開展課堂案例研究 促進(jìn)課程教學(xué)改革

提高教學(xué)水平、提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長的基本途徑是課堂教學(xué)，新課程改革的主旋律、主陣地仍然是課堂教學(xué)改革。研究課堂教學(xué)、促進(jìn)課堂教學(xué)改革的核心是課堂案例研究，同時它也是教師進(jìn)行校本研究的主要內(nèi)容，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要活動載體。課例研究致力于以科學(xué)的研究手段解決教師在課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，它緊密結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際，從小處、細(xì)處、實(shí)處捕捉問題，具有較強(qiáng)的可操作性。本文就自己在教研組如何組織教師開展課堂案例研究的幾點(diǎn)體會和大家交流一下。

一、什么是課例研究

課例研究即圍繞一堂課的教學(xué)在課前、課中、課后所進(jìn)行的種種活動進(jìn)行研究，使其成為個人反思的對象、理論研究的素材或他人學(xué)習(xí)的范例。一個教師的專業(yè)化發(fā)展，課堂教學(xué)是否“高效”，必須也只有通過具體的課例研究來實(shí)現(xiàn)。教師是課例研究的主體，不是旁觀者，不是陪襯，而是真正的研究者、親身體驗(yàn)者。所以我們應(yīng)該明確，開展課堂案例研究，不是在“作秀”，更不是在“走形式”，而是著重于教師專業(yè)發(fā)展，著重于把握教育教學(xué)的基本規(guī)律，不能把它當(dāng)作“任務(wù)”來完成，更不能把它當(dāng)作一種心理負(fù)擔(dān)。只有明確了這一點(diǎn)，我們開展課堂案例研究，才會有內(nèi)驅(qū)力。

二、課堂案例研究什么

課堂案例研究應(yīng)該以問題為指引，問題是研究的載體，研究就是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。沒有問題，研究就沒有絲毫意義，也就無所謂研究效果。在課例研究中，要“獵取”課堂生成的問題進(jìn)行研究，并且通過問題來解決，問題必須是真實(shí)的。所以，我們力求“公開課要有常態(tài)課的真實(shí)，常態(tài)課要有公開課的精彩”。由此來提高教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

三、開展以課堂案例研究為載體的“三三一”活動

“三三一”活動即“三課三評一反思”（其中“三課”是指匯報課、觀摩課、公開課）。新任教師或青年教師執(zhí)教匯報課，優(yōu)秀教師執(zhí)教觀摩課，骨干教師執(zhí)教公開課。課后，利用教研活動時間組織教師分別對三課進(jìn)行評議，評議分為自評、集體評議和組長點(diǎn)評三種形式。評議的內(nèi)容主要聚焦課堂教學(xué)過程，可以是整個教學(xué)過程，也可以是教學(xué)中的某一個環(huán)節(jié)、某一個問題，可以是對成功經(jīng)驗(yàn)的客觀總結(jié)，也可以是對課堂教學(xué)過程中的不足、遺憾的分析和完善?！耙环此肌本褪菆?zhí)教老師的課后反思，就是以研究的態(tài)度去總結(jié)和審視自己的整個課堂教學(xué)過程。當(dāng)然，對于課堂教學(xué)過程的反思，處于不同發(fā)展階段的教師所關(guān)注的重點(diǎn)是不同的。對于新任教師或青年教師而言，可能更多關(guān)注于知識；對于優(yōu)秀教師而言，更多關(guān)注于學(xué)生；而對于骨干教師而言，更多關(guān)注的是有沒有自己的教學(xué)風(fēng)格。不論關(guān)注哪一點(diǎn)，都要根據(jù)不同的關(guān)注點(diǎn)，建立不同的反思“支架”，找準(zhǔn)反思的“參照物”。在教師個體有效反思的基礎(chǔ)上，我們還進(jìn)行反思后的交流、探討、學(xué)習(xí)和改進(jìn)。只有這樣，才能真正發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。課例研究一定要重在過程，重在教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，提升教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和智慧。整個課例研究的過程是學(xué)習(xí)、交流、反思密切結(jié)合的過程，是解決新課程改革中遇到的新問題的過程，是同伴互助的過程，是真正把新課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)樾陆虒W(xué)方式的過程。

我相信，只有真正聚焦課堂教學(xué)，敢于“出丑”，勇于“出洋相”，才能發(fā)現(xiàn)我們課堂教學(xué)中的真實(shí)問題，實(shí)現(xiàn)“勤把脈、勤診斷”。及時開展課堂教學(xué)研究，把促進(jìn)課堂教學(xué)改革，追求高質(zhì)量、高效益的課堂作為我們教師道路的奮斗目標(biāo)，我們將不懈努力，勤于實(shí)踐，勇于探索?？傊n堂教學(xué)研究永無止境，我們一直在路上……

作者單位 陜西省銅川市耀州區(qū)石柱鎮(zhèn)中心小學(xué)

編輯 聶蕾