干部教育培訓中激情教學的載體選擇

陳勝利

（江蘇省交通行業宣傳教育中心，江蘇南京 210032）

干部教育培訓中激情教學的載體選擇

陳勝利

（江蘇省交通行業宣傳教育中心，江蘇南京 210032）

激情教學是富有感染力的教學形式，是增強干部教育培訓實效性的有效途徑之一。確保激情教學的效果，選擇好教學的載體是關鍵。通過教學實踐與探索，我認為革命歌曲、革命遺址、現場一線等是重要的載體類型，應進行更加深入地研究，科學合理地選擇，把這些載體蘊藏的激情教學功能充分發揮出來。

激情教學；載體；類型；選擇

把 “激情”元素更多地引入到教育培訓過程，用激情教學的方式進行授課，是改進新時期干部教育培訓的重要手段。激情教學就是用教師的激情去點燃學員的激情，使學員的心靈受到碰撞，智慧得到啟迪，潛能得以挖掘，出現和保持一種高亢、昂揚向上的精神狀態。做好激情教學工作，選擇合適的教學載體是關鍵。有了好的載體，教學內容就會更加豐富，教學過程就會更生動更富于感染力，師生就能在充滿激情的狀態下共同實現教學目標，從而進一步增強干部教育培訓的實效性。

許多具有鮮明的主題、富有感染力，能夠強烈激發學員昂揚向上情感的有效載體，都可以作為選擇的范圍。概括起來，激情教學的載體主要有以下幾種。

一是革命歌曲。革命歌曲都深深地蘊藏著精神的力量。熟悉的旋律，難忘的回憶，容易激發人的情感。中國延安干部學院在激情教學中，老師教學員學唱陜北民歌 《南泥灣》、《山丹丹花開紅艷艷》等，這些歌曲飽含著黃土地的粗獷與豪邁、黃河水的奔放與激情，唱起這些歌曲學員們總是有熱血沸騰的感覺。現在，學唱革命歌曲成為該院最具感染力的課程之一。在中國井岡山干部學院，老師教學員學唱 《紅星照我去戰斗》、《映山紅》、《十送紅軍》、《三大紀律？八項注意》、《八月桂花遍地開》等革命歌曲。這樣的教學形式讓學員 “重溫血與火的年代，激發革命激情”。學員們說，在“激情教學”課堂學唱紅軍唱過的 《紅星照我去戰斗》，我們仿佛穿越時光隧道，置身于井岡山那血雨腥風、艱苦卓絕、蕩氣回腸的崢嶸歲月。還有學員說，唱著 《映山紅》便聯想到先輩的付出與我輩的幸福，熬過 “夜半三更”，挺過 “寒冬臘月”，天終要明亮，春風終要吹來，杜鵑終要盛開，先輩付出的代價終要得到回報。

二是革命遺址。革命遺址是寶貴的革命歷史文化遺產，包括黨的重要機構舊址，重要黨史人物的故居、舊居、活動地，重要事件、重大戰役戰斗遺址，具有重要影響的革命烈士事跡發生地或墓地，新中國成立以來興建的各類紀念館、展覽館等內容涉及新民主義革命時期的紀念設施，以及能夠反映黨的重要歷史活動、進程、思想、文化的各種遺跡等。革命遺址銘刻著中國共產黨人和中國人民為民族獨立和人民解放而英勇奮斗的光輝歷程，蘊含著中國共產黨人和中國人民艱苦奮斗、不屈不撓、一往無前、敢于勝利的革命精神，是重要的歷史見證。利用革命遺址進行激情教學，可以使遺址所銘刻的艱難而光輝的歷史深入人心，成為永遠不竭的精神源泉和奮進動力，可以進一步繼承和弘揚黨的光榮傳統和革命精神，培育和弘揚以愛國主義為核心的民族精神。如淮海戰役革命遺址，不僅是光榮歷史的見證，也是激勵后人的豐碑。在淮海戰役中，參戰部隊全體指戰員不怕敵人的飛機、大炮、坦克等，前仆后繼，奮不顧身，表現了一往無前、壓倒一切敵人的英雄氣概。淮海戰役中，許多中國人民的優秀兒女為人民解放事業獻出了寶貴的生命，立下了不朽的功勛。烈士們的高風亮節，激勵著廣大學員在實現中國夢的偉大征程中奮勇前進！

