淺析哲學思維在高校實驗室建設管理中的應用

劉 建 偉

(西安工業大學 理學院， 陜西 西安 710032)

0 引 言

實驗室是國家的寶貴財富，是科技創新的源頭，是科技創新體系的重要組成部分，是組織開展高水平基礎研究和應用基礎研究、聚集和培養優秀高級科研人才、開展高水平學術交流的重要基地[1]，對培養高校中具有實踐和創新能力的高素質人才有著舉足輕重的作用。

但是目前一些高校實驗室在建設與管理上問題不少：① 實驗室發展思路不清，盲目隨從，定位模糊，缺乏指導思想；② 實驗室思想守舊，體制、制度嚴重制約著實驗室的發展，缺乏活力；③ 實驗室缺乏對外開放機制，不能實現資源共享；④ 重理論，輕實踐，理論教學和實踐教學不能有機結合;⑤ 實驗室經費籌措無力，使用不當，導致實驗室建設質量不高，甚至是徒有虛名;⑥ 缺乏監督機制，競爭無序，滋生腐敗;⑦ 實驗室管理混亂，缺乏人文素質;⑧ 實驗室缺乏激勵機制，創新精神不足等[2-3]。

本文結合西安工業大學新型網絡與檢測控制國家與地方聯合工程實驗室，薄膜技術與光學檢測重點實驗室，以及學校其他省部級和校級實驗室的情況，在實驗室建設與管理上進行探索和嘗試，提出了利用哲學思維對實驗室進行建設和管理的新模式，來解決實驗室建設與管理中遇到的問題，有利于提高實驗室的建設和管理水平，更好地為高校教學科研服務，推進實驗室又好又快地發展。

1 解放思想，實事求是

一切從實際出發，解放思想，實事求是，就是要求實驗室的建設和管理要從實驗室自身客觀的聯系中研究和把握它，尊重其客觀規律、按客觀規律辦事，積極創造性地去開創實驗室建設和管理的新局面。

1.1 解放思想，實事求是

實驗室在人才培養、科學研究、服務社會等諸多方面發揮了重要作用，因此對于實驗室的建設和管理應解放思想，轉變觀念，高度重視實驗室的工作，從思想上充分認識實驗室在高等學校整個教育創新體系中的重要作用。同時，在實驗室的建設和管理中，實事求是，遵循實驗室的建設和管理的客觀規律，調整發展方向，定位清晰，進而制定實驗室建設和管理方針、路線和政策等來指導實驗室的工作，不斷提高實驗室的建設和管理水平。

1.2 與時俱進，實現制度和政策創新

與時俱進，就是指理論和實踐都要體現現代性，把握規律性，富于創造性。因此實驗室要進行不斷改革，開拓進取，以體制創新和組織管理創新為突破口，實現制度和政策新突破[2]。

(1) 制度創新。制度是通過責任、權利、利益來規范主體行為和調整主體間關系的規則體系。在國家層面，應制定與實驗室配套的法律法規，使實驗室的建設具有法律依據，保障實驗室的建設順利進行。在自身層面，實驗室應強化規章制度的制定，注重制度的落實。在制度的執行當中，要不斷地改革不合理、不適應社會發展的制度，不斷創新，使制度更加符合實驗室建設的要求，更好地促進創新型人才的培養。

(2) 政策突破。實驗室要打破舊的格局，按照既定的發展目標和策略健康發展，需要政策的創新突破，為實驗室營造一個寬松的、自主發展的外部環境，注入新活力，使得實驗室能夠開拓進取，不斷向前發展。政策創新，政府應增加實驗室的自主權和發言權，調動實驗室建設的積極性和主動性。高校應加強理論教學與實驗室管理隊伍建設。通過兼職動態管理、評職評優激勵、崗位培訓等政策，為理論教學和實驗室管理隊伍注入活力與動力[4]。

