抓住時代變遷角度,把握人物思想特點

〓〓高中歷史教材必修3第五單元（“近代中國的思想解放潮流”）主要圍繞一個主題和六個階段展開。

〓〓一、抓住時代變遷的角度，分階段歸納社會變化的背景

〓〓近代以來中國社會“變”的第一階段是從兩次鴉片戰爭時期，在時間上為19世紀四、五十年代。英國殖民者利用堅船利炮，打開了清朝的國門，由此給中國社會帶來了近代以來的第一波的大變化，同時也給當時進步的知識分子在思想和認識上帶來了巨大的震撼。在這一時期，造就了林則徐、魏源、洪仁玕等思想進步的人物。

〓〓第二個階段是在 19世紀50年代后期至80年代末，前后約有30年。隨著第二次鴉片戰爭的戰敗，喪權辱國條約的再次簽訂，民族危機的加深，圍繞是否采用西方技術文化進行變革的問題，新的思潮在中國涌動。30 年中先后產生了兩種人物：一是洋務派，一是早期資產階級改良派。這兩種人都是這個時代的產物，他們受到西方文化較深層次的影響，提出了不同層次學習西方的主張。

〓〓第三個階段是在中法戰爭到戊戌變法時期，主要反映在維新思想上。中法戰爭、甲午戰爭暴露出洋務派創辦洋務以求“強國”的種種弊端，促使維新派進行反思。因此，以康有為、梁啟超、譚嗣同、嚴復等為代表的資產階級維新派為實現變法圖存、建立君主立憲而呼號奔走。維新變法、救亡圖存是這一時期的主題，維新思想在洋務思想的基礎上前進了一大步。

〓〓第四階段是在 20 世紀初年，即戊戌變法失敗到辛亥革命時期。在這一個時期，以孫中山、黃興為代表的資產階級革命派主張民主共和，領導資產階級革命，建立資產階級共和國。

〓〓第五個階段是民國成立至新文化運動時期。辛亥革命后，西方啟蒙思想得到進一步傳播，而這一時期的民族資本有了進一步的發展，資產階級要求打破封建束縛，在中國實行民主政治。但袁世凱竊取辛亥革命果實后，廢除臨時約法，實行專制，準備復辟帝制，在思想文化領域掀起尊孔復古的逆流。魯迅、胡適、陳獨秀、李大釗等一大批激進的民主主義者認識到新制度難以建立在陳舊的思想文化基礎之上，由此掀起了一場波瀾壯闊的新文化運動。

〓〓近代社會變遷的第六個階段是指五四運動至中國共產黨的誕生。新文化運動的開展促進了中國人的思想大解放，先進的中國人在積極地尋求救國救民真理。俄國十月革命的勝利，把馬克思主義送到了中國，促使一些中國的先進分子重新考慮國家前途問題，得出了走俄國人的路的結論，接受了馬克思主義。

〓〓二、結合社會背景變遷的階段，分層次把握人物思想和特點

〓〓習近平在紀念毛澤東同志誕辰120周年的座談會上指出：“對歷史人物的評價，應該放在其所處時代和社會的歷史條件下去分析，不能離開對歷史條件、歷史過程的全面認識和對歷史規律的科學把握……”我們對歷史人物思想的研究，也必須結合當時的時代和社會。根據社會背景變遷的六個階段，相對應地把近代進步思想潮流也分為六個層次，各個層次的人物思想和特點便清晰起來。

〓〓近代中國進步思想潮流的第一個層次是以林則徐、魏源為代表地主階級抵抗派，把目光投向西方世界，提出“師夷長技以制夷”思想。這是近代中國向西方學習的開端，其思想特點是“開眼看世界”。

〓〓第二個層次是以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等為代表地主階級洋務派，提出“中體西用”思想，并指導了長達三十年之久的洋務運動，中國近代化開始起步。這一時期的思想特點是“在器物層面向西方學習（學造器物）”。

〓〓由于洋務派“中體西用”思想的破產，第三個層次思想潮流到來，即是資產階級維新派提倡的“維新變法”思想。維新派反對封建專制，提倡君主立憲制并進行了戊戌變法的實踐。維新派的思想特點是“在制度層面向西方學習（仿行制度）”并主張民權，起到思想啟蒙的作用。

〓〓在第四個層次，資產階級革命派提出了資產階級革命的理論指導——“三民主義”，主張自由、平等、博愛、民主等思想。他們革命實踐的成果是推翻了清朝的封建專制統治，建立了中華民國，使民主共和的觀念深入人心。

〓〓在第五個層次，資產階級激進派極力宣傳民主和科學，猛烈抨擊文化專制主義和封建的綱常理論，鼓吹“文學革命”。其中“民主和科學”是指導思想和核心內容。新文化運動猛烈沖擊了封建思想的統治地位，使人們的思想得到空前的解放。這一時期的思想特點是“向西方學習深入到思想文化的層面”。

〓〓第六個層次是五四運動以后，馬克思主義在中國的廣泛傳播。陳獨秀、毛澤東、周恩來等無產階級代表人物接受馬克思主義，成為馬克思主義者。后來，毛澤東、劉少奇等人把馬克思主義中國化，建立了指導中國革命和建設的思想理論體系——毛澤東思想。此時期的思想特點是“馬克思主義的傳入”。

〓〓責任編輯〓邱〓麗