三是現場一線。走出封閉的課堂，到現場一線去，學員們會有不一樣的感受。在現場一線，面對火熱的建設場景、工作場景，通過老師的生動介紹，學員會受到強烈的心理震撼。例如，江蘇是橋梁大省，近些年來先后在長江上建起了潤揚大橋、蘇通大橋、南京長江二橋、泰州大橋等世界級橋梁。在這些橋梁的建設過程中，我們組織學員到建設工地進行激情教學，面對宏大而火熱的建設場景，講建橋人挑戰世界級建橋難題，取得重大技術突破的壯舉。通過這種形式的激情教學，學員們找到了課堂教學里感受不到的建設氛圍，對建橋人大長國人志氣的拼搏精神無比欽佩，對交通先行軍的作用有了更深的了解，干好交通服務民生的責任感使命感和自豪感油然而生。

四是紀念館展覽館。紀念館展覽館通過文字、圖片、音像資料、實物等，系統而又集中地反映某一主題內容，是開展激情教學的有效載體。很多革命歷史紀念館反映的內容是共產黨人崇高品德和革命風范，非常感人，加上老師飽含激情的點評，很容易產生強烈的感染力。一些城市發展展覽館，把歷史建筑和城市發展的形態進行濃縮展示，又對未來發展的近景、遠景進行展示交流，是歷史、現在、未來的有機結合。在這里進行教學，可以讓學員領悟到歷史的深厚底蘊，感受到地域文化的強烈沖擊，為城市美好的未來而強烈振奮。又如，蘇通長江大橋是世界首座超千米跨徑斜拉橋，解決了橋梁建設多項世界級難題，創造了四項世界之最，是我國由橋梁大國邁向橋梁強國的里程碑工程。蘇通長江大橋展覽館展示蘇通大橋的建設過程、科學研究、自主研發、關鍵技術與創新等內容，展示大橋建設者們奉獻的智慧與汗水，以及不畏艱難與險阻，科學管理、廉潔清正的 “蘇通精神”，還可以通過游戲的方式，讓參觀者親身體驗建橋的“艱辛”與樂趣。在這里進行激情教學，既能普及橋梁科普知識，又能增強學員的民族自豪感，激發愛國主義熱情和創新動力。

五是典型事跡。先進典型是走在時代前列的優秀分子，他們在各自的崗位上建功立業，他們的事跡或驚天動地、可歌可泣，或樸實無華、平凡中見偉大。他們的事跡本身就是生動的培訓教材，是學員前行的標桿，通過聽他們的課，學員們精神上受到震撼，思想上得到升華，靈魂上受到洗禮。全國勞動模范、“愛心天使”李瑞把 “服務群眾、奉獻社會”的職業理想落實到每一天的工作中，始終把顧客當親人，真心、熱心、貼心地為他們排憂解難，她用自己的敬業和奉獻精神，形成南京窗口行業一道靚麗的風景線。她的先進事跡激勵著學員在各自的崗位上做真情為民、傳播文明的實踐者。

