新課程下初中英語學習方法研究

黃瑞芳

摘 要： 目前，我國在不斷地深化教育改革，并在新課標中對初中英語教育任務作了界定，即初中英語教學除了要教會學生基礎的英語知識外，更要培養學生學習英語的興趣，樹立學習英語的自信，養成良好的英語學習習慣，并培養自主英語學習能力、合作精神，提高運用英語的能力。

關鍵詞： 初中英語教學 培養興趣 學習方法

但凡學過游泳的人都有這樣一種體驗，在岸上老師講解游泳要領時，覺得游泳也就那么回事兒，沒什么內容；而一旦親自下水體驗之后，才發現原來游泳是一門很深的學問，有很多的樂趣，漸漸地愛上游泳。人一旦愛上某件事，就會排除萬難去做。興趣就是在一次次實踐中產生和發展起來的，而且會變得越來越濃。讓學生體驗成功是教師進行興趣培養的重要策略。在教學中，教師應讓學生在預先創設的教學情境中，利用各種方式運用學到的語言知識，既為學生提供語言實踐機會，又提高學生學習英語的積極性。

1.“興趣”是學好英語的前提

如何在英語教學中培養和發展學生的興趣呢？我認為，應做好如下幾方面。

首先，老師要熱愛自己所從事的事業，熱愛自己的學生，把自己對英語、對人生、對生活深沉的愛和理解傳遞給學生，把自己最真實、最美麗、最張揚、最健康、最陽光、最富有獨特激情的一面展現給學生，感染學生，與學生產生共鳴，激起他們內心深處對語言、對生活的熱愛和熱情，從而轉化為學習動力。

其次，運用靈活多變的教學手段，將教材所設置的情景生動形象地表現出來，利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動，化無聲為有聲，化難為易，調動學生的多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性的各種活動中獲得樂趣，增長知識。

2.“模仿”是學好英語的基礎

說到模仿，我們一般想到的就是發音，確實，純正的發音會給人們留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它會對今后的聽力帶來一定的影響。所以，要盡可能模仿、掌握好每一個音素，千萬不要認為發音好不好無所謂，這個關攻不下，就會導致學習中的殘缺。有位成功人士在談他學英語的秘訣時說：“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫。”世界聞名的英語專家亞力山大為英語學習下了這樣的定義：“語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好。”說到底，學英語就是模仿那種腔、那種調、那種味兒。

要突破語音關，就先要清楚單個音素的發音方法，在此基礎上把握連讀在口語表達時的語音現象，進而練習語調和節奏。練習時最好模仿原聲錄音，有條件的還可錄下自己的發音，與原聲進行對比，這樣容易發現自己的不足。糾正發音是一個枯燥的過程，唯有耐心、細心和恒心，才會有進步。我們常說Well begun is half done.（良好的開端是成功的一半）學英語一定要有一個好的開端。

3.“氛圍”是學好英語的途徑

曾經有人向老外請教：“Whats the best way of learning English？”（學英語的最佳方法是什么？）老外隨口便說：“Go to the United States or marry an American.（到美國去或與一個美國人結婚）如果不可能做到，就Watch American movies（看美國電影）。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門，便知天下事嗎？在家看一部電影，就好比在美國生活了一天。”這些話告訴我們，語言的學習離不開環境。但是我們的學生在學校接觸真實英語的機會非常有限，他們學習語言的主要環境就是課堂，所以我們不能吝嗇口語訓練的時間，不能因為教學任務完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習，要安排足夠的時間，讓學生進行語言實踐，充分利用教材的優勢，組織并設計好Work in pairs，Read and say，Speak out，Group discussion和Interview等各種口語活動，創造一個近似自然的語言環境，用與日常生活相關的小對話，如起居、節假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等，使學生有身臨其境的感覺，在樂趣中學習，在娛樂中獲益。

4.“毅力”是學好英語的保證

人生道路上走得比較遠、比較好的人，并非都是特別聰明的，但都是那些肯下苦功的平常人；英語學得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些長年堅持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。“一分耕耘，一分收獲。”語言學習是一個緩慢、長期的過程，我們永遠不可能像廣告上許諾的那樣幾星期、幾個月內就能學好英語，越到后面，越需要更多的努力，越需要挑戰毅力。

我們每天都要面臨無數次的失敗，都要承受許多心理和生理壓力。比如記一個單詞，背了十幾遍都沒有記住，最后花了好大的勁終于勉強記住了，可沒隔幾天又忘得一干二凈。一次次地重復這樣的失敗，的確帶給學生很多的失望。此時此刻，學生最需要的不是老師的專業知識或者一道題的標準答案，而是要點亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵他們堅持下去，使他們明確目標，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們樹立自尊、自信，從而以一定的心理優勢積極投入學習活動中。

具體地說，就是把生活與課堂教學結合起來，用格言勵志、幽默和笑話驅散、減輕學生的痛苦與壓力，緩解學生的疲勞，讓他們在艱難跋涉中享受快樂，從而淡忘學習所帶來的緊張和疲勞。練口語時，盡量找學生感興趣的話題；在培養學生閱讀能力時，盡量挑一些學生喜愛看的文章，由淺入深、由易到難。背誦是單調而又枯燥的腦力活動，一定要選擇學生精力最充沛的時間背誦，這樣才不會挫傷學生學習英語的積極性，而且記憶效果好。

參考文獻：

[1]陳志平.論背誦在初中英語學習中的可行性.維普網，2013.

[2]耿林香.初中英語學習之我見.維普網，2013.endprint