重視研究生科研能力培養 提高研究生創新能力

賈永英 劉曉燕 宮克勤 王志國

（東北石油大學土木建筑工程學院 黑龍江省防災減災及防護工程重點實驗室 黑龍江大慶 163318）

重視研究生科研能力培養 提高研究生創新能力

賈永英 劉曉燕 宮克勤 王志國

（東北石油大學土木建筑工程學院 黑龍江省防災減災及防護工程重點實驗室 黑龍江大慶 163318）

本文根據“創新能力”的內涵及要求，借鑒國內外理論研究和實踐研究的基本經驗及啟示，給出了研究生“創新能力”建設的主要途徑。通過更新研究生教育理念、加強跨學科研究、實行多元化教學方式、更新學校軟硬件設施、建立研究生導師指導小組等措施，激發學生的創新欲望，給學生提供更多創新機會，培養學生的創新能力等具有重要的實踐意義。

創新；教育理念；跨學科；多元化

研究生群體是高校創新人才的主力軍，研究生創新能力對國家技術、經濟等發展起著至關重要作用。因此以新的舉措培養研究生的創新能力，培養和造就創新型人才，已成為國家和社會關注的焦點。在研究生創新能力培養中，科研活動是培養創新能力的重要途徑，是研究生創新的重要源泉，是培養研究生創新能力的關鍵。通過科學地組織研究生的科研活動，對研究生創新能力培養和訓練具有意義。

一、更新研究生教育理念激發學生創新欲望

研究生教育的根本任務是培養具有創新能力的高素質專門性人才，創新人才要靠創新教育來實現。更新研究生教育理念是激發學生創新欲望的重要組成部分，加強研究生的創新欲望修養，直接影響著研究生創新能力的形成。因此，學校要樹立創新教育觀念，積極開展創新教育，使廣大研究生投身于科技創新工作之中，建立良好的創新欲望。創新欲望是個體主動探索問題，積極發現問題，具有批判精神的心理取向。更新碩士研究生創新教育觀念主要包括：在思想關上，克服自我束縛的缺陷，樹立新的教育觀念，時刻具備批判思想，克服過度迷信權威，學會嘗試，吸取新思想，理解新要求，掌握新發展，敢于創新，不怕走歪路，為科學研究指明方向。這樣，通過更新研究生教育理念，激發學生創新欲望，堅決沖破傳統教育中崇尚權威、崇尚經驗的舊教育觀念，這對學生個人的發展具有重要作用，也對提高整個民族的創新能力都具有重要的意義。

二、加強跨學科研究激發更多創新機會

在科學研究中，首先立足于傳統的“優勢學科”，這些傳統的“優勢學科”經過多年的發展和建設，都具有較為完備的科研條件，研究生從事這些學科的研究，有利于自身的科研能力的提高，有利于科研成果的產生，通過一批批研究生的“接力”研究，進一步推進這些學科的建設和發展。其次，立足于傳統的“優勢學科”的基礎上，研究生更要加強跨學科研究，參與交叉學科，邊緣學科的研究，學生可以選擇自己感興趣的研究點來深入研究，從而激發更多創新的機會。通過加強跨學科研究，大膽把研究生推向科學研究的第一線，甚至由他們擔任課題研究的技術負責人，從事開發性研究和產學研合作的研究，通過攻克邊緣學科，交叉學科的創新性研究選題，極大地激發學生參悟科學研究活動的熱情，增強學生攻克前沿課題的信心，激發他們的創造性和能動性，培養他們獨立從事科學研究的能力，充分調動他們的創新性和能動性。

三、實行多元化教學方式培養學生的創新意識

研究生教學活動中，為充分調動學生的創新性和能動性。要針對不同的對象，采取多元化教學模式。首先，對剛進入研究生階段的學生，教師進行公共基礎和專業基礎知識教學，以便學生理解教學內容，掌握基本方法和基本技能，有針對性地解決普遍性問題。其次，采取研究和探索性實踐方式，充分利用學生的課外活動時間以及寒暑假時間，走出校門到企業到工廠進行現場學習和實地考察，將所學的理論知識與實際相結合，培養學生的創新意識。最后，當學生具備了一定專業基礎知識和實踐探索能力后，進行開放式自主實踐教學方式，引導根據自己的特長和愛好，積極參加課外科技創新活動，鼓勵學生參加學術科技競賽；鼓勵學生主持或參與各級學術科技項目；鼓勵學生在全國公開發行的學術刊物上發表自然科學或社會科學方面的論文；鼓勵學生申請國家專利。通過實行多元化教學方式，有效推動大學生科技創新活動深入發展，培養學生的創造精神和實踐能力，培養學生的創新意識、團隊協作精神和實踐能力，實現學生的自我成長、自我成才。

