大學(xué)生廉潔教育中的資源整合問題研究

馬海軍　賀小霞

【摘 要】大學(xué)生是廉潔教育活動中的主體，秉持以學(xué)生為本的理念，只有關(guān)注他們在教育過程中的自身感受，有的放矢，才可以按照學(xué)生需求合理配置教學(xué)資源。本文就大學(xué)生廉潔教育中的師資資源、物資資源、理論資源、方法資源、信息資源、環(huán)境資源的重要性對完成中國地質(zhì)大學(xué)廉潔教育培訓(xùn)的本科生開展調(diào)查，結(jié)合大學(xué)生對該校的廉潔教育滿意度調(diào)查，提出了改善該校大學(xué)生廉潔教育滿意度的資源整合建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 廉潔教育 教育資源

《聯(lián)合國反腐敗公約》就預(yù)防腐敗問題指出：“開展有助于不容忍腐敗的公眾宣傳活動，以及包括中小學(xué)和大學(xué)課程在內(nèi)的公共教育方案。”[1]我國作為首批該公約的簽約國，積極落實公約精神，并結(jié)合我黨思想政治教育工作的優(yōu)勢，對大學(xué)生廉潔教育工作做了全面部署。中共中央在《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》中指出：“教育行政部門、學(xué)校和共青團組織要把廉潔教育作為青少年道德教育的重要內(nèi)容。”2007年3月，教育部下發(fā)了《關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》，開始在學(xué)校全面推行廉潔教育。各高校在大力開展學(xué)生廉潔教育的同時，努力提高廉潔教育的效果，使廉潔教育成為學(xué)生真心喜歡、終生受益的課程一直是教學(xué)研究的重要命題，而合理配置大學(xué)生廉潔教育資源是提高大學(xué)生廉潔教育滿意度的重要途徑之一。

1 課題研究的基本理論依據(jù)

1.1廉潔教育資源的構(gòu)成理論

從系統(tǒng)論的角度，大學(xué)生廉潔教育的資源是廉潔教育系統(tǒng)中的重要子系統(tǒng)。關(guān)于大學(xué)生廉潔教育資源系統(tǒng)的構(gòu)成，學(xué)者們從多個角度開展了分類研究。本研究根據(jù)學(xué)者們的分類，廉潔教育資源應(yīng)當(dāng)包括物力資源、人力資源、理論資源、方法資源、信息資源、時間資源、環(huán)境資源等類型。本課題主要考察中國地質(zhì)大學(xué)（北京）的大學(xué)生上述廉潔教育資源的重要性評價。

1.2以學(xué)生為本的理念

受教育者是教育的主體，教育者必須關(guān)注受教育者的感受，有的放矢，以便有利于提高教育的效果。“以學(xué)生為本”的教育理念體現(xiàn)了這種教育的規(guī)律性。“以學(xué)生為理念”要求學(xué)校和教育者在辦學(xué)、教學(xué)、管理和服務(wù)中，明確學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的人格，注重保護學(xué)生的個性，開發(fā)學(xué)生的潛能，一切想著學(xué)生，一切為了學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，本課題的研究試圖通過對學(xué)生的問卷調(diào)查，了解學(xué)生在廉潔教育過程中的自身感受，從而更好地配置廉潔教育資源，已達到提升學(xué)生滿意度，增進大學(xué)生廉潔教育的實際效果。

2 研究方法和設(shè)計

2.1被調(diào)研的學(xué)校概況

本課題以中國地質(zhì)大學(xué)（北京）為例開展研究。該校是教育部直屬的211重點高校，是一所以地質(zhì)、資源、環(huán)境、地學(xué)工程技術(shù)為主要特色，理、工、文、管、經(jīng)、法相結(jié)合的多學(xué)科全國重點大學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有16個院（系、部），47個本科專業(yè)，118個碩士學(xué)位授權(quán)點，37個博士學(xué)位授權(quán)點，16個工程碩士領(lǐng)域和MBA、MPA授權(quán)點，6個博士后流動站。涵蓋理、工、文、管、經(jīng)、法、哲和教育8個學(xué)科門類；在職教職工1200人左右。全日制在校生大約13800人左右，其中本科生8400人左右，碩士研究生4400人左右，博士研究生1000人左右。

