基于高職教育的管理經濟學課程體系研究

吳志成

（北京經濟管理職業學院 北京 102602）

基于高職教育的管理經濟學課程體系研究

吳志成

（北京經濟管理職業學院 北京 102602）

管理經濟學是用來解釋和說明管理中的經濟問題，為管理者提供經濟學理論的一門應用經濟學。其研究對象是企業經營管理中的與資源配置有關的經濟決策問題。管理經濟學課程體系主要以人民大學教授吳德慶主編的教材《管理經濟學》和清華大學教授陳章武主編的教材《管理經濟學》為代表，傳統的管理經濟學課程體系存在課程內容與微觀經濟學重合度高、教學內容多而雜、缺乏核心主線、缺乏適應高職高專學生的小微企業案例、教學內容很難應用理實一體化的教學模式等問題，從新設計適合高職教育管理經濟學新的課程體系設計思路有整理匯總管理經濟學的理論基礎部分、吸收現代經濟學的研究成果，擴大管理經濟學的研究范圍、吸收權變管理學派的理論精粹等。

高職教育管理；經濟學；課程體系

管理經濟學是經濟學家族中的一個分支，屬于應用經濟學范疇，他要解釋和說明的是管理中的經濟問題，為管理提供經濟學的理論基礎。第一本管理經濟學著作是1951年美國學者喬爾教授的《管理經濟學》，另外，美國學者海因斯的《管理經濟學：分析和案例》、帕帕斯和布里格姆的《管理經濟學》、特魯特夫婦的《現代美國管理經濟學》等也對管理經濟學學科體系的構建產生了較大的影響。

一、管理經濟學的研究對象

帕帕斯和布里格姆兩位教授認為，管理經濟學是經濟學理論和方法在企業管理實踐中的應用，它利用經濟分析的工具和技術去分析和解決企業的各種經營管理問題。干春暉教授認為，管理經濟學的研究對象是企業的經營決策問題，它是通過運用微觀經濟學的基本理論和方法以及決策理論與技術，研究企業應該生產什么、生產多少以及如何生產等問題。查閱其他學者的論述，筆者發現，雖然對管理經濟學的研究對象表述不盡相同，但對“運用微觀經濟學解決企業經營決策問題”這一觀點是一致的。但是，筆者認為，這種表述存在兩個問題：

第一，這種表述忽視了管理經濟學的應用環境。微觀經濟學是建立在市場經濟基礎上的一門理論經濟學，管理經濟學以微觀經濟學為理論基礎，因此，管理經濟學的理論基礎還應包含現代市場經濟理論，其合理的應用界限應是現代市場經濟。

第二，管理經濟學的研究對象是經營決策還是經濟決策問題。經營決策是指企業對未來經營發展的目標及實現目標的戰略或手段進行最佳選擇的過程，具體可以分為企業總體發展決策、人力資源決策、資本經營決策、產品經營決策、市場營銷決策等。

二、管理經濟學課程體系

目前我國管理經濟學課程體系主要以人民大學教授吳德慶主編的教材《管理經濟學》和清華大學教授陳章武主編的教材《管理經濟學》為代表。

吳德慶教授主編的教材《管理經濟學》2006年已經為第四版。雖然每一次再版都會有內容上的更新，但其核心理論體系依舊沿用了帕帕斯和布里格姆的《管理經濟學》的體系——企業目標是在資源、技術和社會等條件約束下謀求企業價值的最大化，主要內容以微觀經濟學理論為依托，講授市場供求機制、生產決策、成本決策、市場結構、定價實踐、長期投資決策、風險分析、政府的經濟作用九部分內容。其編寫特點是放棄了大量的數學公式和復雜的經濟學模型，代之以語言描述、實例分析、案例討論的方法講授管理經濟學知識。如第四版中的 “房價走高，原因何在”、 “珠江三角洲的產業積聚”、“ 汽油價格與小型汽車的需求”等案例都很好的解釋說明了管理經濟學的理論如何應用。

另外，北京經濟管理職業學院王建民教授主編的高職高專版《管理經濟學》以企業重要的三個決策問題為線索，結合企業管理實踐組織內容編寫而成：第一個問題：為誰生產、生產什么？為誰生產的問題實質上是企業的顧客決策問題。生產什么的問題實質上是企業的產品決策問題。為誰生產、生產什么的實質就是企業的市場定位決策問題。第二個問題：生產多少？企業要做出正確的生產多少的決策，必須認真研究市場供求變化的基本規律。從這個角度說，產量決策既與企業內部有關，更與外部市場供求狀況有關。第三個問題：怎樣生產最為經濟？企業在生產出市場需要的產品的同時，還必須選擇最經濟的生產方式，爭取以最少量的要素投入、最優的要素投入組合、最恰當的轉換方式來實現最大的產出。為此，就要求企業必須進行經濟核算，做出正確的生產方式決策。除此之外，要做出正確的決策，還要考慮環境對決策的影響，因此教材中最后加入了企業風險決策分析、市場失靈與政府政策分析、企業投資決策分析等內容。此教材實質上仍然是沿用了人民大學吳德慶教授的理論體系，只不過放棄了完整的理論體系，更加注重實際應用。

