游戲法在小學科學教學中的應用與探究

陳曉亮

在小學生教學過程中，游戲在發揮著不可小覷的作用。因為游戲的教育功能是非常巨大的，它可以開發出學生的學習本能，是孩子認知世界的主要方式方法。從古自今有很多偉人對此都發表過言論，指出游戲能夠激發學生學習知識的熱情，并對知識的鞏固加強有重要作用。尤其在信息化的今天，教育模式也要隨之改進版本，而與游戲結合的教育模式一直是最有效的方式。本文在分析了我國小學的教育現狀及存在的問題，指出了游戲與教學結合模式的可行性，并以實例說明了小學游戲教育方式設計時的原則。

一、我國小學教育方式現狀及存在的問題

因為傳統的教育模式在教師的心里有著不可替代的地位，可以說是根深蒂固的，加上小學教師本身的素質不是很高，使得下學教育現狀出現了非常尷尬的局面。下面是出現的一些問題：

（一）實驗器材等教學資源缺乏

小學所學的知識是初中很多科目的基礎，它涵蓋了諸如物理、化學、生物等多科目的基本內容，而實驗器材的種類決定了實驗進行的進程和難度。但是國家對小學的實驗并不是很重視，對實驗器材投入的更是不多。而科學類的課程對實驗的要求非常高，它需要豐富的實驗材料作為探究的基礎，沒有可以觀察的學習材料和可以使用的實驗器材，探究過程就無法進行。比如學習動物的特點時，需要實際觀察才能真正掌握而不能只死學課本上的內容。

（二）課程設置的不合理，并且局限于傳統的方法

目前，有很多學校并不重視小學對科學知識的學習，加上學校無力投資購買科學素材導致的實驗無法演示，只能把實驗課照課本講述死知識，甚至是為了省事直接講實驗。更有的教師迫于升學壓力，將科學實驗課改成語文數學課，課時計劃非常不統一；另一方面，雖然我國現在的教學方式已經有了很大的改進，但是還是以傳統的講授為主輔助以圖片演示。現在教師也嘗試著用探究方式來教學，但是由于探究法很難控制，常常出現時間花費了卻沒有學習效果的情況。

二、在小學教學中結合游戲的可行性

（一）小學的科學課程需要結合游戲

小學是學生認知世界的開始，在由于外界條件不能滿足我們探究的要求，或是實驗器材不夠全面或是實驗材料不能采集。在教學中引入游戲，創造一個模擬的環境從而似的我們的探索實驗得以進行，滿足學生的好奇心理達到教學目的，而且不受外界地域、時空的限制。這樣不但解決了因外界條件不足引起的探索中斷，還可以解決更好的理解那些抽想概念的問題。

（二）教育方式結合游戲能激發學生的學習興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，對于好奇心很強烈的孩子來說，這一點更為重要。傳統的教學模式即灌溉式教學是學生被動的聽講老師講述內容的方法，這種教學方法分散了學生的注意力，使得學生在課堂上根本學不到多少知識。而將游戲加入教學就可以讓學生找到主人翁的感覺，再加上游戲可以使得學生愉快的學習與生活密切相關的知識，使得教育更有效果。

三、小學教學中結合游戲時的原則

（一）游戲的任務要明確，操作要簡單可行

我們需要明確的是：我們之所以將游戲加入課堂教學的原因是要學生更好的掌握要學習的知識，而不是以娛樂為最終目的的。所以再設計游戲時要體現出學習的目的，另外操作要簡單可行，畢竟我們針對的是未成年的兒童，操作復雜的游戲不僅會使孩子們失去耐心，更多的是學不到應該學的知識。

（二）教師要根據教材創新方法

教材是教師教學依賴的最基礎的材料，不管怎樣設計的游戲都不能脫離教材。教師應該樹立以教材為基礎，創新方法教導學生的教學理念。比如，在學習自然科學氣象災害影響時可以采取角色扮演的方式，將故事背景作為游戲發展的主要線路，讓不同的同學扮演不同的角色，最好是小學生都喜歡的卡通形象，要求他們以卡通人物的形象講述出天氣災害對人們日常生活帶來的影響以及學生自己想出的解決辦法，這樣就可以很輕松的幫助學生把握住自然科學方面的知識，還可以幫助學生鍛煉出積極思考的好喜歡。

（三）教師采取的方法要適當

教學方法對教學效果有很大的影響，適當的教學方法可以提高學生參與的熱情，積極的參與到教學游戲中來，才能學到更多的知識。如果教學方式枯燥乏味，無疑會導致教學效果不好，甚至對孩子以后的學習產生影響。小學關于科學的教材在內容上會比較枯燥，將枯燥的教學內容融入游戲，讓孩子們在游戲中感受快樂學習知識，這樣學到的知識是非常牢固的，不容易忘記。比如在探究導體傳導速度的探究時，就要采取簡單地比較傳導熱量的物體，讓學生加以深入理解金屬物體和塑料再傳到速度上的區別，這種方法操作簡單，現象明顯學生可以深刻的感受到這其中的變化。

四、結語

總之，將游戲與教育相結合的方式與傳統的教學方法相比是有很大的優越性的。游戲學習法可以激發出學生的學習興趣和積極性，讓學生積極主動地參與到學習過程中，取得最好的教學效果。在這一過程中，教師必須充分發揮自己的創造力，設計出合理的游戲方法并將其最好的運用到教學中，以實現最好的教學效果。我相信，只要我們不斷努力就一定會體現出游戲教學法對小學教育效果的作用。

【作者單位：揚州市揚子津小學 江蘇】