2 永恒發展，積極合作

聯系和發展的觀點是唯物辯證法的基本原則，它對高校實驗室的建設和管理具有重要的指導意義。

2.1 以系統聯系的方法指導

系統是指一切有互相聯系、相互作用著的要素按一定方式組成的統一整體。實驗室體系是一個系統，有其自身的特點，只有從思想上充分認識該系統的特點，才能更好地指導實驗室的建設和管理。

(1) 具有整體性。實驗室體系是一個統一整體，實驗室體系包換若干要素，例如實驗室軟硬件，人才培養，經費管理等。這些要素和實驗室體系是整體和部分關系，而且是各個部分相互影響，相互作用的統一整體。因此，對實驗室的建設和管理必須從實驗室體系全面的聯系中把握它，堅持全面性，反對片面性。

(2) 具有結構性和層次性。實驗室體系的整體性是由其結構性決定的。實驗室體系的各要素按照一定秩序、一定方式或一定比例組合而成不同類型的實驗室，例如化學實驗室、物理實驗室、數字化實驗室、研究創新型實驗室、探索型實驗室等。層次性是指實驗室體系結構中的層次及層次之間的關系，例如實驗室分為一般實驗室和重點實驗室，同時實驗室也可從行政劃分為國家實驗室、省部、市(地、廳)級實驗室和校級實驗室。實驗室體系的結構性和層次性特點，促使實驗室的建設和管理應朝多元化發展。

(3) 具有開放性。實驗室體系不是孤立存在的，它應同周圍其它體系不斷進行信息、物質和能量各方面的交流，這也是實驗室體系存在和發展的必要條件。實驗室要獲得更好的發展，必須開放交流，加強合作，增加創新能力。通過開放平臺，采用信息化網絡，優化資源配置，進行資源共享，采用充分發揮實驗室的最大潛能，更好地為教學科研服務[5-6]。

2.2 必須堅持發展的觀點認識和指導

物質世界運動變化的主流是發展，發展是永恒的。實驗室的存在總要經歷一個產生——成長壯大——成熟——衰落的過程，一個從小到大，有不完善逐漸到比較完善的過程。因此實驗室的建設和管理必須用辯證發展的觀點去看待，用發展的眼光看待實驗室的建設和管理中碰到的問題，積極探索，不斷在實驗室建設和管理中提出新舉措、新理念和新機制等。

(1) 以對立統一的觀點指導。對立統一規律，就是矛盾定律，它揭示了實驗室發展的源泉和動力，闡明了實驗室發展過程的實質內容，為我們提供了分析、解決實驗室建設和管理中矛盾的基本觀點和基本方法。在實驗室建設和管理中會出現各種矛盾，涉及多方利益博弈，因此在出現問題時要冷靜分析，以矛盾的觀點分析認識這些問題。要敢于承認矛盾，揭露矛盾，善于分析矛盾，解決矛盾，以對立統一的觀點指導我們的工作，使實驗室的建設和管理持續健康發展。

(2) 利用質量互變規律。質量互變規律是揭示物質世界的一切事物發展必經過程和狀態的客觀普遍規律，體現了實驗室發展的階段性和連續性的統一。每個實驗室都有自身特定的度。實驗室的變化和發展都是從量變開始，量變達到一定程度，突破原有實驗室的度，就引起實驗室的質變，例如從一般實驗室向重點實驗室的轉變。在新質基礎上又開始新的量變，如此循環往復，不斷提高實驗室的層次，促使實驗室的建設和管理水平不斷提高。

(3) 否定之否定規律。否定之否定規律揭示了實驗室發展的客觀趨勢和道路，表明實驗室的發展是由內部矛盾引起的向對立面轉化的過程，是螺旋式上升、波浪式前進的過程，是前進性和曲折性的統一。否定之否定規律表明，實驗室的發展從小到大，由弱到強，促使新型實驗室的誕生，例如普通實驗室向重點實驗室、傳統實驗室向數字實驗室轉變等。新型實驗室具有遠大前途和強大的生命力，具有實驗室無法比擬的無比優越性，應該大力支持新型實驗室的發展。