2.2問卷設(shè)計和調(diào)研方法

本課題研究在質(zhì)性訪談的基礎(chǔ)上，采取問卷調(diào)查方式的開展調(diào)研。

調(diào)查問卷奉為兩個部分，第一部分是被調(diào)查對象的基本狀況。第二部分是調(diào)查的具體問題。把大學(xué)生廉潔教育涉及的教育資源劃分為物力資源、人力資源、理論資源、方法資源、信息資源、時間資源、環(huán)境資源7種，然后為每種資源設(shè)計了可操作性指標(biāo)。然后按照里克特表五等分方法設(shè)計問卷，讓學(xué)生回答問卷中的問題。關(guān)于各種廉潔教育資源的重要性問題中，“非常不重要”選項賦值為“1”“不重要”選項賦值為“2”“一般”選項賦值為“3”“重要”選項賦值為“4”“非常重要”選項賦值為“5”。同時問卷中第18小題的有關(guān)滿意度的賦值也按照此規(guī)律賦值。

調(diào)研以該校已經(jīng)完成大學(xué)生廉潔教育培訓(xùn)的2000多名大學(xué)三年級本科生為調(diào)研對象。通過隨機發(fā)放250名問卷來獲得研究數(shù)據(jù)。根據(jù)被調(diào)查學(xué)生的回答狀況采用里克特量表法賦值，然后使用EXCEL軟件對獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。本次調(diào)查總共隨機發(fā)放問卷250分，以按照要求完整回答所有問卷問題為有效問卷，總共回收有效問卷242份，回收率為96.8%。

3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

采用EXCEL軟件計算了242名受訪學(xué)生針對每個問題的不同回答得出的平均數(shù)，進行描述性分析。詳情見表1。

在本次問卷中，師資資源的重要性問題共有三個問題，其中思想政治理論課教師的重要性得分為3.68，專家的重要性得分為3.48分，反腐敗機構(gòu)人員的重要性得分為3.70分。該數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生對思想政治理論課老師的作用比較看重，但是更愿意聽到反腐敗專門機構(gòu)的工作人員為他們現(xiàn)身說法講解廉政問題。專家作用得分為3.48分，說明學(xué)生們對此問題有認(rèn)識，但是不滿足于一般的理論說教。

物資資源的重要性問題有三個問題，其中在學(xué)生活動場所布置反腐倡廉資料的重要性得分為3.45分，廉政教育基地的重要性得分為3.46分，教材重要性得分為3.47分。在物資資源中，三項得分差別不大，但是也反映出學(xué)生們對獲得一本良好的廉潔教育教材有更大的期待。

理論資源的重要性有三個問題，當(dāng)代中國反腐倡廉理論重要性得分為3.57分，古代中國的反腐倡廉理論重要性得分為3.52分，西方發(fā)達國家反腐倡廉理論重要性得分為3.85分。在理論資源中，學(xué)生們最看重西方發(fā)達國家的反腐倡廉理論，說明大學(xué)生非常看重當(dāng)代西方發(fā)達國家的反腐倡廉的國際經(jīng)驗。同樣，學(xué)生們關(guān)注中國當(dāng)代的反腐倡廉理論也高于關(guān)注古代中國反腐倡廉理論，說明大學(xué)生對于反腐倡廉理論的關(guān)注有很高的時代感。

方法資源中，課堂理論講授方法的重要性得分為3.46分，參觀廉政建設(shè)基地等社會實踐方法的重要性得分為3.58分。在方法資源中，學(xué)生們更樂意積極參加社會實踐的實踐教學(xué)活動。endprint

信息資源中，網(wǎng)絡(luò)、電視、紀(jì)錄片等媒體的重要性得分為3.92分，平面媒體的重要性得分為3.74分。在信息資源中，兩者的得分突出反映出了網(wǎng)絡(luò)、電視、紀(jì)錄片等立體媒體對當(dāng)代大學(xué)生的影響要高于平面媒體。

