如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

筆者近期組織了一次包括對數(shù)學的興趣、如何學習數(shù)學、科任老師對學習數(shù)學的影響、數(shù)學作業(yè)、學習數(shù)學的動力等方面共十六項內容的學生問卷調查。

調查統(tǒng)計表明超過半數(shù)的學生喜歡數(shù)學、喜歡數(shù)學老師；三分之一以上的學生一方面認為數(shù)學很難，學習數(shù)學的動力是為應付中考，上課主要是聽老師講解，也不太愿意發(fā)言，另一方面希望課堂氣氛活躍，并愿意與老師同學溝通，希望老師提出的問題和布置的作業(yè)簡單，這就說明學生自主學習數(shù)學的自信心不足，主動意識不強，而處于青春期的少男少女渴望與異性交往，喜歡在異性面前表現(xiàn)自我，但又怕回答不上來而丟面子，不愿暴露自己的缺點和錯誤；他們喜歡知識淵博、風趣幽默的數(shù)學老師，認為培養(yǎng)數(shù)學學習興趣的關鍵是老師的教學方法；雖然數(shù)學難學，只要認真聽講就能學好，這正說明數(shù)學老師的知識水平、應變能力、教學方法是決定學生對數(shù)學是否感興趣的重要因素。

針對這些問題，筆者認為數(shù)學教師在教育教學中應努力做到以下幾個方面：

一、提高自身修養(yǎng)，真正成為學生的良師益友

數(shù)學教師要不斷充實自己，擴大自己的知識面，不僅要有博大精深的專業(yè)知識，而且要掌握其他學科的知識，要用自己的知識、人格魅力在潛移默化中影響學生；要了解學生的心態(tài)，洞悉他們的內心世界；要與他們交朋友，以誠相待，用同感理解、換位思考的方式引導學生，讓學生從心底里喜歡你這位數(shù)學老師，喜歡你教的數(shù)學課；要建立真誠、理解、信任、民主、平等、尊重和互相認同為主要特征的新型師生關系。在課堂教學中，教師的語言要生動、形象，富有情趣，要用幽默的語言吸引學生的注意力，要合理地評價學生，創(chuàng)造出一種有利于學生學習的輕松愉快的學習氣氛，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

二、要為學生提供獲得成功的平臺

人類需要成功，對處于青春期的孩子而言，他們對成功的渴望更為強烈。成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，作為教師要讓這股力量噴薄而出。因此，無論是課堂提問、學生板演，還是布置作業(yè)，要根據(jù)不同類型問題、難易程度、學生個別差異，為他們量體裁衣，以期學生能驕傲地站起來，自豪地走下去，給絕大多數(shù)孩子創(chuàng)造成功的平臺。當他們出錯時，不要簡單的否定，要善于誘導，給予適當?shù)陌凳尽⑻崾尽⒋顦蛞罚屗麄兺ㄟ^自身不懈的努力，獲得成功的體驗，明白只有知難而進、克服困難才能達到目的的道理，培養(yǎng)他們學習的自信心、主動性和積極性。

三、要豐富教學內容，貼近生活實際

動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，實現(xiàn)這個方式的有效途徑就是要廣泛開展實踐活動。要想激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，就必須采用能引起學生強烈求知欲的教學模式、方法，教師要創(chuàng)設一種學生喜聞樂見的生活問題情境，引起他們的共鳴，產生積極的情感體驗。此外，數(shù)學教師要盡可能多的在課堂上使用現(xiàn)代化教學設備，精心設計教學課件，充分利用掛圖、圖片、動畫、視頻，以寓教于樂的方式，調動學生各個感覺器官，參與教學活動。

四、要向學生展示數(shù)學學科的美

每門學科都有其自身的美和美感，數(shù)學也不例外。著名數(shù)學家陳省身說過“數(shù)學是美的”。數(shù)學美是客觀存在的，數(shù)學美表現(xiàn)在各方面：美在探索自然規(guī)律、美在字母符號、美在邏輯論證、美在一題多解、美在科學中的廣泛應用。但學生對它的感受與欣賞卻不盡相同，這要依靠教師對美的挖掘與展示。在講解勾股定理時，要告訴學生中國古代眾多的數(shù)學著作都是對某個具體問題的研究和推廣，這就是數(shù)學的自然美；在講解證明時，可向學生揭示邏輯美等。我們的目的就是讓學生在新知識的學習過程中有一種美的享受，學生一旦被引入美的世界，就會對數(shù)學中展現(xiàn)出來的真理感到驚奇，為人類的聰明智慧感到驕傲自豪，這樣，其學習興趣如何也就不言而喻了。

總之，數(shù)學學習是一項艱苦的腦力勞動，數(shù)學教學也是一項復雜而艱巨的腦力勞動。只要我們善于培養(yǎng)學生的學習興趣，在學生的思維和知識之間架起橋梁，學生就會感到學習充滿樂趣，從而使學生自覺地去鉆研和探索，逐步成為學習的主人。

作者單位 陜西省榆林市第五中學

編輯 張曉楠