六是戲劇電影。一場精彩的演出或電影，往往具有很強的藝術感染力，能充分調動學員的情緒，使學員和劇中的人物悲戚與共，有的情節或人物對白甚至讓人終生難忘。井岡山干部學院的音樂舞蹈史詩 《井岡山》，以歌曲、舞蹈、朗誦等節目形式，藝術再現了毛澤東、朱德等老一輩無產階級革命家創建井岡山革命根據地艱苦卓絕的革命斗爭光輝歷程，展現了一幅幅波瀾壯闊的革命歷史畫卷。當一曲曲熟悉的旋律在報告廳內響起，感人至深的劇情，性格鮮明的人物，情緒飽滿的表演，深深感染著學員，場內不時響起熱烈的掌聲。電影能通過故事情節、畫面展示、語言對白、音樂渲染等手段，使學員多種感官同時參與，同時被調動起來，能產生深刻的感染力和說服力，更能引起學員內心的共鳴和認同，在潛移默化中受到教育和啟發。在觀看影片過程中，隨著情節的演進，學員們會根據已有的經驗知識對影片進行思考，其傳達的觀點，一旦為學員所接受便會從心底加以認同，這樣的教育作用更為深刻持久。革命歷史影片 《周恩來的四個晝夜》講述了上個世紀50年代末、60年代初，周恩來總理深入到河北革命老區邯鄲市武安縣伯延公社調查研究，聽真話、查實情、解難題，與老區百姓真情相對、心心相印，度過難忘的四個晝夜的感人故事。影片用獨特的視角、真實的畫面、樸素的語言、動人的情感和感人的細節，展現了周恩來等黨和國家領導人時刻關心人民疾苦的情懷，謳歌了我黨注重調查研究、密切聯系群眾、一切從實際出發、求真務實、實事求是的優良傳統和工作作風，這樣的影片是給學員上了一堂生動的群眾路線教育示范課，引導和激勵學員學習周恩來的崇高品質和光輝人格，樹立共產黨人為民務實清廉的良好形象。

任何一種教學載體都是為實現教學目標服務的，選準選好載體才能確保教學目標的實現。上述載體只是眾多激情教學載體的部分類型，隨著教學實踐的不斷深入，人們對激情教學會有新的認識，載體的范圍也會越來越廣。這就要求我們學會科學比選多種類型的載體，選擇和教學目標契合度最高、最有感染力、最有特色的載體來進行激情教學，才能起到事半功倍的效果。要防止只注重形式，“走過場”式的教學。這樣的教學只是片面追求培訓形式的創新，沒有去認真研究載體的教學內涵，沒有去認真研究教學推進步驟，教學效果可想而知。要善于挖掘、提煉和組織運用教學載體的“激情元素”，舍棄載體中不適合作為教學內容的部分，真正發揮出激情教學的獨特教育功能。要避免偏離教學目標，“豐富業余生活”式的教學。激情教學是獨特的授課形式，不同于一般的學員集體活動。雖然這種教學形式要求感染力強，有比較熱烈的現場氣氛，但熱烈不等于 “熱鬧”，所選的載體要真正與教學目標相對接，不能一味地考慮學員的喜好來選擇。

〔1〕李新泰.新時期黨校工作論 ［M］.北京：中共中央黨校出版社，2002.

〔2〕朱成榮.黨校教育論集 ［M］.北京：中共中央黨校出版社，2003.

〔3〕本書編寫組.“井風模式”研究 ［M］.北京：人民出版社，2011.

〔4〕王守光，魏茂明.延伸的干部教育培訓之路 ［M］.北京：中共中央黨校出版社，2007.

〔5〕曹海寧，楊秉勇 .現代交通運輸干部培訓精品課程［M］.濟南：山東友誼出版社，2012.

Medium Choosing of Passionate Teaching Mode in Cadre Training

Chen Shengli
（Jiangsu Publicity and Education Center for Transportation Industry，Nanjin，Jiangsu，210032）

Passionate teaching is one teachingmode that is fullof enthusiasm，and an effective way to enhance the efficiency of cadre training.In order tomaintain the effectof the passionate teaching，the key is to choose a good medium.The author believes the revolutionary songs，revolutionary relicsand placeson spotare the importantmedia typeswhich should be probed into deeply，and be chosen scientifically，so as to display the function of passionate teaching.

passionate teaching；medium；type；choose

D262.3

A

1009－9522（2014）02－0074－03

2014－02－24

陳勝利，江蘇省交通行業宣傳教育中心，高級政工師。研究方向為黨建理論和干部培訓。