李小玲
古語云:“養不教,父之過;教不嚴,師之惰”。學校和家庭至中國古代起就是一體的,在現代學校教育的體制下,家庭的教育也非常重要。
一、家校合作的重要性
1、游戲:每兩個家長為一組,一個蒙上眼睛,一個不動,蒙上眼睛的要在最短時間內到指定的地方。結果有困難,蒙上眼睛看不見,不能走動,完成不了任務。接著蒙上眼睛的家長背著另一名家長,沒有蒙眼的家長指路,繞過路障,到達終點。
家長互動:前后兩次活動,為什么第一次無法完成任務,而第二次能夠完成任務?這兩次活動給你什么啟示?(團結合作)
2、揭示主題。
通過游戲方式認識到只有合作,才能進步;只有合作,才能發展的道理。從這個小活動中,讓我們明確了一個道理:合作就是力量。
蘇霍姆林斯基曾強調說:“最完備的教育模式是‘學校——家庭教育,學校和家庭是一對教育者。”家庭是學生成長的搖籃,是孩子接受教育的第一課堂,父母是孩子人生中的第一任老師。家庭教育是學校教育的基礎。只有加強與家長的聯系,做好家長工作,使家校形成合力,才能最終促進孩子的健康發展。
在教育中的兩類主要人群是教師和家長,他們最關注孩子的成長和成才。孩子的父母和親人都望子成龍,望女成鳳。教師期望孩子學有所成,出人頭地。這兩類人為了達到共同的目標會想盡各種辦法,付出巨大的努力。在教育孩子的偉大工程中,兩者要各司其責,各盡其能,相互溝通,相互補充。
二、家校溝通合作的方法
1、介紹標簽效應。
每一個商品都有自己的標簽。食品包裝上有“QS”標志的,人們很容易對這種食品信任,放心地食用它。如果貼上“三聚氰胺”等字樣的時候,人們就會像躲瘟疫一樣多的遠遠的,這就是標簽效應。
2、為孩子的老師“貼上好標簽”——樹立教師的威信。
《智慧媽媽的故事》是一位媽媽跟孩子、老師溝通的方式,令老師極為感動。既為孩子解答了問題,又在孩子的面前樹立了老師的威信。為我們的教師貼上了“知識淵博”的好標簽。孩子很容易就會產生信賴感,從而“親其師,信其道”,就會為孩子將來的學習奠定一個良好的開端。
3、與教師溝通的注意事項。
一是用欣賞的眼光看待學校與老師。二是用真誠與老師建立良好的關系。三是正確對待教師給你反映孩子在校的各種表現。四是利用通訊工具等及時與老師聯系,共同配合,形成合力。
三、了解新生的特點,找準教育的切入點
1、找準切入點之一——做好幼小銜接的“三個過渡”。
一是學習環境的變化和人際環境的變化給一些孩子造成情緒上的焦慮與不安。二是要適應學習方式的變化,由一個輕松活潑的教學環境到一個相對比較嚴謹的教學環境,由以游戲和玩耍為主的幼兒園生活跨越到以聽、說、讀、寫、算為主的學習生活,有些孩子會感到不適應。三是要適應作息時間的變化,由相對寬松到要嚴格遵守時間安排。
2、找準切入點之二——幫助孩子養成良好的學習習慣的養成。
對學習有興趣、愛鉆研、有責任心的孩子才容易成功。家長要有意識的引導、幫助孩子獲得成功。讓孩子明白:刻苦、努力地學習。好習慣,使人成功,壞習慣使人失敗。培養孩子良好的習慣,讓孩子終身受益。
一是培養孩子用眼睛“聽”你說話。教師發現孩子一不專心的時候,就會用眼睛提醒,然后才適當批評。有的孩子精力不夠集中,家長可以采用這樣的方法培養孩子用眼睛聽的習慣:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對方的眼睛說話,話題不重要,但要堅持。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽,只要每天持續不斷,就能培養出很會聽“話”的孩子。
二是養成認真寫字的習慣。孩子在家寫字的時候要狠抓孩子的寫字姿勢,做到“一尺,一寸,一拳頭”。老師會不斷地提醒孩子,幫他們糾正,但家長一定要配合好。壞習慣一旦養成就難以改正。如果不在小學低年級就養成認真用功的習慣,到了中高年級就無法自發地用功,家長要認真對待這一點。
三是重視良好讀書習慣的養成。1)每天、每周定時閱讀,保證時間。2)選擇有趣味的書給孩子看。注意:篇幅要短而?。粌热菀菀桌斫?;注意閱讀氣氛要輕松愉悅;鼓勵孩子去猜測故事的下文。3)把書放在孩子房間里低矮的書架上以便孩子翻閱。4)發揮家長的影響力,培養孩子對多方面課外書的閱讀興趣。5)引導孩子一邊讀一邊思考,不要把它作為孩子入睡前的催眠劑,而是要孩子帶著問題聽故事或自己讀故事,之后要求孩子自己重復或能回答一些簡單的問題。6)多讀、多背、多積累。讀書的內容,可以讀點古詩文、經書、童話等。
四是早睡早起,生活有規律。
四、家校合作,讓孩子邁好校園生活第一步
綜上所述,家校合作是增強現代家庭教育功能,強化第一影響源作用的客觀要求,是增強少年兒童教育實效性的有效途徑,也是具有中國特色的“三結合教育”的重要形式和載體。我們知道,教育孩子功在當代,利在千秋,就讓我們在孩子跨進小學校園的第一天開始,攜手并肩,找準方法,做好幼小銜接教育,幫助孩子邁好校園生活第一步。
【作者單位:廣州市花都區新華第六小學 廣東】