時間資源中，大量投入時間的重要性的得分為2.77分。該項只有一個問題，也是所有問題中得分最低的，說明學(xué)生們并不認(rèn)為廉潔教育投入時間越多，效果就越好。這是教育者值得認(rèn)真思考的問題。

環(huán)境資源中，社會宏觀環(huán)境的重要性得分為4.13分，校園廉政文化環(huán)境重要性為4.00分，校園人際關(guān)系環(huán)境重要性得分為4.02分。在環(huán)境資源中，三個問題的得分都超過了4分，這表明大學(xué)生廉潔觀念的形成和環(huán)境密切相關(guān)。社會宏觀環(huán)境得分在所有問題中得分最高，這個結(jié)果表明，象牙塔的大學(xué)生們不是一味埋頭死讀書的書呆子，他們關(guān)注社會，有很強的社會意識，社會宏觀環(huán)境的廉潔程度對他們廉潔觀念的形成非常之大。在微觀環(huán)境中，校園人際關(guān)系環(huán)境的影響也高于校園文化環(huán)境，這表明，大學(xué)生是在人生體驗中逐步確立了廉潔觀念。

受調(diào)查學(xué)生對本校大學(xué)生廉潔教育的滿意度得分為3.14分。僅略高于滿意度的“一般”水平。這說明該校在大學(xué)生廉潔教育中還有很大的努力空間。

表1 大學(xué)生廉潔教育中資源重要性（滿意度）得分表

變量 操作定義 重要性（滿意度）平均分

師資資源 1.在開展廉潔教育教學(xué)中，思想政治理論課教師的作用 3.68

2. 在開展廉潔教育中，研究反腐倡廉問題的專家的講解作用 3.48

3. 在開展廉潔教育中，專門反腐機關(guān)人員的講解作用 3.70

物資資源 4.在開展廉潔教育中，在學(xué)生活動場所布置反腐倡廉資料，對于廉潔教育的作用 3.45

5. 在開展廉潔教育中，你對廉政教育基地建設(shè)對于廉潔教育的作用 3.46

6.在開展廉潔教育過程中，有一本合適的廉潔教育教材的作用 3.47

理論資源 7. 在廉潔教育中，你認(rèn)為當(dāng)代中國反腐倡廉建設(shè)理論的作用 3.57

8. 在廉潔教育中，你認(rèn)為古代中國反腐倡廉建設(shè)理論的作用 3.52

9. 在廉潔教育中，你認(rèn)為發(fā)達國家的反腐倡廉建設(shè)理論的作用 3.85

方法資源 10. 在廉潔教育中，你認(rèn)為課堂理論講授方法的作用 3.46

11. 在廉潔教育中，你認(rèn)為參觀廉政建設(shè)基地等社會實踐的作用 3.58

信息資源 12.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)、電視、紀(jì)錄片等媒體資源對你獲得反腐倡廉方面的作用 3.92

13. 你認(rèn)為平面媒體（報紙、期刊、雜志等）對你獲得反腐倡廉的作用 3.74

時間資源 14.你認(rèn)為大量時間投入在大學(xué)生廉潔教育中的作用 2.77

環(huán)境資源 15. 你認(rèn)為社會宏觀環(huán)境對大學(xué)生廉潔觀念的形成的作用 4.13

16. 你認(rèn)為大學(xué)校園廉政文化環(huán)境對大學(xué)生廉潔觀念的作用 4.00

17. 你認(rèn)為校園人際關(guān)系對大學(xué)生廉潔觀念的形成的作用 4.02

廉潔教育效果滿意度 18. 你對我校開展大學(xué)生廉潔教育成效的基本看法 3.14

4 廉潔教育資源整合的建議

數(shù)據(jù)分析中反映出的情況，為進一步改進大學(xué)生廉潔教育提出了努力方向，也為有效整合廉潔教育資源提出了有益思路。

4.1合理配置師資資源

從調(diào)查結(jié)論可知，大學(xué)生們對思想政治理論課教師的廉潔教育認(rèn)可度比較高，因此，在高校廉潔教育中要充分發(fā)揮思想政治理論科教師的作用。大學(xué)生對反腐敗機構(gòu)人員來校進行廉潔教育有更強的期待。因此，在今后的廉潔教育中，可以利用學(xué)校在公檢法司機關(guān)的實習(xí)基地，請反腐敗工作第一線的工作人員為大家作報告和授課，以提高廉潔教育的效果。對于一些反腐倡廉中的理論問題，則可以請專家給予解答。

