隱喻與語境

彭昌柳

（福建中醫(yī)藥大學(xué)管理學(xué)院 福建福州 350122）

隱喻與語境

彭昌柳

（福建中醫(yī)藥大學(xué)管理學(xué)院 福建福州 350122）

隱喻既是一種語言修辭現(xiàn)象，也是一種認(rèn)知方式。它無所不在地存在于我們的語言、思維和文化中。本文分析英、漢隱喻與言內(nèi)語境、情景語境和文化語境的密切關(guān)系，旨在于幫助人們更好地發(fā)掘隱喻這一寶貴財富，增加人們對英、漢隱喻的進(jìn)一步認(rèn)識和理解，促進(jìn)跨文化交流。

隱喻；言內(nèi)語境；情景語境；文化語境

一、引言

從20世紀(jì)80年代到現(xiàn)在，全世界對隱喻的研究呈越來越熱的趨勢，關(guān)注隱喻的學(xué)者不僅來自文學(xué)界和語言學(xué)界，還來自心理學(xué)界、哲學(xué)界和計算機科學(xué)界。他們對隱喻的產(chǎn)生、發(fā)展、隱喻工作機制及人們對隱喻的理解等方面做了較深入的探討，同時，還把它和人的思維、概念系統(tǒng)、語言系統(tǒng)和社會文化相結(jié)合進(jìn)行研究。從古代的Aristotle到現(xiàn)代的Lakoff 和Johnson，從隱喻的修辭觀到隱喻的認(rèn)知觀，從概念隱喻到語法隱喻，幾千年來，人們對隱喻的研究有過高潮也有過低谷，但隱喻從沒有離開過人們的視野，從沒有被人遺忘過。這也許是因為他正如某些學(xué)者所說的“無所不在”，是人們思維的方式和認(rèn)識世界的工具。本文通過分析英、漢隱喻對語境的依賴性，增加人們對英、漢隱喻的進(jìn)一步認(rèn)識和理解，促進(jìn)跨文化交流的順利進(jìn)行。

二、隱喻的定義

隱喻發(fā)展到今天，關(guān)于它的理論有許多，各界對其定義不一，但都隨隱喻研究的發(fā)展和對隱喻認(rèn)識的深化而不斷更新。古代的Aristotle把隱喻視為一種修辭手段，近、現(xiàn)代許多學(xué)者或遵循或排斥他這一觀點。認(rèn)知語言學(xué)家Lakoff認(rèn)為隱喻彌漫在我們的日常生活(包括語言，思維和行動)中，是我們賴以生存的手段。英國語言學(xué)家Halliday則認(rèn)為隱喻是“意義表達(dá)的變異”(Halliday，1994:341)。總而言之，現(xiàn)代的隱喻研究者們多認(rèn)為隱喻是與文化思維和語言使用密切相關(guān)的一種重要機制，既是修辭現(xiàn)象，也是認(rèn)知現(xiàn)象。它既是語義的沖突整合現(xiàn)象，也是語言和言語的矛盾整合產(chǎn)物，更是人們認(rèn)識世界、形成概念的重要機制。

三、隱喻與語境

隱喻的產(chǎn)生及其作用的發(fā)揮與語境密切相關(guān)。從“活隱喻”到“死隱喻”的演變就是由于事過境遷，語境更變所致。莎士比亞的詩句“Julliet is the sun.”(朱麗葉是太陽)之所以成為隱喻句也是以特定的人羅密歐對朱麗葉的情感和關(guān)系為參照的。語境通常有“言內(nèi)語境”(inter-linguistic context)和“言外語境”(extra-linguistic context)之分。

“言外語境”又可分為“情景語境”(context of situation)和“文化語境”(context of culture)。因此，這里我們從隱喻對這三種語境的依賴關(guān)系來闡述隱喻的語境依賴性。

1.隱喻與言內(nèi)語境

言內(nèi)語境是指詞語、句子和段落之間的關(guān)系，以及它們創(chuàng)造出來的言語環(huán)境。隱喻對言內(nèi)語境的依賴關(guān)系主要體現(xiàn)在漢語的“構(gòu)成隱喻”中，漢字、詞及詞組中隱藏的隱喻是通過它們的組成部分提供的語境體現(xiàn)出來的。例如：漢語的“仙”字由“人”和“山”構(gòu)成“山中之人為仙”的隱喻表達(dá)；“家”字的上下兩部分也是“飼養(yǎng)之所”的隱喻表達(dá)；還有“從、眾、林、森”等字更是隱喻之意形象表達(dá)。此外，漢語的詞和詞組“鯨吞、牛飲、蠶食、雞鳴狗盜、鐵筆銀勾……”也都是與言內(nèi)語境息息相關(guān)的縮略式的隱喻。

