實驗室安全防護的思考與實踐

楊 玲, 高 楊, 徐金榮

(北京大學 化學基礎實驗教學中心， 北京 100871)

0 引 言

近年來大大小小的實驗室安全事故接連不斷，給師生生命安全帶來嚴重威脅。但國內很多高校仍未對實驗室安全引起足夠重視，實驗過程中安全防護工作更是普遍薄弱的環節[1]。以2011年國內某大學27名學生和1名教師在實驗室感染布魯氏桿菌傳染病事件為例，導致此次感染的一個重要原因為“在指導學生實驗過程中，未能切實按照標準的試驗規范，嚴格要求學生遵守操作章程，進行有效防護”。這次事件只是冰山一角，由于忽視安全防護而導致的國內外實驗室安全事故舉不勝舉。安全為天，預防為主。嚴峻的現實使實驗室安全防護工作不容忽視，如何做好實驗室安全防護工作值得深入思考和探索[1-4]。本文著重以人身防護為主探討安全防護問題。

1 實驗室安全防護的重要性和必要性

高校實驗室是科學研究和實驗教學的重地，也是安全隱患諸多、危機四伏的場所。① 實驗室本身環境復雜危險，實驗過程中不僅用到各類危險化學品，還需使用大量電氣設備，并涉及光、加熱、真空、輻射、高壓、磁場等危險因素；② 隨著國內高校教育的迅猛發展，實驗教學和科研任務日益繁重復雜，實驗室人口密度大，人均使用面積狹窄，水、電、氣用量大，實驗時間長易致疲勞，注意力不夠集中 ，這些因素也使實驗室存在較高安全風險[5]。因此，實驗室經常出現爆炸、火災、中毒、腐蝕、觸電、燒燙傷等安全事故，甚至導致連鎖反應式災難[6]。在對近年來國內高校實驗室安全事故案例的分析總結中發現，大多數事故的根本原因在于實驗者安全意識淡薄，防護措施不夠充分，有的實驗者甚至沒有采取任何防護措施。

要減少實驗室安全事故發生幾率，應有防患于未然的安全意識，因而安全防護工作至關重要，實驗前必須根據潛在的危險因素制定相應的防護方案，實驗過程中應采取嚴密有效的防護措施，從源頭上抵制安全事故的發生[1-4]。

2 美國高校實驗室安全防護工作的啟示

我國高校實驗室安全防護工作整體還處于起步階段，缺乏系統健全的工作體系，筆者就香港地區和美國、日本等世界知名高校實驗室安全防護專題進行了研究和探討，并采訪了很多在海外高校學習工作的北京大學教師，最深切的感觸是發達國家和地區有良好的安全文化氛圍，上至政府下至高校院系都非常重視實驗室安全，始終把人身安全放在第一重要的位置，作為實驗室的安全防護問題更是備受關注[7-10]。

2.1 政府嚴格監管，相關法規標準健全

在美國聯邦法規(CFR)中，“29CFR Part1910[11]”的內容為職業安全和健康標準(Occupational Safety and Health Standards)，其中標準“29 CFR Part1910 Subpart I[12]”的內容即為人身防護器具(Personal Protective Equipment)，分別介紹了眼睛和面部防護、呼吸保護、頭部防護、腳部防護、手部防護等一系列法規標準[13]，內容非常細致且實用性強。另外，根據“29 CFR 1910.1450[14]”標準(Occupational Exposure to Hazardous Chemicals In Laboratories)的規定，美國職業安全與健康管理局要求實驗室管理者制定周密的“化學衛生計劃”(Chemical Hygiene Plan)，用以防范實驗人員身體受到化學品傷害并將化學品暴露控制在最低限，安全防護則是“化學衛生計劃”的必要組成部分。

美國政府制定的這些法規制度非常必要，憑借法律的權威性和強大約束力，可以為實驗室安全防護工作的順利開展掃清障礙，使之走向高效、有序的良性循環，真正做到有法可依，有章可循。在我國，實驗室安全問題雖已逐漸引起政府部門的關注，但欠缺完善實用的法規和專門的政府職能部門有效監管，進而使高校實驗室安全防護工作難以有效開展。

