實施德育新舉措

“德育是教育者根據一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成規律，采用言教、身教等有效手段，通過內化和外化，發展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質的系統活動過程?！奔訌妼η嗌倌陮W生的思想、政治、法制和道德教育，是學校教育的重要組成部分，加強學校德育工作是擺在我們面前的一項迫切要求，也是學校德育管理工作的基本任務和歸宿。

一、以校園文化為載體，處處抓

根據黨和國家教委的教育方針，學校素質教育的根本在于促進全體學生德、智、體、美諸方面得到全面的、主動的、和諧的發展。德育工作在緊抓教學主渠道的同時，應根據青少年學生的身心發展規律和興趣愛好特點，重視豐富和活躍校園的文化生活，并以此為載體，實施滲透教育。

1.優化育人環境，營造育人氛圍

為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，須從辦學觀念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識等方面綜合考慮，制定校訓、校風、校標、校歌、校規等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。加大對德育軟件硬設施的投入，安裝校園有線電視網，各教室配備電視機，設置宣傳窗、黑板報，營造良好的育人氛圍。

2.開展第二課堂活動，占領校園文化陣地

德育工作不但要有針對性、經常性，還應該有主動意識和超前意識，為使學生的課余不成為德育的空間地帶，就要靠我們去占領、去捕捉，努力開展好第二課堂活動。少年兒童天真浪漫，精力充沛，他們的興趣愛好各異，個性也不盡相同。開展活動時要注意到內容的廣泛性和形式的多樣性。適合在小學生中開展的第二課堂活動很多：如小飼養、小種植、小菜園、小手工、標本采集、航模制作、攝影、集郵、繪畫等，還可舉行故事會、朗誦會、報告會，乃至各類花展、畫展、科技制作展或舞蹈比賽、風箏比賽、航模比賽等。健康向上的藝術魄力和感召力是很大的，通過開展內容豐富、形式多樣，生動活潑的活動，對學生進行政治思想、道德品質、身體心理、文化專業和綜合能力等方面的培養和訓練，充分挖掘和發揮他們的天賦，使他們得到宣傳教育和熏陶感染，促進德、智、體、美、勞全面發展。

3.以社會實踐為契機，常常抓

從完善的德育途徑來說，課堂教學作為主渠道，當然不容忽視，班主任作少先隊活動等也十分重要，但社會實踐活動的作用是不可替代的?？山M織學生參加各種社會公益活動，如植樹種花、檢修桌荷、修補圖書、清掃公共場所衛生等等。通過這些實踐，把學生帶出了校園的象牙塔，開闊了學生的眼界，使德育工作把學校灌輸教育轉變為學生自主的感知體悟，強化了學生自我教育、自我管理、自我磨煉、自我約束的主體地位，滿足了學生多方面的精神需求和身心發展的需要，收到良好的效果。一方面，學生通過艱苦生活環境或艱苦勞動環境的體驗和適應，感受勞動的艱辛與偉大，增強了熱愛勞動和勞動人民的思想感情，磨礪了吃苦耐勞的精神，錘煉了堅韌的品性和堅強的意志，增強了創業意識、競爭意識，從而產生“千里之行，始于足下\"的學習欲望，改變“壓力——反應”式的驅動下的學習套路，形成主動應變和進取的良性機制和健康抗挫的良好心態。另一方面，學生通過人、事、物的接觸，體驗勞動的價值與社會的意義，逐步形成尊重勞動、尊重他人、尊重社會，將自己融入社會、奉獻社會的良好品德；通過了解社會的現實，激發憂患意識，增強社會的責任感，時代的使命感并把美好的愿望與情感化為高尚的行為。

二、以家庭教育為補充，細細抓

“人的個性及其發展是社會環境的產物，社會環境因素構成一個人教育影響的全部源泉?！奔彝ナ巧鐣h境中最主要的一種社會基本群體，是組成社會的分子。古往今來，家庭不僅是其子女賴以生存的場所，也是學生接觸最早、受影響最深的教育環境。隨著科學技術的發展和社會的日趨信息化，家庭教育的功能正在不斷擴大和增強。應力求家庭教育和學校教育形成合力，共同促進學生的全面發展。

1.知——讓家長認識學校德育工作的重要性。事實上，家長們總是希望自己的子女品學兼優，辦事能力強，更希望他們出色成才。這些想法是與學校德育工作目標一致的，學校只要在教育活動中與家長們建立信息溝通的渠道，就可以避免出現“雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微”的現象。為了讓家長認識學校德育工作的重要性，在了解家長們普遍關心的重點、熱點和難點的基礎上，利用家長座談會向家長介紹全面實施素質教育的意義，使家長充分認識到實施素質教育與學生健康專長的密切關系。同時也使家長明確學校德育工作的重點，使家長在思想上真正與學校取得共知，積極配合學校開展工作。同時還發揮學生自身的作用，通過學生與家長的交流，讓家長把對子女的愛融入到對學校的德育工作中。

2.助——請家長參與和協助學校的德育活動。在具體實施素質教育的過程中，要充分認識調動家長們積極參與和協助的重要性，要正確地引導家長配合學校的教育工作，促使家庭教育與學校教育的相結合，充分發揮家庭教育的巨大潛力。

a.請家長到校參加觀摩活動，讓家長們在觀看活動的過程中發現自己子女的優缺點，從而引起重視，增強育人的責任感。通過教師與家長彼此之間的接觸，在教育方法上取得共識，形成合力。借活動機會交流學生在校和在家的表現，從中相互溝通，共同為下一代的健康成長、為教育的成功創造條件。

b.通過家訪活動，讓學校德育走入家庭。學校發動教師定期進行家訪活動，使學校的教育要求為學生家長所了解。有家長督促，學校檢查，促進了學生自治、自理能力的提高。同時充分發揮家長的特長，讓學生在不同的家庭，學會交往，學會合作，開闊視野，鍛煉能力。實踐證明，這樣做收到了良好的效果。

加強學校德育，提高德育的實效，是一項艱巨和復雜的系統工程，作為教育工作者，任重道遠。我們應應運用先進的德育理念，不斷反思，不斷創新，來構建二十一世紀的德育方法模式。