四、更新學校軟硬件設施加強科研基地建設

研究生創新能力培養過程，必須具有科學研究涉及的學校軟硬件設施和環境，包括研究經費、信息資源、實驗設備和科研基地等。設立科學研究專項基金，是科學研究順利進行的重要物質保障，經費可以由國家、省、高校以及聯合社會力量共同資助，形成科學研究經費來源的多元化渠道。信息資源主要由圖書館提供，圖書館利用現代化設備，開發外部資源，讓新開發的信息資源盡快上網，盡力提供專業性、權威性和可信度高的信息資源服務，為學生提供一個信息量大、開放式的研究環境。通過實驗室建設，為學生提供練習制作、編程、交流、思考的環境，保障實驗設備給學生帶來較高水平的實驗，對我國培養復合型人才、學科交叉型人才和創新型人才提供了有力保障。穩定的科學研究基地是深入開展多層次的科學研究活動、培養具有真正創新素質的人才的重要支撐條件。在高校內要建立各類科學研究的科研基地，高校還要與當地技術水平高，科研實力強的企事業單位建立研究生校外科研基地，通過更新學校硬件設施，加強科研基地建設，為學生的科學研究活動提供了創新的平臺，培養了學生的組織能力、團隊意識和創新能力。

五、建立研究生導師指導小組提高學生的思維擴展

研究生學習期間，導師在研究生創新教育培養過程中起著至關重要的作用，他直接影響著研究生的視野開發、學術質量、價值判斷甚至創新人格的形成。然而，一個單一的指導教師必定存在一定的局限性。為了培養研究生創新能力，需要建立一個研究生導師指導小組。通過高校導師與科研機構和企事業單位的工程技術人員合作，建立多方位多學科交融的導師指導小組，充分利用高校和企業的資源條件，在軟硬件資源方面形成互利和互補，發展全面的人才聯合培養模式。導師指導小組的老師的研究方向是相似或相同的，高校和企業的導師按一定比例組成，第一導師總體指導研究生或研究生團隊，其他導師輔助指導，并定時組織導師和學生之間的研討，讓學生的學術思想的靈感來源更廣闊，學生得到指導的方式也變得師出多門，從而提高學生的思維擴展和實踐能力。

本文根據“創新能力”的內涵及要求，借鑒國內外理論研究和實踐研究的基本經驗及啟示，給出了研究生“創新能力”建設的主要途徑。通過更新研究生教育理念、加強跨學科研究、實行多元化教學方式、更新學校軟硬件設施、建立研究生導師指導小組等措施，加強研究生的科研活動，培養學生的創新能力。具有重要的實踐意義。

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Pay attention to the study of student scientific research ability, raise the innovative ability of graduate students

Jia Yong-ying, Liu Xiao-yan, Gong Ke-qin, Wang Zhi-guo

(School of Civil Engineering and Architecture, Northeast Petroleum University,Heilongjiang Province Disaster Prevention and Mitigation Engineering Key Laboratory, Daqing Heilongjiang, 163318, China)

In this paper, according to the connotation and requirement of "innovation ability", referring to the domestic and foreign theoretical research and practice on the basic experience and enlightenment, the main approach of graduate students "innovation ability" construction. Through renewing the education idea, strengthening the interdisciplinary research, carry out diversified teaching methods, update the software and hardware facilities, establishing the tutor guidance group and other measures, stimulate the students' desire for innovation, to provide students with more opportunities for innovation, cultivate the students' creative ability.It has important practical significance.

innovation; education; interdisciplinary; diversification

G642.0

A

1000-9795（2014）04-0150-02

［責任編輯：劉麗杰］

2014-02-17

賈永英（1972-），女，黑龍江五大連池人，教授，博士，從事建筑節能方面的教學和科研工作。基金項目：黑龍江省學位與研究生教育教學改革研究項目＂熱能動力學科研究生創新能力培養研究＂JGXM_HLJ_2013024及建筑環境與設備工程專業省重點專業建設。