高等學校建立在教研室基礎上的黨支部工作探討

魏香君，解穎，龐赫然，宋凱

(沈陽理工大學 繼續教育學院，遼寧 沈陽 110159)

高等學校建立在教研室基礎上的黨支部工作探討

魏香君，解穎，龐赫然，宋凱

(沈陽理工大學 繼續教育學院，遼寧 沈陽 110159)

通過研究分析當前高等學?；鶎狱h支部現狀，明確黨支部工作職責、要點，對黨支部構成進行了探討。提出以教研室、實驗中心為基礎構建黨支部的必要性。這樣組建黨支部后，黨支部委員、支部書記、黨員非常便于開展工作，黨支部直接與教研室相對應，支部委員可以直接參與教研室的教學、科研等活動，擁有發言權，及時發現問題，參與討論。如遇重大問題，可及時上報上一級黨組織。教研室教師也便于通過黨支部向上反映問題，可以保證渠道暢通。

黨支部;教研室;高等學校

高等學校黨支部是黨在高等學校的基層組織，在學校黨委、黨總支領導下開展工作。黨支部負責黨的思想、組織、作風建設，領導本單位思想政治工作，支持和協助行政領導開展工作，保證監督黨的方針政策和上級各項決定在本單位的貫徹執行，團結帶領黨內外師生員工，推動各項任務的完成。教師黨支部—般按教研室設置，正式黨員不足三人的單位，可與工作相近、業務相關的單位聯合成立黨支部。黨支部的基本任務是組織黨員和群眾進行政治理論學習，宣傳、貫徹黨的路線方針政策和上級黨組織的決議;加強對黨員的教育、管理和監督，嚴格黨的組織生活，認真開展批評與自我批評，做好發展黨員工作;定期分析教職工和學生的思想狀況，向黨員布置群眾工作的任務并進行檢查;組織、開展民主評議黨員工作，總結、宣傳黨員和群眾中的先進思想和模范事跡;執行黨的紀律，純潔黨的隊伍，提高黨的戰斗力;領導工會、共青團等群眾組織，加強同民主黨派的聯系，充分發揮其作用;經常聽取黨員和群眾對黨的工作的意見和建議，幫助他們解決工作、學習、生活中的實際問題。對支部不能解決的問題和對有關部門的意見要及時向上級黨組織匯報。

一、黨支部建立在教研室基礎上的工作職能

黨支部同行政負責人(教研室主任、研究所所長)要密切配合，互相支持，互相尊重。支部書記應參與教研室、研究所行政工作中重要問題(如計劃制定、職稱評定;教學、科研及獎懲等)的討論決定，并通過黨組織的工作，促進和保證重大決策的實施。支委會或支部黨員大會要定期聽取行政負責人的工作情況通報，并提出意見和建議，協助行政領導改進工作。黨支部對本單位行政負責人在執行黨的路線、方針、政策，以及遵紀守法、廉潔奉公、聯系群眾、任人唯賢等方面的情況進行監督，并把了解到的他們在工作中的缺點和問題，通報行政負責人或報告上級黨組織。

二、高等學?；鶎狱h支部現狀分析

高等學校在1999年擴招后，專業增加，教師擴編。而在2002年后，許多高校因專業增加、更改校名、學院變成大學，這樣原來的系逐漸改成學院，學院下設教研室(有些教研室直接稱為系)。變成綜合性大學后，高校都要整合校內資源，原有的系合并、重組，教研室也隨之合并、重組。實驗室一般都從依附教研室的模式變成獨立的實驗中心。這就使黨支部的結構發生變化，以沈陽理工大學信息科學與工程學院為例，目前學院擁有教師183人，設立四個教工黨支部，每個黨支部中黨員來自三四個教研室，每個支部中又都有實驗教師，黨支部無法對應某個教研室或實驗中心。在學院黨委組織的學習或部署的工作中，支部書記、支部委員只能組織黨員開展工作，組織活動，而學院非黨員教師因為無法對應支部，很難融入黨支部組織的活動中。由此可見，影響高校黨支部先進性作用發揮的因素有:思想不夠適應;組織不適應;工作不適應;管理不適應等［1］。各項活動均由學院一級黨委(黨總支)組織，無法充分發揮基層黨支部的作用。

新時期高校黨支部建設存在的主要問題有:基層黨支部存在設置不夠完善，支部書記選配難;黨建與學科建設不協調、不一致;基層黨支部活動內容不夠豐富，活動形式比較單一;基層黨支部組織生活質量不夠高;基層黨支部存在重組織發展，輕思想教育等現象［2］。

三、以教研室、實驗中心為基礎構建黨支部的必要性

一般一個學院有幾個教研室，大的學院有八九個教研室，小的學院也會有三四個教研室，黨員在各個教研室分布情況不均，有的教研室可能有黨員十多人，而有的教研室只有一二個黨員。黨支部建設應該以教研室為基礎，但并不是指一個教研室成立一個黨支部，這需要學院基層黨委(黨總支)研究，將二個、三個或者四個教研室共同組建一個黨支部，在組建時要充分考慮教研室教學、科研、學科建設等方面的因素，考慮專業關聯度，考慮黨員分布情況等等。以沈陽理工大學信息科學與工程學院為例，在構建黨支部時充分考慮了各種因素，將自動化專業與計算機科學專業組成一個支部，這兩個專業是校申報博士點的支撐專業。計算機學科是省級重點學科，自動化專業是學校比較早就開展學科建設的專業，學校每次申報博士點、重點學科等，這兩個專業都是組合在一起，共同申報。這兩個專業老教師比較多，黨員教師較多，專業成立較早。教研室中老師思想接近，比較易于溝通、聯系。在這兩個教研室成立支部后，選舉威信比較高的老教師擔任支部書記，易于組織活動，開展工作。學院還有兩個新成立的專業，這兩個教研室年輕老師較多，教研室主任都是30出頭的年輕老師，工作熱情高，在教學改革、課程建設、示范專業建設等方面都互相攀比，不甘落后，所以可以將這兩個年輕教研室組合在一起。這個支部與學院領導、辦公室共同組成黨支部，便于協調，充分發揮年輕教師的工作激情，工作干勁。此外還將學院內三個實驗中心組合在一起共同組成一個黨支部，這個支部內教師工作性質相近，教師平時都在學校，易于組織、開展活動。