三、管理經濟學課程體系存在的問題

1.課程內容與微觀經濟學重合度高，學生感覺是學兩遍微觀經濟學。管理經濟學是針對高職高專工商管理專業學生開設的一門專業基礎課，其先修課程是經濟學基礎和管理學基礎，但是在管理經濟學課程體系中，除了在需求估計、成本估計、廣告決策與投資分析等幾個專業領域外，管理經濟學的大部分核心內容與微觀經濟學相同，沒有突出管理經濟學在企業決策中的獨特應用價值。人民大學的李寶山教授針對企業高管人員工商管理培訓主編的《管理經濟學》教材，雖然在每章中都增加了經濟學理論在管理實踐中應用這一內容，但總體感覺還是理論介紹篇幅過重，應用環節輕描淡寫，有僅僅是普及微觀經濟學理論知識之嫌。這樣的結果是：經濟學基礎教師為了提高學生學習興趣，授課過程中已經增加了企業管理實踐的大量案例，管理經濟學教師又把這些理論和應用重復一遍，對學生來說，由于沒有任何新意，普遍提不起學習興趣。

2.教學內容多而雜，缺乏核心主線。不同的管理經濟學教材內容體系不盡相同，各具特色，但核心內容基本都采用了微觀經濟學的體系，即包含供求理論、消費者行為理論、生產成本理論、市場結構理論、產品與服務的定價實踐、投資與風險分析、市場失靈與政府政策等，這些內容又各自包含了許多二級理論。對于高職高專層次的學生來說，僅僅理解這些理論就非常困難，在理解的基礎上熟練應用就更加不可能實現，有些學生拿到管理經濟學教材，看著那些似曾相識的經濟學圖表就說，經濟學基礎已經折磨了我們一學期，怎么這學期還學這些東西啊。

3.缺乏適應高職高專學生的小微企業案例。管理經濟學是一門應用性極強的學科，旨在為管理者提供理性思考、理性創新的思維框架，這必然要靠大量案例教學，案例教學法也是管理經濟學教學的基本方法。但是，目前管理經濟學的教學案例不論從數量上還是從質量上都遠遠不能滿足教學的需要，微型案例較多，綜合案例較少；經濟生活等案例較多，企業決策實踐案例較少；外國案例較多，中國案例較少；定性案例較多，定量案例較少；國企案例多，小微企業案例少，陳舊案例較多，新近案例較少。

四、管理經濟學新的課程體系設計思路

為了適應我國高職高專學生學習管理經濟學，提高他們理性決策的能力，筆者根據多年的教學實踐，進行了一些探索，提出了一個新管理經濟學課程體系框架。

1.重新界定了管理經濟學的研究對象和應用環境：管理經濟學的研究對象是產權明晰的現代企業所涉及到的經濟決策問題，其應用環境是整個社會經濟是現代市場經濟且企業、市場、政府經濟行為的法律基礎堅實完備。

2.整理匯總管理經濟學的理論基礎部分，把原體系中龐雜的體系概括在一章之中闡釋，微觀經濟學重點闡述的價格理論、生產成本理論、廠商理論等只做簡單回顧性介紹，利用設備管理、生產管理、人力資源管理等企業職能管理案例進行應用訓練。

3.吸收現代經濟學的研究成果，擴大管理經濟學的研究范圍，利用博弈理論、交易費用理論、企業理論、信息經濟學等知識研究人與人之間的利益關系問題，剖析人的選擇行為背后的利益動機。

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[2]苗苗,沈玉順.普通高校國家精品課程建設研究述評[J].現代教育科學:高教研究,2009(03):24-26.

[3]馬永紅雷慶.大學精品課程建設:一個新的視角[J].江蘇高教,2009(05):64-67

[4]劉德宏,蔡燕弟.對管理經濟學教學改革的思考[J].東北農業大學學報:社會科學版2004(02):69-70.

[6]吳德慶.管理經濟學(第四版)[M].人民大學出版社2006,06.

[7]陳章武.管理經濟學(第二版)[M].清華大學出版社2011,06.

[8]王建民,吳志成.管理經濟學[M].清華大學/北京交通大學出版社,2010,01.

[9]陳曠.經濟理論與組織管理的完美結合[N].中國圖書商報,2001.

Study of management and economics curriculum system based on higher vocational education

Wu Zhi-cheng

(Beijing Economic Management Career Academy, Beijing,102602, China)

Managerial economics is used to explain the economic problems in management, to provide an applied economics for managers. The research object is the economic decision problems of enterprise management and the allocation of resources. The course of managerial economics system mainly in the people's University professor Wu De-qing editor of the textbook "economics" and Qinghua University professor Chen Zhang-wu editor of the textbook "economics" as the representative, the curriculum management system of traditional economics coincident with the presence of curriculum content and micro economics degree is high, the teaching content is much and miscellaneous, lack of core line, lack of teaching mode to adapt to higher vocational higher vocational college students small and micro businesses case, teaching content is difficult to use the integration of theory and practice, there is the summary of theory, management economics, absorbing the research results of modern economics from the new design for the design of higher vocational education management economics, expand the scope of the study, the theory of managerial economics essence absorption contingency management school etc..

higher vocational education management; economics; curriculum system

G712

A

1000-9795（2014）02-0268-02

[責任編輯：劉麗杰］

2013-12-25

吳志成（1970-），男，河北保定人，講師，從事經濟管理方向的研究。