關(guān)于人教版初中英語教學中若干問題的反思

戴偉

摘 要 隨著新課程改革的逐漸深入，在初中英語教學過程中，雖然大多數(shù)學生擺脫了“啞巴英語”階段，但是在實際教學過程中還存在著許多不足。針對這些不足，英語老師一定要進行深刻的反思，進而采取更加新穎的教學方法，積極調(diào)動學生學習的積極性與創(chuàng)造性，進而提高英語教學的效率。本文主要對初中英語教學過程中存在的問題進行分析，進而提出一些有效的解決措施，提升英語教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 人教版；初中英語教學；反思

開展英語教學的目的就是幫助學生利用英語表達自己的想法，進而展開相應(yīng)的交流。但是因為存在的各種影響因素，導(dǎo)致在實際教學過程中必然出現(xiàn)了一些問題。為此，英語老師一定要結(jié)合實際情況，展開相應(yīng)的反思，提出一些有效的教學方法，進而適應(yīng)時代的發(fā)展，滿足學生學習的實際需求。

一、初中英語教學中存在的相關(guān)問題

1.英語老師思想觀念落后

在初中英語教學過程中，部分老師一直以來接受的都是傳統(tǒng)教學方法，使用的都是一些統(tǒng)一教材，已經(jīng)習慣了應(yīng)用“填鴨式”的教學方法，導(dǎo)致影響了教學效果。盡管在教學中，老師花費了大量的時間，但是并沒有取得相應(yīng)的成果。其根本原因就是老師沒有真正理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，其思想觀念還停留在應(yīng)試教育上，導(dǎo)致阻礙了素質(zhì)教育的實施以及教學內(nèi)容的全面展開。針對這樣的情況，一定要轉(zhuǎn)變老師的思想，創(chuàng)新教學方法。

2.重視讀寫，輕視聽說

在初中英語教學過程中，聽、說、讀、寫是四項基本技能，并且在實際應(yīng)用過程中也發(fā)揮著各自的作用，因此，一定要進行全面的訓練。但是，在實際教學過程中，大部分老師只是一味追求升學率，太過重視讀寫，進而忽視了聽說的練習，導(dǎo)致學生的英語成績無法得到全面的提升。

3.教學內(nèi)容太過理論化，基本脫離生活實際

在初中英語教學過程中，一些教學內(nèi)容與學生的生活實際產(chǎn)生了一定的脫節(jié)，太過理論化，使學生無法對其進行一定的理解與掌握。因為教學內(nèi)容脫離了學生的生活實際，在一定程度上打消了學生學習英語知識的興趣，進而也就缺少學習英語知識的動力，無法達到預(yù)期的教學效果。

二、解決英語教學中存在問題的有效措施

1.轉(zhuǎn)變老師的思想觀念，創(chuàng)新教學方法

在初中英語教學過程中，要想提高教學質(zhì)量，一定要轉(zhuǎn)變老師的思想觀念，破除“填鴨式”的教學方法，采取一些全新的教學方法，激發(fā)學生學習的興趣。比如，在學習“Do you like bananas？”這一單元的時候，老師可以引入一些實物，在上課的時候，拿一些水果，進而吸引學生的注意力，讓學生對相關(guān)內(nèi)容的學習產(chǎn)生興趣。通過這樣的方式，還可以鞏固一下以前學習的相關(guān)內(nèi)容，如一些水果的說法，當老師拿出一個蘋果的時候，學生就會說出“apple”這一單詞，有效調(diào)動了學生學習的積極性，進而促進教學質(zhì)量的提高。

2.改善教學環(huán)境，激發(fā)學生學習的熱情

在初中英語教學過程中，只有具備一個良好的教學環(huán)境，才可以促使學生在愉悅、輕松的狀態(tài)下展開英語知識的學習。首先，學校一定要為學生學習提供一個舒適、安靜的環(huán)境，比如，多媒體教室、實驗室等，并且為學生提供一些英語資源，比如，英語書刊、圖書館等。其次，老師一定要不斷完善相應(yīng)的評價標準，為學生提供一個展現(xiàn)的平臺，尤其是針對一些與生活實際脫節(jié)的內(nèi)容而言，老師一定要進行深入的研究，使學生可以接受。比如，在學習“What were you doing when the UFO arrived？”這一單元的時候，學生可能不知道什么是UFO，或者對UFO非常好奇，但是在實際生活中，是不存在UFO的，此時老師就可以講一些有關(guān)的故事，激發(fā)學生的學習興趣，進而在此過程中滲透一些詞匯、語法的學習，實現(xiàn)了寓教于樂的效果，有效促進了教學質(zhì)量的提高。

3.加強多媒體教具的應(yīng)用

在初中英語教學過程中，因為受到語言環(huán)境的限制，學生沒有一個充分學習與利用英語的空間，進而在學習過程中存在一定的阻礙。通常情況下，英語的學習都是在課上，在課下學生基本上都不會練習英語，因此，在課堂教學過程中，老師一定要充分利用相應(yīng)的教學工具，充分調(diào)動學生學習的積極性，進而展開自主學習，在課上可以認真聽講，在課下的時候，也可以進行積極的學習與練習。比如，在學習“Where did you go on vacation？”這一單元的時候，老師可以收集一些旅游景點的圖片、影像等，還可以要求自己動手收集一些自己去過地方的圖片或者其它實物，在課堂教學過程中，利用多媒體播放相應(yīng)的圖片、影像等，通過這樣形象、立體的方式，吸引學生的注意力，進而認真聽講，老師就可以展開相關(guān)內(nèi)容的教學。通過多媒體教具的應(yīng)用，不僅可以豐富課堂教學的內(nèi)容，還可以有效調(diào)動學生的積極性，進而積極參與相關(guān)的教學活動，促進教學內(nèi)容的全面展開，提高了教學質(zhì)量。

三、英語教學反思

首先，在開展初中英語教學的時候，老師一定要加強對教材的應(yīng)用，并且熟知教材內(nèi)容，進而讓學生對英語基礎(chǔ)知識進行一定的了解與掌握，在此基礎(chǔ)上，進行不斷的擴展，并且采取多樣化的教學方法豐富課堂教學，活躍課堂氣氛。其次，創(chuàng)建學習英語的情境，在英語學習過程中，因為受到語言環(huán)境的影響，學生不可能時刻講英語，進而對英語學習產(chǎn)生一定的阻礙作用，并且語言的學習需要大量的練習與積累，假如選用一種教學方式，就會讓學生感到枯燥、乏味，進而打消學生學習的積極性。所以，老師一定要為學生營造良好的英語學習情境，調(diào)動學生學習英語知識的積極性。最后，一定要重視日常的積累，不斷提高學生運用英語語言的能力。

四、結(jié)語

總而言之，在開展初中英語教學的時候，英語老師一定要積極轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，創(chuàng)新教學方法，并且進行靈活的運用，進而充分調(diào)動學生學習的積極性，與此同時，老師也要加強對英語教學進行反思，這樣才可以逐漸改進相應(yīng)的教學方法與手段，使其更加符合時代發(fā)展的要求，滿足學生學習的需求，最終促進英語教學質(zhì)量的提高。

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