重視文字交流促進學生成長成才

李冬梅

摘 要： 班主任工作重在言傳身教。語言的交流必不可少，也尤為重要。在育才過程中，如果能適當地與學生進行文字的交流，有時會起到意想不到的效果。

關鍵詞：文字交流；成才；班主任

眾所周知，班主任工作重在言傳身教。語言的交流必不可少，也尤為重要。但是如果能適當與學生進行文字的交流，有時會起到意想不到的效果。這種文字的交流，包括給學生寫的信件、短信回復、QQ聊天等，班主任可以多渠道和學生溝通，從而促進學生成長成才。

一、寫信

我經常會給學生寫信，告知他們班主任的感受與看法，提出中肯的表揚或批評。寫信較之口頭上的說教，它更顯真誠、親切與委婉。學生更易于接受，而且體會深刻，教育效果會更加顯著。在寫信的過程中，與學生共同經歷的點點滴滴會再次展現，一些美好的場景會再次重溫，感情會再一次升華，班主任也會從中享受到與學生相處的快樂和幸福。下面，是摘取的給班長的一封信。

今天重新翻看了一下從你入學以來的所有照片，看到照片中的你從一個單純帥氣的男孩，慢慢變得成熟，更加陽光，剛毅中不失真誠，往事如潮水般涌來。

還記得入學時的那次競選班委嗎？同學們剛剛聚到一起，還在磨合期，班級中令我煩心的事層出不窮，有一段時期我都沒有信心，懷疑我這個班主任能不能勝任。所以，入學后你表現出的那些失誤，也讓我懷疑你能不能勝任班長。幸虧有你的堅持，成就了現在獨一無二的水工11151。

運動會上充分發揮了你的特長，慢慢地感動著我，也感染著同學們。讓我認識到，有些事別人是盡力做，而你是玩兒命做。運動場上你是雄獅、是猛虎，給了我更多期望的空間，期盼著你在其他方面（這包括你的專業）也成為蛟龍。你不會讓我奢望吧！

第二學期也是咱班的事故多發期，打架成了主旋律，個個像好斗的小公雞，從班內到班外一路打來。這是我最擔心的一學期，噩夢常常讓我深夜醒來，反思著班主任到底哪里出了問題？

那時找你們談話，有時克制不住情緒，說出的話特別傷人。教師成就一個學生要付出很多，但是，要毀掉一個學生也許就是不經意的一句話。為此，我也常常自責，責怪自己的不理智，不經意的話可能傷害了很多同學。可是，你們卻包容了我，這讓我更內疚。

你制作的23分鐘班級短片，我看了很多遍，被內容感動的同時，更被你背后的付出所感動。我仿佛能看到你甄選照片時的猶豫；為了選一張連接的圖片滿網搜索；為了配一首合適的歌曲再三抉擇；為了使細節更加完美不斷嘗試……正是因為你的付出，班級才變得更加團結。別人看來尋常的短片，給我們班帶來的精神上的力量是不可估量的，它潛移默化地滲透進同學們的心靈。驀然回首時，更是感動萬分。

兩年的時間在生命的長河中是微不足道的，但對我來說特別值得珍惜。對于你，我的感情特別復雜。不光是一種師生之情，更有家長對孩子的期望。你受傷我會心痛，你高興我會欣喜，你取得一點點進步時我也興奮，但又希望你會取得更大進步，總是希望你不斷完善自己，變得完美。我始終堅信：你的未來會成為關愛你的人的驕傲。

在你通往成功的路上，會有朋友支持。成功的路上也一定有坎坷，成功的路上更是少不了對自己的不斷超越！定好前進的方向，加油！！！

二、關于短信回復

平時，我總是告訴同學們：“收到短信及時回復，是基本的禮貌，也是對他人的尊重。”我本人也是以此來要求自己。一般情況下，有學生給我發短信，我都是一一回復。有時學生集體給我發祝福短信，我會在我的QQ空間回復。比如母親節的回復：閱讀著一條條祝福短信，眼前浮現出的是一張張可愛、微笑的臉。相處不到一年，但是我經歷了對你們從陌生、到熟悉、再到喜歡、到現在的牽腸掛肚的感情變化歷程，感謝能和你們一群善良、懂事的孩子共度美好時光，感謝你們帶給我的那種無以言表的幸福感覺。盈盈淚光中依然是你們純真、微笑的臉……

有時，有的同學遇到什么苦惱，除了面談，我也會給他們書面交流。

有的同學不太重視學習，我的回復是：學習有時可能的確是一件苦差事，不付出努力和汗水絕不可能成功。深入的學習常讓人感覺肉體的疲憊，但對心靈而言，卻又意味著滿足和快樂。雖然，很多有成就的人士都沒有受過很多教育，但并不等于不用功讀書，就一定可以成功。你學到的知識，就是你擁有的武器。人，可以白手起家，但不可以手無寸鐵。

有的同學因感情受挫，沉迷于感情的漩渦，我的回復是：沒有人是不可替代的，沒有東西是必須擁有的。看透這一點，將來就算失去了最愛的一切，并不是什么大不了的事。愛情只是一種感覺，會隨時間、心境而改變。如果你所謂的最愛離開你，請耐心地等候一下，讓時間慢慢沖洗，讓心靈慢慢沉淀，你的苦會慢慢淡化。不要過分憧憬愛情的美，不要過分夸大失戀的悲。

類似的文字交流還有很多很多，在此不一一列舉。雖然這些文字有的是自己有感而發，也有的是借鑒別人，但每寫一句話都付出了我的真感情，相信學生們一定能感受到班主任的良苦用心。它所起到的作用可能不能立竿見影，但像水滴石穿一樣，會滲透進生命，潛移默化地起著作用，這種影響會更深遠、更持久。

現在水工11151變得越來越團結、越來越上進，同學們的班級榮譽感、凝聚力特別強。可能他們不是傳統意義上的對老師唯命是從的好學生，他們也會犯錯，但是他們都在努力超越自我，努力拼搏成才，每個人都自信、善良、陽光。班級磕磕絆絆走到今天，其實用什么方法管理已不重要，關鍵是我們都成長了、收獲了，同學們甚至成了情同手足的兄弟姐妹，水工11151成為他們共同的家。我每天一想到他們就開心，看到他們更快樂，工作變得充實而有意義，這些才是最珍貴的。

（山東水利技師學院）