談創業教育與大學生思想政治教育的有效融合

涂永堅

（泉州理工職業學院 福建泉州 362268）

談創業教育與大學生思想政治教育的有效融合

涂永堅

（泉州理工職業學院 福建泉州 362268）

大學生作為社會建設的中堅力量，其就業將關系到國家未來的發展和經濟建設的大局，因此高校對大學生的教育培養承擔著十分重要的責任，其中創業教育就是其中一個重要組成部分。高校的思想政治教育要能夠順應時代的發展，不斷對教育教學方式進行創新，將創業教育引進課堂和付諸實踐，這樣不僅僅能夠增強思政教育的吸引力，還能夠促進思想政治教育的實踐性順利實施。

創業教育；大學生；思想政治教育；融合

高校思想政治教育工作的一個重點也是努力追尋的目標就是不斷提高大學生思想政治教育的時效性和針對性，要能夠將創業教育融入到大學生的思想政治教育之中，這是全面實現思政教育的重要目標，也能夠培養更加高素質的專業人才，更加貼近學生的生活需求，保證學生在邁入社會之后有更加穩定的發展和進步。因此本文首先分析創業教育和大學生思想政治教育有效融合的必要性和重要性，在此之上，積極探索兩者融合的具體措施，要能夠充分彰顯創業教育對大學生思想政治教育的帶動性，讓創業教育能夠成為新時期大學生思想政治教育的重要課題。

一、創業教育與大學生思想政治教育的有效融合的必要性和重要性

1.思想政治教育能夠增強大學生的創業意識

大學生要想進行創業，就需要有一定的創業意識，這才是創業的基本精神支柱。大學生的思想政治教育有兩條基本的原則，那就是灌輸原則和疏導原則，這在培養大學生創業意識的過程中，能夠發揮十分重要的作用。第一，并不是每一個人生下來就有創業意識，很多與創業相關的知識和技能都是后天不斷進行培養的，要能夠激發創業意識，這是需要進行灌輸的。需要讓大學生了解到，我國高等教育需要培養高素質的創業人才，要能夠有更加全新的教育模式和體現，只有創業才能讓教育變得更加有實際意義。自主創業能夠讓學生充分發揮自己的專長，能夠結合社會的需求，進行科研立項，最終呈現的創新成果要能夠更加直接的面向市場，面向社會[1]。要能夠將科楊成果轉變為產品，進而創造出社會效益和經濟價值，這樣大學生才將知識轉變為價值；第二，當大學生的自主創業遇上當前嚴峻的就業形勢，就能夠彰顯大學生的勇氣，與其選擇舒適安慰的環境，不如自己努力創業，讓自己變得更加有自信，這是思想政治教育的疏導原則。要能夠讓大學生自己發表觀點，提出自己的想法，之后進行有效疏導，擺明思想政治教育工作者的立場，讓學生了解到創業的必要性，這就是大學生思政教育和創業教育的有效融合。

2.思想政治教育是提高創業能力的重要手段

之所以說思想政治教育是提高創業能力的重要手段，主要是因為：第一，創業能力需要不斷進行培養，而思想政治教育可以為大學生提供一般的方法和原理，能夠理論知識的支撐，才能讓大學生看到創業的本質，能夠看透表面的現象，從而完成感性到理性認知的升華。有一些新興產業是有光明的市場前景，但是也要有競爭的意識；創業成功能夠得到碩果累累，但是在創業的過程中會有很多心酸的事情需要進行承擔。因此要能夠有一定的理論作為方法的指導，唯物辯證法就能夠為廣大創業學生提供更加全面和宏觀的理解和認知。例如社會交往的能力，要能夠通過合作意識進行提現，通過團隊精神來完成一件比較困難的事情。馬克思就定義了人之為人的本質，那就是提現一種社會性[2]。創業會涉及到方方面面的內容，有的大學生有能力，但是沒有資金，有的大學生有信心，但是可能精神上無法得到幫助；有的大學生獲取會理財，但是不懂得管理的藝術。所以需要一定的思想政治教育來提高人的社會交際能力，這是創業成功的重要保障，這也是提高人的社會屬性的重要途徑；第二，提高大學生的思想政治教育，能夠為創業提供實踐的平臺。只有在實際的創業過程中，才能夠提供實踐能力，而社會實踐是思想政治教育的重要組成部分，能夠提升大學生的創業機會。思想政治教育本身就是一個實踐的過程，要能夠從校內和校外共同進行努力，才能保證創業能力和創業精神的共同提升。