2.隱喻與情景語境

情境語境，即交際的時間、地點、主題、交際人之間的關(guān)系及交際人的情感等情景知識。隱喻對情境語境的依賴關(guān)系也體現(xiàn)在它隨這些因素的變化而變化上。首先，隱喻與不同的交際主題、時間和地點有關(guān)。同樣的一句話“The old rock is getting brittle with ages.”(歲月使古老之石脆弱)，當(dāng)用于形容退休的老教授、老工人、老兵時就是隱喻句，而處于絕緣語境中用于形容地質(zhì)意義上的石頭時就不叫隱喻。漢語句子“這可是唐僧肉”在小說《西游記》中不叫隱喻，在現(xiàn)實生活中人們用它指某種好處時就是一種隱喻。其次，說話人之間的關(guān)系產(chǎn)生不同的隱喻。同樣是把眼睛進(jìn)行隱喻，情人的雙眼是“愛之泉眼”，仇敵的雙眼則是“恨之利刃”。再次，說話人的情感也會產(chǎn)生不同的隱喻表達(dá)。同樣是描述小雨，心情好時，說它是“和風(fēng)細(xì)雨”，心情不好時，稱它為“綿綿淫雨”。

3.隱喻與文化語境

隱喻的產(chǎn)生還與文化語境有很大的關(guān)系。文化語境是指一個民族共有的社會規(guī)范、會話規(guī)則和文化傳統(tǒng)及價值觀念等。不同文化語境對同一意思的隱喻表達(dá)不同。比如對中國今天經(jīng)濟(jì)發(fā)展地位的描述，漢語用“中國是騰飛的巨龍。”這個隱喻句，英語則用“China is an powerful tiger.”(中國是一只猛虎)來隱喻。因為在西方文化中，“龍”(dragon)是一種口吐烈焰的怪獸，令人畏懼，顯然不能用于贊美中國。再如“她今天簡直是金鳳凰。”和“as poor as the church’s mouse”這兩個隱喻句。前者的“金鳳凰”實際上是虛幻之物，但在中國前百年來人們知其無卻信其有，把它奉為神圣，并已成為中國文化的一部分，被廣為接受。后者則屬西方文化，教堂之鼠有多窮誰也不會去考查，但這種隱喻中國人看來覺得奇怪，西方人則已對它習(xí)以為常。

另外，人的價值觀不同，對同一事物(如：人生)的看法也不同。中國的莊子有“人生如夢”之說，英國的莎士比亞把人生視為行走之影(“l(fā)ife’s but a walking shadow”)，約翰遜(Johnson)則認(rèn)為人生是短促的夏季(“l(fā)ife is a short summer”)。

可見隱喻與以上三種語境都有密切的聯(lián)系，依賴語境產(chǎn)生和變化。

四、結(jié)論

無論作為修辭手段還是認(rèn)知機制，隱喻都無所不在地彌漫在我們生活的方方面面，融進(jìn)了我們的語言、思維和文化，使我們的世界更加豐富生動。正如張維鼎所說，“隱喻使我們從一粒泥沙看出一個世界，從一朵鮮花看到天堂，把無限放在手掌，將永恒藏于剎那，將蒼白干癟的語言編碼世界變成洋溢著詩情畫意的世界和可以幽默發(fā)微的世界。”(張維鼎，2002：325)。隱喻與上述三種語境關(guān)系密切，認(rèn)識二者之間的關(guān)系才能更好地理解語言文字的內(nèi)涵，明白語言環(huán)境和文化差異，從而促進(jìn)交流尤其是跨文化交流的順利進(jìn)行。

[1]張維鼎.語言文化縱論[M].成都:四川辭書出版社,2002.

[2]Halliday, M.A.K. An Introduction to Functional Grammar[M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press,2000.

Metaphor and context

Peng Chang-liu

(College of Management, Fujian University of Fujian TCM, Fujian Fuzhou, 350122, China)

Metaphor is a rhetorical phenomenon of language as well as a means of cognition. It is pervasive in our language, thought and culture. An analysis of metaphor in English and Chinese languages is conducted to illustrate its close relationship with locutionary, situational and cultural contexts respectively. The purpose is to help better explore the great value of metaphor, promote further understanding of Chinese and English metaphor as well as push ahead cross-cultural communication.

metaphor; locutionary context; situational context; cultural context

H315

A

1000-9795（2014）02-0367-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2013-12-26

彭昌柳（1979-），女，福建周寧人，講師，從事語言學(xué)、中醫(yī)翻譯方向的研究。