2.3 把握有利時機，加快實驗室的發展

實驗室的建設和發展，要充分利用當前的條件，量力而行，抓住機遇，使實驗室更快、更好的發展。發展才是硬道理，深入研究實驗室的建設和管理規律，努力按照客觀規律辦事，根據不同情況確定合適的發展思路和速度，選擇一條適合自身的發展道路，把握有利時機，加快實驗室的發展。

2.4 深化改革，實施可持續發展

改革是實驗室發展的直接動力，只有不斷深化改革，改革不合理、不適應實驗室發展的體制、制度、政策等，才能促進實驗室的創新，不斷進步。實驗室的發展是一個社會多方面，多因素相互制約，相互促進、協調共進的發展過程。可持續發展戰略就是建立在唯物辯證法的發展觀基礎上的。首先，實驗室的發展要和經濟發展要協調。實驗室的發展不能為了經濟，破壞生態，要把實驗室的發展、經濟發展和保護生態環境統一起來，決不能浪費資源、污染環境。其次，實驗室的發展要和社會發展要協調。實驗室的發展問題必須既照顧當前，又要放眼未來，把經濟效益和環境效益、當前利益與長遠利益統一起來。總之，在實驗室的發展中，借鑒國內外實驗室發展的經驗教訓，避免重復他們的錯誤，少走彎路，實現實驗室的可持續發展，具有重要的戰略意義[7]。

3 理論聯系實際，推陳出新

實驗室是高校實踐的重要基地，高校應確立實踐教學在整個教育創新體系中舉足輕重的地位，堅持理論聯系實際，反對教條主義和實用主義，樹立理論教學與實踐教學有機統一的思想。理論教學是獲得知識的一條途徑，而要培養學生的實踐能力、創新能力、科研能力和提高科研人員的科研水平，必須進入實驗室做實踐工作[8]。只有通過實踐才能檢驗認識正確與否和檢驗實驗室的建設和管理水平是否合格。① 理論聯系實際，學以致用，來檢驗理論正確與否。通過實踐，促進了師生和科研人員思維能力的發展，形成新的認識，反過來新的認識又可以指導實驗室的發展。② 堅持理論與實踐的動態統一，推陳出新，提高實驗室的建設和管理水平。只有通過實踐，才能不斷提出實驗室發展中的新課題，提出新思想、新觀點、新方法、新機制等，不斷地指導實驗室的建設和管理工作。同時只有通過實踐，才能檢驗實驗室的建設和管理工作能否滿足師生和科研人員的要求，通過師生和科研人員反饋，改進工作思路，更好地為教學科研服務。

4 強化經濟基礎，保障實驗室的建設與管理

經濟基礎決定上層建筑，上層建筑反作用于經濟基礎。二者的相互作用體現了上層建筑一定要適合經濟基礎的狀況和發展要求的規律。因此，實驗室的建設和管理需要相應的經濟基礎，才能保障實驗室的建設和管理順利進行，反之，實驗室發展得越好，其獲得經費更多。

4.1 積極籌措經費

實驗室需要購置先進儀器設備，引進高層次人才和進行連續的科學研究，因此充足的經費投入是實驗室跨越式發展的物質基礎。加快實驗室的建設，應建立多渠道、多形式的實驗室建設和發展的資金體系。實驗室經費的籌措可以有多種形式，具體如下：

(1) 各級政府繼續加大投入力度、每年安排數額比較充足的專項建設經費。

(2) 高校可通過產學研協作或共建等方式吸引社會資金和企業資金的介入，形成國家財政、企業、社會多元化投入的格局，也可以進行股份制改革，或者實驗室聯合上市，進行融資。

4.2 提升實驗室實力

通過學科方向調整，充實研究力量，提高實驗室的創新能力和水平。通過科技創新爭取到更多的科研項目和課題經費，再將科研成果轉化為生產力，在獲得廣泛社會效益的同時獲得顯著的經濟效益，得到源源不斷的經費支持，加快實驗室的建設和發展[4]。

