安全的決議》、《著作權法》等，其中尤為重要的是《刑法》和《著作權法》。1997年頒發(fā)的新《刑法》第285條至第287條分別就侵人計算機系統(tǒng)、故意制作、傳播計算機病毒等破壞程序和利用計算機實施金融詐騙、盜竊、貪污、挪用公款、竊取國家秘密或其他犯罪的各種行為做出了相應規(guī)定。2001年新修訂的《著作權法》，將信息網絡傳播權列入著作權，并且也對網絡侵權問題作了相應的規(guī)定。大力加強網絡法律知識的傳授與宣傳，教師可通過課堂教學傳授，也可以通過建立網絡虛擬空間中的學習交流群、電子郵箱、BBS、聊天室等方式來進行。讓大學生不管在現實社會還是虛擬世界、在網上還是網下都能受到良好的法律教育。教師在對學生進行法律知識教育時，可通過包括校園網、局域網、廣域網等在內的網絡平臺進行在線法律教育。采取大學生喜聞樂見的教育形式，貼近大學生的學習和日常生活，把對大學生的網絡相關的法律教育滲透到豐富多彩的網絡活動中，使大學生在潛移默化中接受網絡法律知識教育。在學校運用網絡平臺，開拓法律教育的新領地，創(chuàng)辦特色法律網站，開設師生在線法律咨詢等。

（二）對大學生進行網絡守法教育

我國憲法第5條規(guī)定：“一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。”法律的遵守可包括三個層次：第一個層次是低級狀態(tài)，是指不違法犯罪，能履行法律規(guī)定的各項義務。第二個層次指的是能夠做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。在大學生中間形成統(tǒng)一的法律秩序，在遵守法律規(guī)定的各項義務的同時，同時也享有法律賦予的各項權利。第三個層次是高級狀態(tài)，即法的遵守的主體行為，不論從外在方面，還是從內在動機方面，都符合法的精神和要求，從而真正體現了法的調整的目的，實現了法的自我內化。網絡守法教育是指引導、教育網絡活動主體學習掌握網絡法律的各種規(guī)定，自覺加強網絡道德和法律修養(yǎng)，正確行使法律所賦予的權利，履行法律義務，依法進行網絡各種活動。大學生的網絡守法教育是大學生在網絡行為中遵紀守法、明禮誠信的要求，教育大學生學習和掌握與互聯(lián)網相關的法律法規(guī)，正確履行網絡法律賦予自身的合法權利，切實履行網絡法律規(guī)定的具體義務，是法的遵守在網絡活動中的必然要求。教育大學生做到不在網絡上違法犯罪，遵守網絡法律法規(guī)的相關規(guī)定，行使網絡法律法規(guī)賦予自身的合法權利，不斷提高自身的網絡法律素質，做網絡世界中的守法者，做一個遵紀守法的網民。

（三）對大學生進行網絡安全教育

大學生的網絡安全教育包括對大學生進行網絡安全知識教育、網絡安全意識教育和網絡社交安全教育。網絡安全問題從網絡誕生就一直存在，并且隨著網絡技術的發(fā)展，網絡安全問題更加凸顯。由于網絡沒有邊界和國界，必定面臨全球范圍的攻擊威脅，同時網絡沒有中央控制，無法對全球網絡實行有效的安全管理，網絡的開放性與共享性也使網絡容易受到外界的破壞。因此，網絡安全教育已成為加強大學生網絡法律教育的重要內容之一。多數大學生網民不知道在網絡上如何保護自己，網絡安全意識差。他們掌握的網絡安全知識非常有限，甚至不知道什么是網絡安全，對在網絡上如何自我保護無所適從。有的大學生網民甚至認為網絡世界是一個虛擬世界，網絡行為僅僅是一種游戲，沒有什么不安全的問題。在網絡活動中，一些大學生我約束能力低下，很難抵制網絡的誘惑，基本沒有網絡安全防范能力。根據以上情況，對大學生進行網絡安全教育，其目的主要是提高大學生網絡安全的認識，增強網絡安全的防范意識，使大學生認識到網絡安全的重要作用，明確在網絡活動中應承擔的網絡安全責任。

（四）規(guī)范大學生的網絡法律行為

高校應制定本校網絡文明的相關規(guī)則，利用校園網、校園廣播大力宣傳網絡方面的相關法律規(guī)定，用法律去凈化網絡世界。教育和引導大學生正確、規(guī)范地運用網絡，對網絡世界進行合理揚棄，將網絡知識變成自己的財富，充分發(fā)揮網絡的巨大作用。開展網絡法律知識宣傳活動，提高學生分析問題的能力，幫助大學生對網絡提供的信息進行正確判斷，增強大學生網絡法律素質，教育大學生要潔身自好，從自身做起，注意自我修養(yǎng)、自我提高，加強法律自律。引導大學生積極參加形式多樣的法律實踐活動，結合課堂教學的相關內容，組織學生觀看“今日說法”、“經濟與法”等法律教育節(jié)目，邀請檢察官、法官到學校進行關于法律知識的講座，也可以進行法庭審判旁聽、組織學生參觀監(jiān)獄，幫助學生成立“法律援助會”，結合與大學生相關的案例，讓大學生網絡法律教育有一個更深的了解，幫助學生將所學的法律知識與實踐相結合，將網絡法律教育與網絡心理教育相結合，增加對法律的感性認識，利用所學的法律知識思考、辨析社會問題，鍛煉分析問題、解決問題的能力，增強網上自我保護意識和法制觀念，規(guī)范大學生的網絡法律行為。

（五）提高大學生的網絡維權能力

大學生網絡維權指當大學生當自己在網絡中的合法權益受到侵害時，依據法律法規(guī)的相關規(guī)定，通過網絡爆料等方式呼吁網民、相關的政府領導、政府部門關注違規(guī)、違法的事件，收集和保存自己的網絡活動證據，依法依法維護自身合法權益的行為。大學生采取網絡維權的方式，不僅因為網絡的虛擬性、隱匿性、安全性，更主要的是依此維權成本低、見效快。在網絡上，只要維權的帖文受到關注，有點擊有回復就可能會得到答復，最終幫助當事者解決問題。要提高大學生網絡維權的能力，首先要求大學生對自己的帖文有信心，有些大學生當自己的帖文沒有得到重視或者說被刪除之后就放棄了網絡維權，這樣是不可取的。我們要對網絡維權也要有足夠的耐心，只要網絡維權開始，就要做好打持久戰(zhàn)的準備。其次，帖文的標題不要用敏感的詞語，大學生維權的迫切心態(tài)可以理解，但是盡量避免用過激的言論，目的是客觀說出事實真相，妥善解決問題，維護正當的網絡法律權利。

四、結語

大學生網絡法律素質的培養(yǎng)是一項復雜而又艱辛的工程，在此過程中，不僅是對大學生進行與網絡相關的法律法規(guī)知識的傳授，更要培養(yǎng)大學生的網絡法律意識、增強網絡法制觀念，提高網絡知法、守法、用法的能力，從而充分發(fā)揮網絡的巨大作用。

（注：本文系安徽高校省級人文社會科學研究項目“高職院校網絡思想政治教育滲透力和實效性研究”，項目編號：SK2013B309；安徽省思想政治教育研究會專項課題項目資助“高職院校品牌專業(yè)文化建設研究”）

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