2.2 高校設立專職安全管理部門，規范且人性化

不僅政府以及各州制定法規嚴加監管，美國高校均設有專職部門如環境、健康和安全辦公室來負責實驗室安全工作。環境、健康和安全辦公室是由主管校長直接領導的獨立行政機構，其行政級別與中國高校的實驗室及設備處、物資處等同。很多高校(如耶魯大學、斯坦福大學、哈佛大學、密西根大學、加州大學)該部門的專職人員都有五十人以上。以化學實驗室安全防護為例，美國眾多高校的規章制度大體相似，一般都要求實驗者預先參加相應實驗室安全教育培訓，正式實驗前應充分評估實驗危險性和操作內容以便選擇并佩戴合適的防護器具，安全顧問以及各個實驗室主任要幫助實驗者確定具體實驗所需的防護器具，院系有義務為實驗者提供合適的防護器具并對防護器具使用方法進行培訓，這些詳細的規定體現出高校安全防護工作的標準、規范化。同時，細致慎密的管理服務細節又體現出科學化、人性化的特點。如，耶魯大學環境、健康和安全辦公室編寫的“化學衛生管理計劃”中詳細介紹了化學實驗過程中各種安全防護措施和各類器具設備[15]，具體到手部防護部分，將各種材質的防護手套優缺點以及使用條件都詳細列出[15-16]；麻省理工學院環境、健康和安全辦公室則要求實驗者選擇實驗所需防護器具之前必須填寫一份危險評估表并將該表格存檔以便新進實驗室人員參考，表格模板可在環境、健康和安全辦公室網站上下載[17]。

設立實力雄厚、專業人員齊全的處級部門來專職負責安全工作是值得我國高校學習的經驗，它為安全防護工作的系統、科學化開展提供人力和技術的保障，也為營造良好的安全防護文化氛圍奠定了基礎。我國大部分高校沒有設立專職的安全管理部門，即便是自身較為重視安全的一些重點大學如北京大學、清華大學、北京理工大學、浙江大學等，安全管理部門大部分都掛靠在實驗室與設備處、物資處等單位，一般只有2-4名專職人員，有限的人力資源和經費的缺乏難以開展深入細致的安全管理和防護技術研究工作。

2.3 嚴格落實規章制度

要做好安全防護工作，系統、規范的管理規章必不可少，堅持嚴格落實各項規章制度并采取適當懲戒措施加以督促更為必要。只有這樣，才能有效消除實驗者的僥幸心理，自覺增強安全防護意識。

美國高校環境、健康和安全辦公室和實驗室所在院系經常(如一個月左右)到實驗室進行細致頻繁的安全防護檢查，具體內容包括洗眼器和噴淋器、通風櫥、手套箱等防護設備狀態是否正常，實驗室門上是否張貼危險警告的標志和緊急電話，進行實驗操作時人身防護措施(如防護服、防護眼鏡、防護手套)是否嚴格規范、高壓氣瓶是否按照規定貼好標簽等等。對于安全檢查不合格的實驗室，環境、健康和安全辦公室有權要求其整改，然后進行安全學習，再檢查仍達不到要求的實驗室就會立即被關閉。

我國高校安全管理部門雖然也會開展安全檢查，但檢查項目相對粗略且檢查頻率比較低，一些安全隱患未能及時發現。另外，對于檢查中發現存在隱患的實驗室，安全管理部門缺乏監管處罰實權，加之實驗室師生因輕視安全防護而不配合安全管理部門的工作，導致實驗室安全隱患整改難以真正落實，甚至不了了之。這種現象從某種程度上反而助長了實驗室淡薄安全、忽視防護的不良風氣。

3 化學實驗室安全防護工作的實踐

化學與分子工程學院歷來重視實驗室安全工作。尤其是化學基礎實驗教學中心(簡稱實驗中心)，自2000年以來就把實驗室安全防護納入基本教學要求，并將國外高校經驗與自身情況相結合，初步形成一套適合基礎化學實驗室的安全防護工作體系。

