我的學(xué)生虬

王木春

(漳州市東山一中，福建漳州，363400)

新學(xué)年，任教高一新生。第一節(jié)課，我請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生做自我介紹，并說(shuō)說(shuō)自己名字的來(lái)源或寓意——如果學(xué)生愿意說(shuō)的話。我發(fā)覺(jué)名單上有個(gè)名字頗特別，居然帶個(gè)“虬”字。“虬”是神話中的一種龍，但“蟲(chóng)”字偏旁，總讓我覺(jué)得怪異。因此，原本記性不佳的我，倒輕松地記下了這個(gè)名字。

虬的模樣也容易記住。瘦小的他坐第一排，緊挨講臺(tái)。但不知為什么，這節(jié)課我沒(méi)讓他做自我介紹。

第二、三節(jié)課，虬在課堂上便表現(xiàn)活躍。我準(zhǔn)備給學(xué)生讀一篇抒情散文時(shí)，就聽(tīng)他在下面嘀咕一聲“我不喜歡這篇”?？墒?，我僅僅說(shuō)出了題目啊。

隨后講授課文，我偶爾聯(lián)系課外作品，順便詢問(wèn)作品作者，當(dāng)全班鴉雀無(wú)聲或還沉浸在思考中時(shí)，虬已經(jīng)脫口而出，大家對(duì)他刮目相看。我也感到十分驚訝：閱讀面這么廣的學(xué)生，我已多年不見(jiàn)了?，F(xiàn)在的學(xué)生，從初中起，已基本不讀課外書(shū)——平時(shí)各科作業(yè)塞得密不透風(fēng)，放假則沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

我每周讓學(xué)生自愿上講臺(tái)介紹自己喜歡的書(shū)或文章。虬好像是第二個(gè)上去的。他竟使用了多媒體，可惜放映出來(lái)字體太小。他介紹的書(shū)是日本的《源氏物語(yǔ)》。在我看來(lái)，這部名著對(duì)于普通中學(xué)生而言，實(shí)在太深?yuàn)W了，簡(jiǎn)直與天書(shū)無(wú)異。然而虬卻不用看稿件，滔滔不絕，如數(shù)家珍。遺憾的是，他的語(yǔ)速太快了，加上學(xué)生對(duì)《源氏物語(yǔ)》聞所未聞，氣氛頗為沉悶。

不久，我收上全班作文。虬的字體讓我嘆為觀止。他幾乎無(wú)力把漢字的一筆一畫(huà)寫(xiě)端正?！?br>