3.思想政治教育是塑造創業型人格的基本途徑

思想政治教育要求大學生有更加健全的人格，而創業教育本身就是一種健全人格的教育，能夠從方方面面提升創業者的人格。首先，大學生思想政治教育的內容就是培養學生具有崇高的理想，具有優良的道德品質，能夠有較強的法律意識，能夠采取的方法就是榜樣的示范方法，或者進行自我教育等，能夠充分培養創業者的人格。高?？梢哉偌嘤忻膭摌I人才對大學生進行一對一的交流和溝通，正確的引領能夠促進大學生的人格素質；此外，還可以充分對大學生的人格進行教育，促進鮮活的形象出現，這樣會有更強的可信度和感染力；其次，思想政治教育要求大學生能夠進行自我教育，古人都說“吾日三省吾身”，目的就是能夠按照標準來要求自己，看看自己的行為是否符合基本的要求，是不是在前進的路上已經走偏[3]。要能夠不斷提升自己的能力，增強自己的膽識，用更加堅定的步伐走向未來的創業道路，這就會形成創業型人格。

二、創業教育與大學生思想政治教育的有效融合的路徑

只有不斷創新，時代才能夠進步，在高校之中，創業教育就是創新精神的展現，要能夠在思想政治教育過程中，創建全新的教學模式，促進學習方式的改變，不斷向立體方向延伸，保證大學生的創業意識，充分發揮主體作用，主要有以下幾個途徑能夠促進創業教育和大學生思想政治教育的有效融合。

1.樹立創業觀念，營造創業氛圍

大學生在創業的過程中，會受到創業意識的支配，這將關乎到創業能否順利進行，只有培養正確的創業意識，才能夠讓大學生的創業活動變得更加具有方向性。創業意識是大學生創業的內在驅動力，也是能否創業成功的重要原因。因此，需要在大學生的思想政治教育中進行正確的引領和指導，培養學生的創業精神，保證能夠在離開大學校園時，有更大的實踐力，能夠有更大的競爭力，可以不怕失敗，堅韌不拔。要能夠開展更加形式多樣的創業活動，以此來培養和感化大學生的綜合能力與創業意識，讓大學生的創業更具有積極性。在創業活動中，要能夠更加專業進行設置，不同的市場會有不同的需求，要制定更加可行的教育目標和要求，針對現有的創業專題進行活動，保證有足夠強的創業氛圍，增強大學生的綜合創業能力[4]。大學生需要有一定的創業動機，能夠推動一個群體或是個體向前進，這是積極心態的一個重要驅動力。開展創業教育，嫩鞏固增強大學生的創業積極性，能夠在創業的道路上有正確的動機，能夠緩解目前的就業壓力，不失為一種很好的選擇。

2.轉變觀念，在失敗中學會成長

高校思想政治教育的核心就是培養大學生的創業能力，這也是一種素質教育，要能夠培養學生的技術能力以及管理、人際交往能力等，要讓學生了解到創業的艱險，但是也會有成功之后的喜悅。只有更加理性的對待創業過程中的機遇和風險，才能有更大的毅力，將自己所有學到的知識運用與創業之中，更好的服務社會，立足于市場之上?，F如今高科技發展十分迅速，創業是對年輕大學生的一種挑戰，要將自己所學的專業知識與創業思維進行結合，不要只是就業，而是選擇更加有發展的創業。如果有合適的機會，就應該大膽的進行創業，有時候創業的機會不可求，但是只要抓住，就要不斷實現自己的理想，哪怕失敗，這也是一個寶貴的經歷，會為之后的成功奠定良好的發展基礎。