4.2強化物質(zhì)資源配置

在廉潔教育物資資源配置中，在學(xué)生活動場所布置廉政宣傳資料、廉政教育基地建設(shè)和教材編寫要三者并重，同時努力為學(xué)生編寫和選擇優(yōu)秀的廉潔教育教材。當(dāng)前，還沒有一本權(quán)威性的、普遍適用的大學(xué)生廉潔教育課程教材。因此，有關(guān)單位可以組織相關(guān)學(xué)者和教師編寫一本廉潔教育教材，在試用的基礎(chǔ)上，逐步修改和完善，最終形成一本適合大學(xué)生適用的廉潔教育教材。

4.3增加廉政建設(shè)的理論知識儲備

大學(xué)生廉潔教育是一門具有豐富理論資源的課程。調(diào)查表明，更多的介紹國際社會的反腐倡廉的理論和當(dāng)代中國的反腐倡廉理論可以更好地增強教學(xué)過程中的吸引力。這說明，當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注當(dāng)代反腐倡廉的最新理論成就，關(guān)注現(xiàn)實社會中的反腐倡廉工作的實際進展。因此，教育者在日常教學(xué)中，要注意學(xué)習(xí)反腐倡廉中的最新理論成果，總結(jié)當(dāng)代國內(nèi)外反腐倡廉的最新經(jīng)驗和鮮活案例，提高教學(xué)成效。

4.4注重廉潔教育中的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)方法中，應(yīng)給結(jié)合學(xué)生的社會實踐活動，更好開展廉潔教育。我國在當(dāng)前的思想政治理論課教學(xué)體系中專門設(shè)置有社會實踐課程，因此，廉潔教育的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以和社會實踐課程相結(jié)合開展，可以取得事半功倍的實踐教學(xué)效果。

4.5豐富廉潔教育信息資源

在信息資源中，應(yīng)該加強立體媒體宣傳教育的陣地建設(shè)，尤其是注重網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，可以為廉潔教育提供良好的平臺。通過調(diào)研表明，網(wǎng)絡(luò)、電視等立體媒體的信息影響力大，滲透度強，因此，高校要注重校園內(nèi)部的廉政網(wǎng)站和有線電視廉政節(jié)目等媒體建設(shè)，注重發(fā)揮媒體的作用。

4.6結(jié)合實際配置教學(xué)時間

在許多理工類和行業(yè)類高校中，學(xué)生們的專業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，能否保證大學(xué)生廉潔教育的時間一直是教育者關(guān)心的問題。調(diào)研結(jié)果表明，學(xué)生們認(rèn)為廉潔教育的成效并不和機械的時間投入成正相關(guān)。這給我們一個深刻的啟示，那就是只要教學(xué)策略正確，不需要更多地時間投入也可以取得良好的教學(xué)效果。

4.7建立校園廉政文化

環(huán)境資源對于大學(xué)生廉潔觀念的形成有巨大的影響力，塑造廉潔的社會宏觀環(huán)境和校園微觀環(huán)境是培養(yǎng)廉潔的社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。反腐倡廉工作是一項長期的、艱苦的、復(fù)雜的政治工作，建立良好的廉潔社會氛圍仍舊需要長期的努力。因此，大學(xué)作為大學(xué)生廉潔教育的主陣地，一定要努力建設(shè)校園廉政文化。教育者為人師表，應(yīng)該在日常的教學(xué)、工作、生活中做出表率，以身作則，努力構(gòu)建有利于大學(xué)生廉潔觀念養(yǎng)成的人際關(guān)系環(huán)境。

綜合上述，廉潔教育資源的配置直接影響著大學(xué)生廉潔教育的成效，因此，高校的教育者必須結(jié)合本校實際情況，堅持以學(xué)生為本，不斷優(yōu)化廉潔教育資源的配置，提高教學(xué)效果。

【參考文獻】

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