(1) 強化安全設施建設。實驗中心除按照國家建筑防火規范安裝各類消防安全設施外，根據化學實驗室危險特性，每個實驗室都安裝有洗眼器和通風櫥、頂排風、通風藥品柜、空氣開關、漏電保護裝置，配備專門的廢液回收桶，各層樓道中間安裝有緊急噴淋器。實驗值班室配備有實驗服、防護眼鏡、各類防護手套、急救藥箱等防護器具供學生使用。個別毒害、危險性較大的實驗室還配備防毒面具、手套箱等特殊設備。實驗中心有專職的教輔人員管理并定期維護保養防護設備和器具。

(2) 加強安全防護教育。針對化學專業學生，實驗中心在大一上學期開設了“化學實驗室安全技術”必修課，并將實驗過程中的安全防護作為基礎教學內容。授課老師通過大量真實事故案例強化學生的安全防護意識，具體講解防護基礎知識以及各類防護器具，結合實驗中心實情介紹實驗室基礎安全防護設備及其使用方法，并反復宣傳實驗中心基本防護要求。對于全校有興趣選修化學實驗的非化學專業本科生，不僅可自主選修“化學實驗室安全技術”課程，實驗中心還開設了“化學實驗室安全教育講座”必修環節以普及安全防護等實驗室基礎安全知識。此外，所有學生第一次進實驗中心正式開始實驗之前，實驗課的指導老師會帶領學生實地參觀實驗室安全防護設備和器具并現場培訓使用方法。

(3) 規范安全防護管理。除遵守學校和學院相關管理規定外，實驗中心有自己的規章制度，并將具體內容編入《學生手冊 》發放給學生自學。實驗中心明確規定所有參加化學實驗的學生(含進修教師)在第一次做實驗前必須參加化學實驗基礎安全培訓并和實驗中心簽訂“化學實驗安全協議書”；學生進入實驗室后首先了解實驗教學區安全設施的位置和安全通道的走向，熟悉實驗室內安全設施及水、電、天然氣總開關的位置，知曉防護眼鏡、緊急洗眼器和噴淋器的使用方法；實驗課著裝應符合安全和個人防護的需要，實驗過程中必須穿長袖實驗服，佩戴防護眼鏡，不允許穿漏腳面的鞋子和短褲，過肩長發應束起，應根據教師的要求使用防護手套、口罩等防護器具。

(4) 安全建設成效。經過全體老師的不懈堅持和努力完善，尤其得益于普化實驗課等各門實驗課主講老師的耐心引導、強化意識以及嚴格管理，實驗中心已逐步形成了勢頭良好的安全防護氛圍，整體防護意識有明顯提高。第一次實驗課前學生們均自主購買實驗服和防護眼鏡，實驗課上絕大多數學生都自覺遵守實驗中心和指導老師的安全防護要求。針對危險性較大的實驗，很多學生會主動與指導老師探討防護方案并使用相應防護器具。近十余年來，實驗中心沒有發生過任何一起實驗安全事故。在絕大多數年份實驗中心都被評為“化學與分子工程學院安全保衛工作先進集體”，而化學與分子工程學院外幾乎每年(除個別年份)均獲得“北京大學安全保衛先進集體”榮譽稱號。一些兄弟院校甚至韓國等國外高校同仁來實驗中心交流學習安全教育和管理相關經驗。安全防護是安全工作的重要組成部分，實驗中心在安全工作方面取得的成效和安全防護體系的構建完善是密不可分的。

當然，現行的安全防護工作還不盡成熟，在未來的工作中需不斷改進和提高，最大程度地防范實驗事故發生，同時為我國高校實驗室安全防護工作的提高完善貢獻力量。

4 結 語

防范勝于救災。實驗室安全防護是減少實驗室安全事故的必要前提和保障。我國高校已逐步重視實驗室安全防護工作并積極實踐，但與發達國家相比，整體水平仍存在一定差距。我們應充分吸取國外先進經驗，并結合實驗室實際情況，盡快建立行之有效并具有我國特色的實驗室安全防護工作體系，確保實驗者安全順利地進行實驗。

致謝：感謝北京大學化學基礎實驗教學中心朱濤、田曙堅和李維紅等老師在本人安全教育工作中給予的支持與幫助，感謝王海葒等所有參與實驗室安全防護工作老師們的辛苦付出！

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