3.要堅持循序漸進，尋求量變到質變的突破

任何一項創業，在最開始的時期都會受到來及方方面面的限制，有的是受到資金方面的限制，有的是受到創業人員方面的限制，這就需要創業者親自去做，有些人會認為沒有必要親自上陣，讓自己的身份下跌，這個想法是錯誤的。任何一個企業，在發展的最初，都是由創業者一點一滴做起來的，這是一個循序漸進的過程，只有將目標進行分解，并采取更加主動的行動，才能最終實現想要的目標。通過創業技能的累積，將創業知識進一步豐富化，能夠將創業過程中存在的偶然性降低，將所有的任務都進行劃分，可以讓每一步工作都做的更加有方向，扎扎實實的工作能夠讓創業變得更加有效率。在任何一件事情中，要能夠分清主次，能夠有更加清醒的頭腦，可以讓企業永遠保持一個創業的心態，能夠在未來取得更大的成功。創業者需要組建一支強大的團隊，在未來一起緊密合作，并收獲成功，這就是量變到質變的突破。

4.在高校思想政治教肓中豐富創業教育教學內容

創業教育在高校思想政治教育中能否得到順利開展，就是依賴于創業教育的內容，能否進一步豐富創業教育的內容將關系到大學生的創業意向。高校的思想政治教育需要不斷的教育人，不斷的引導人，不斷的幫助人，要能夠有更加優秀的管理，讓辦學條件有所提升，嚴抓教學質量，為大學生的創業提供更加優異的條件。高校要能夠加大創業力度資金投入，保證足夠的硬件設施，例如加大創業基地的建設等。要能夠為學生提供更多的創業演練機會，此外，在軟件設施上，要能夠培養學生的創業能力，培養職業能力，對大學生的創業進行跟蹤調研，從而進一步保證創業教育的實效性。在模擬創業的過程中，如果發生一定的偏差，那么就需要進行更改，保證之后的創業能夠順利進行下去。創業教育需要有完善的教材，可以結合高效創業過程中的典型案例進行教材的編寫，也可以用一些創業書籍，讓學生能夠接受更多的創業教育。

大學生創業教育和思想政治教育聯系緊密，需要同時有效地進行。將兩者有效地融合在一起，既可促進創業教育的有效實施，又可豐富思想政治教育的內容，對進一步提升教育教學效果有非常重要的作用。

[1]鄒斌.論高校德育在培養學生創業精神中的作用[J].山東省青年管理干部學院學報,2012(04).

[2]劉立君.談高校學生思想政治教育的內容創新[J].大連教育學院學報,2013(01).

[3]胡丕洪.創業教育的校園文化探討[J].湖南大眾傳媒職業技術學院學報,2014(04).

[4]黃永華.就業工作中大學生思想政治教育初探[J].西南科技大學學報(哲學社會科學版),2012(04).

[5]侯麗清.新形勢下高職生思想政治教育工作創新研究[J].產業與科技論壇,2013(08).

The entrepreneurship education and the effective fusion of ideological and political education

Tu Yong-jian
(Quanzhou Institute of Technology, Quanzhou Fujian, 362268, China)

College students as the main force of social development, the employment relationship to the overall situation of the country's future development and economic construction, therefore colleges and universities for the education of college students cultivate a very important responsibility, entrepreneurship education is one of the important component. The ideological and political education in colleges and universities to be able to comply with the development of The Times, constantly to innovation education teaching mode, introducing entrepreneurship education in the classroom and put into practice, Such not only can enhance the attraction of the political education education, but also can promote the smooth implementation to the practice of ideological and political education.

entrepreneurship education; college students; ideological and political education; fusion

G641

A

1000-9795（2014）08-000097-02

［責任編輯：劉 乾 ］

涂永堅(1984-)，男，福建泉州人，本科，碩士在讀，泉州理工職業學院實習研究員，研究方向：高等教育。