這樣組建黨支部后，黨支部委員、支部書記、黨員非常便于開展工作，黨支部直接與教研室相對應，支部委員可以直接參與教研室的教學、科研等活動，擁有發言權，及時發現問題，參與討論。如遇重大問題，可及時上報上一級黨組織。教研室教師也便于通過黨支部向上反映問題，這樣可以保證發現問題、解決問題的渠道暢通。

四、改革及實驗方式

目前學院以教研室為單位組織各項教研活動，每門課程由任課教師制定教學大綱、教學計劃，從而缺乏審核、監督。許多課程由多位教師講授，授課內容不統一、考試試題不統一。因此，在課程中設定一位負責人，全面管理課程的建設十分必要。

學院參與科研的教師較多，方向雜，目標不明確。非常需要有組織能力的科研領軍人才組織科研團隊，帶領教師進行科研項目申報、實施。

學院規劃并實施以教研室為基礎組建黨支部工作后，充分調動了黨支部的工作熱情，在學院黨委的組織下，教工黨支部提出了比較明確的工作計劃，具體內容如下:

（1）在教工黨員中培養課程負責人、教學骨干教師，重點培養35歲以下、博士學位的黨員教師擔任課程負責人。

（2）在教工黨員中培養具有明確學術方向的科研帶頭人，培養科研領軍人物。

（3）把博士學位教工黨員全部培養成為課程組骨干教師，同時成為學院各個科研梯隊的骨干成員。

（4）建設校級精品課，培養、挖掘校級優秀教師、教學名師。

計劃中明確要求各個支部在上述工作中至少要完成兩項，計劃實施一年后，黨支部黨員中要有課程負責人一人，教學骨干教師兩人，科研學術帶頭人一名，在一年中配合相應教研室申報校級優秀課、精品課一門。

這個計劃經學院黨委、學院行政領導共同討論后認為可行，由黨委書記在全院教師大會上宣布，并做了動員。計劃與教研室工作互相配合，得到教研室主任的支持。

五、總結

在以教研室為基礎組建黨支部的工作中，仍然存在一些需要探討的問題。①每個教研室中黨員人數多少不一，有的教研室黨員人數過半，而個別教研室只有一二個黨員。無法形成一個教研室一個黨支部的格局，一般要二個、三個或四個教研室合并在一起組成一個黨支部。②支部委員構成不均，支部書記可能分布在弱小的教研室，較大的老專業沒有支部委員等等。③支部委員在教學、科研等方面不在骨干行列，工作開展不順。此外，在工作中還有許多其他問題。因此加強和改進教研室(研究所)黨支部建設的策略與路徑可以從下列幾項措施著手:

（1）明確黨支部的根本任務，找準黨支部的工作方向。

（2）加強教研室(研究所)黨支部的組織領導，創新工作機制。

（3）充分加強黨支部在教研室(研究所)中心工作中的地位和作用。

（4）加強思想建設，服務人才培養。

（5）積極參與學科建設，提升黨員教師在學科建設中的地位和影響力。

（6）強化教師黨員意識，突出教研室黨員的主體地位。

（7）轉變觀念，加強學習，構建學習型黨支部［3］。

要想解決好上述問題，需要依靠學院黨委(黨總支)的支持，以及黨委成員、班子成員與黨支部、教研室密切聯系，及時發現問題，參與基層支部工作，支持基層支部工作。

學院黨委將支部工作納入到創先爭優活動中，積極鼓勵支部中黨員爭創教學先進，爭當課程負責人;爭創科研先進，爭當學術帶頭人;努力加強教學改革，建設各級精品課。各個黨支部在方向上比較明確，在教研室中積極開展活動，創先爭優，有針對性地開展教研室的教學、科研活動，使教師的工作熱情得到提升。

［1］李戰軍.組織者推動者實踐者——高校黨支部建設新目標［J］.江蘇大學學報:高教研究版，2004(2):51-54.

［2］樓成禮，徐向陽，王曉燕.論新時期加強高?；鶎狱h支部建設［J］.黑龍江高教研究，2004(1):72-74.

［3］劉大煒，謝志勇.加強和改進高校教研室(研究所)黨支部建設的策略研究［J］.北京教育高教，2011(Z1):93-95.

The Discussion of Party Branch's Work Is Established on the Basis of College Teaching and Research Section

WEI Xiang-jun，Jie YING，PANG He-ran，SONG Kai
(Institute of Continuing Education，ShenYang Ligong University，Shenyang 110159，China)

By research and analysis of the current situation of the college＇s basic-level party branch，the paper clearly discusses party branch＇s work duties and points，the form of party branch.It will be clear that the main work is promoting the development of the teaching and research and making specific plans and making the party become a backbone force in teaching and research section.

Party branch;Teaching and research section;institution of higher learning

G647

A

1672-9617(2014)01-0101-03

(責任編輯 祁剛)

2013-11-03

基金支持:遼寧省高校工委黨建理論立項課題(GXDJ2012-B098)

魏香君(1965-)，女，遼寧葫蘆島人，副教授。