5 堅持群眾路線，實現民主監督

堅持群眾路線，“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾去”。實驗室的建設和管理涉及眾多對象，對實驗室的建設和管理必須走群眾路線，集思廣益謀發展。

(1) 走進基層，充分調研。作為各級領導層，平時要多走進高校，走進實驗室，多做調研，多和師生與普通管理層溝通，傾聽他們的聲音，在制定決策時，充分考慮到實際，使制定的政策更加符合實驗室的建設和管理要求。

(2) 發揚民主，集中決策。實驗室的建設和發展需要多方支持，涉及多方利益，因此在實驗室的建設和管理中應充分發揚民主，調動各類人員的積極性，為實驗室的發展獻言獻策，最后集中決策，使制定的政策鼓舞人心，更好地加快實驗室的發展。

(3) 堅持群眾路線，改進領導作風。堅持群眾路線，是克服官僚主義、主觀主義、形式主義等弊端，消除以權謀私等腐敗現象，改進領導作風的治本措施。當前，有些實驗室的經費使用嚴重違紀，實驗室的評估等出現了腐敗問題。因此，應引入第三方監督機制，讓群眾監督，加大對實驗室經費的監管力度，要定期審計，使實驗室經費的使用更加科學合理。同時，要不斷改進和完善考核評估體系，制定科學合理的評估方法，進一步完善實驗室評估指標體系與政策導向，將實驗室的服務質量與開放程度、實驗設備的使用效率、學生與教師對實驗室管理的滿意程度等，作為對實驗室評估的重要之項[9]。引進獎勵機制，優勝劣汰，群眾監督，不斷提高實驗室的建設和管理水平。

6 以人為本，科學管理

實驗室的發展，最終目的就是促進人的全面發展，即人的體力和智力相結合的全面發展，是自由發展。在實驗室的建設和管理中，應以人為本，科學管理，實現人的全面發展。實驗室應加強人力資源管理，調動各類人員的積極性和創造性，促進實驗室又好又快發展，更好地為師生教學科研服務[9-10]。

(1) 以學生為中心。在工作中，要不斷提高實驗室人員的思想素質和職業道德水平，樹立以學生為中心的思想，強化服務意識，建立服務質量管理體系，實行各專業組責任制，提高服務水平，為教學和科研提供全方位服務。

(2) 加強實驗室文化建設。實驗室文化特別是創新文化，是指圍繞著實驗室工作而建立的價值觀念、群體意識、技術技能、行為規范及其他相關成分的總和。搞好實驗室的文化建設特別是創新文化建設，對營造濃厚的創新氛圍、激勵和培育創新思維、造就創新人才、取得創新成果和實現可持續發展，具有積極的促進作用和重要的戰略意義[11]。

(3) 科學管理。實驗室的發展涉及眾多對象，要是各方協調共進，需要科學管理，因此實驗室需要建設一支結構優化、數量合理、愛崗敬業、思想開放、銳意創新、團結協作的管理隊伍。通過科學管理，加強實驗室的學術梯隊建設，制定管理制度，例如員工績效機制、首席科學家制度、責任科學家制度和實驗室主任負責制等來調動實驗室各類人員的積極性，提高了工作效率，也進一步推動實驗室整體科技實力的提高[12-16]

(4) 建立終身學習制度。實驗室要樹立終身學習意識，讓每個人得到自由發展，創造一個很好的發展環境，人盡其才，物盡其用。實驗室要建立良好的體制和機制，制訂合理的政策，吸引國內外各類各層次的優秀人才，實施人才戰略工程，積極進行國內外培訓，培養大量多層次、復合型、國際型的優秀人才，進行人才儲備，穩定一支能在學科前沿勇于拼搏和富于探索與合作精神的結構合理的高水平學術隊伍[14]。

7 結 語

實驗室在人才培養、科學研究、服務社會等諸多方面發揮了重要作用，因此加強實驗室建設與管理具有重要意義。而利用哲學思維來指導實驗室的建設和管理，可有效解決了實驗室建設和管理中諸多問題，從而進一步推動了實驗室的可持續健康發展。

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