論新課標下小學語文教學內容的拓展

[摘 要]：現如今，我國經濟、科技迅猛發展，社會主義現代化建設水平逐步提升，教育教學在社會發展中的作用日漸突出，受到的關注度越來越高。小學生正處于知識的基本學習過程中，是奠定基礎的階段，而語文課程又是所有學科的基礎，是我國的母語，如何提升小學語文教學質量，完善教學內容就成為了教師探討的主要話題。隨著新課標理念的深入推進，人們對小學語文也有了新的看法，以往的語文教學內容過于單一枯燥，無法調動學生的學習積極性，關于字詞、句、的教學比重過大，忽略了語言的交流溝通功能，阻礙了學生能力的提升。在這樣的大背景下，對小學語文教學內容進行擴展就成為了大勢所趨。本文就結合新課標理念的提出，簡單闡述一下小學語言教學內容存在的不足之處，并提出切實可行的對策進予以完善，從而保證教學內容的充實完善，更好的為學生服務。

[關鍵詞]：新課標 小學語文 教學內容 拓展

進入21世紀以來，人們對我國教育教學水平越來越重視，它不僅與我國的經濟發展水平相契合，關系到學生的學習質量和我國的教育情況，而且是衡量一個國家綜合國力的重要指標，是文化建設的主要載體。小學語文教學一直以來都是社會各界關注的焦點，語文知識是學生學習的基礎，是所有學科的奠基內容，其重要程度不言而喻。但是，由于傳統教學理念的束縛以及人們思想的局限性，就使得小學語文教學內容還存在很多弊端，其內部知識點無法體現學生的學習訴求，很難調動學生的學習積極性。在新課改教學理念下，小學語文教材內容的弊端更是逐漸暴露了出來，對其內容進行革新就顯得更為重要。

一、新課標下小學語文教學內容存在的主要問題及其拓展意義

（一）小學語文教學內容存在的主要問題

首先，教學內容過于強調基礎知識，忽略了對學生的能力培養。以往的傳統語文教學教材太過注重基礎知識的傳授，內容相對單一片面，教師在授課中也一味的采取灌輸式教學方法實施授課，課本內容忽略了語文的語言性，不利于學生能力的提升。

其次，教學內容無法做到與學生的生活實際相連?，F如今，教育教學的目的已經不僅僅在于提升學生的基礎知識能力，更重要的是要幫助學生更好的利用知識，能夠使其在平時生活中得以體現。但是，傳統的小學語文教材沒有加強實用度，課本知識沒有融入社會信息，不利于實際運用。

最后，教學內容無法激發學生的學習興趣。據調查了解到，小學語文教材內容過于單一，每個章節都是字、詞、句以及課文的學習，根本沒有將學生的內在訴求和語文的延展性體現出來，學生的學習積極性受到了阻礙。

（二）對小學語文教學內容進行拓展的重要意義

小學語文知識是學生學習的基礎，是母語知識，在新課標理念下對其進行革新具有非常重要的意義。第一，它能夠完善教學內容，使其更加貼近學生的生活。小學語文教材的改革就是要使其更加貼近學生的學習訴求，提升知識的實際運用能力；第二，有助于提高學生的學習興趣。對新課標小學語文教學內容的拓展不僅要豐富內部的教學內容，而且要革新教材體系，在課本中加入創新元素，從而更好的激發學生的學習興趣；第三，有利于培養全面發展的學生。對小學語文教學內容進行拓展，是新課標理念下提出的必然要求，它改變了以往課本的單一樣式，更加符合學生的心理。例如，某地區小學語文教學內容在拓展前就進行了調查，在課本中加入了互動環節、問答環節、競技環節等等，從而鍛煉了學生的綜合能力，有利于培養更為全面的學生。

二、新課標下小學語文教學內容的拓展

從上述內容中，我們已經清晰直觀的看到了在新課標下小學語文教學內容存在的主要弊端及其內容拓展的重要意義。想要使教學內容更符合學生的內在訴求，就一定要找到行之有效的對策對其進行拓展，更好的為學生服務。

（一）以課文為基礎進行知識延展

小學語文教學內容是學生學習的基礎知識，是必須掌握的內容，但是課本畢竟存在局限性，一個簡單的課文例子根本無法實現對學生的延展教育。針對這樣的問題，小學語文教學內容要以最基本的課文為基石，對知識進行舉一反三的練習，延伸課文以外的知識點，擴展同主題作品，從而實現知識的進一步深入講解。例如，小學語文課文中《迷人的張家界》一課，在對其進行內容延展的時候，就可以將有關其他地區的風景的文章與其對比研究，從而實現知識的拓寬。

（二）教學內容體現學科之間的交互補充

眾所周知，語文知識是學生學習的基礎，是所有學科的靈魂，良好的語文功底不僅能夠提升語文成績，對其他知識的學習也有很大的幫助。因此，小學語文教材在改革延展的過程中一定要體現其交互作用，堅持學科之間的互補，加強知識的聯系。例如，小學語文課本中的《火燒云》一課就涉及到了自然現象，教師可以在教學過程中適當的進行內容延展，從而拓寬學生的眼界。

（三）以學生的學習興趣為依據進行教學內容的拓展

俗話說“興趣是最好的老師”，想要使教學內容的拓展更符合學生的學習訴求，就一定要豐富課本形式，使其能夠激發學生的學習興趣。例如，某小學語文教學內容除了國家規定的教材版本外，還結合學生的需要自行發行了教科書的配套教學內容，其中既包括互動問答環節，也包括課本知識的延展，分組討論內容等等，有效提升了學生的學習興趣。

結束語

總而言之，隨著我國經濟的飛速發展以及社會主義現代化建設的不斷完善，人們對教育教學的重視度越來越高。小學語文作為我國的母語知識，是學生學習的基礎，其受到的關注度更高。以往的小學語文教學內容相對單一枯燥，學生的學習興趣無法得以提升，在新課標理念的深入推進下，對教學內容進行拓展，在其中加入延展性知識已經成為了大勢所趨。對此，各個學校一定要堅持教學內容的拓寬，在其中引入互動環節，并實現學科間的互補，從而使語文教學內容更加豐富，能夠培養出社會需要的健全人才。

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