高職院校信息化環境建設和應用策略

翁愛萍

在21世紀這個信息化大爆炸的時代，在先進科學技術日新月異的今天，如果學校的教育環境沒有改善，教師的信息化教育意識沒有形成，那么學校必定落后于時代發展。現在大多數高職院校都在努力進行信息化環境建設，許多高職院校的信息化環境也有了很大的改善，但在這信息化環境建設過程中也存在許多問題，建設方向也有些偏差，值得我們重視。本文將針對高職院校信息化環境建設過程中出現的各種問題進行探討，并提供一些切實可行的解決方案，以期為我國各高職院校的信息化環境建設以及教育事業的進一步發展貢獻力量。

一、高職院校信息化環境建設存在的問題

1.教育思維落后，對信息化教育的認識不足。雖然大街小巷隨處可見各種各樣的電子產品，但還有很多人只知道有這樣的產品以及產品的大致用途，卻不清楚這個產品的具體用途。學校也是如此，雖然學校的各種信息化基礎設施已經很完善了，但仍有很多老師沒有運用這些電子設備進行教學，在課堂教學中，還習慣采用一支粉筆、一個黑板來進行教學。即使有些老師運用了多媒體教室來進行教學，也沒有充分發揮多媒體教室的功能，對這些先進信息設備的認識還不足，還不能運用自如，甚至有些教師把使用這些先進的信息化設備當作麻煩，不愿與時俱進。

2.資金投入比例不協調。如今，各大高職院校對信息化環境建設越來越關注，也了解信息化環境建設的重要性，因此，許多高職院校都加大了對信息化基礎設施設備的投入。誠然，高職院校加大對信息化環境建設的投入是很有必要的，因為隨著科技的發展，信息化教育環境是當代教育最好的環境，但他們卻忽視了一點，那就是資金投入比例不協調。許多高職院校為了快速建成高效的信息化教育環境，把資金都集中投入到信息化硬件設施設備中，忽略了許多軟件開發項目的投入，信息化硬件基礎設施設備的投入過大，軟件開發投入很少，導致投入比例的嚴重失調，不利于構建完善的高職院校信息化環境。

3.先進的信息化設備使用率低，浪費嚴重。在許多高職院校特別是一些比較發達的東部地區的高職院校，由于所處地理位置的優越性以及擁有雄厚的資金，從而擁有其他地區難以比擬的非常完善的信息化環境。雖然擁有了一流的信息化設備，但令人驚訝的是，這些高職院校的先進信息化設備卻只被少數人使用，除了教師平時授課時使用外，其他大多數時間都處于閑置狀態，沒有真正發揮這些設備的功能，這無疑是一種極大的浪費。

4.缺乏對社會服務的意識，高職院校信息化設施設備為社會服務效益低。現在許多高職院校都普遍缺乏為社會服務的意識，在他們看來，學校與社會外界沒有太大的關聯，即使要為社會服務，那也是學生畢業以后，學校為社會提供一些急需的人才就是為社會服務。他們沒有意識到，把教學與為社會服務結合起來，在教學的過程中也能為社會服務。眾所周知，學校是人才最集中的地區，特別是一些高職院校，有許多社會所需要的專業性、技術性很強的人才，尤其是計算機專業的人才，如果他們能夠利用學校完善的信息化設施設備為社會服務，那么社會化效益肯定非常顯著。但是，當前大多數高職院校缺乏這種積極主動為社會服務的意識，思想比較狹隘，使得學生在校期間使用信息化設備為社會服務的社會化效益比較低。

二、針對的問題提出的解決策略

1.改善思維方式，創新思維，加強各教職員工對信息化教育的認識。許多高職院校教師的教育思想、教育方式還比較傳統，還無法接受這些具有創新性的教學方式。在這種情況下，校方有責任為這部分教師提供一些有針對性的培訓，以緩解先進的科學技術對他們的沖擊，主要是要加強對教職員工教育觀念的轉變，使他們靈活掌握這些先進的信息化設施設備，并且加強這些教職員工對使用這些先進的信息化設施設備的認識，讓他們意識到在信息大爆炸的21世紀，不會或不使用這些先進的信息化設備來進行教學是落后的，最重要的是讓他們充分認識到使用這些信息化化設備的好處，以及這些信息化設備能夠為教育教學帶來怎樣的幫助。

2.正確投資，使投入與產出成正比。由上文我們可以知道，許多高職院校都能夠與時俱進，跟隨潮流，加強對校園信息化環境的建設，也明白建設信息化環境的重要性，不同程度地加大了對信息化設施設備建設的投入，但他們卻對投資內容的認識出現了偏差。在這種情況下，學校在保障一定的硬件設施設備的情況下，要加大對軟件建設的力度，如要確定硬件設備的先進性、成熟性、標準性、安全性和實用性。具體而言，可以建設一些虛擬的實驗室、多媒體教室、人工智能實驗室，等等。對軟件的建設，則要實現應用的集成和數據的共享，如學校應該配備建設管理、教學、科研、財務管理、數字圖書館、視頻會議等這些軟件的建設。只有把硬件建設投資和軟件建設投資結合起來，才能夠實現完善校園信息化環境建設的目標，也才能實現投入與產出成正比。

3.培養新型人才，充分利用校園信息化設施設備。建設信息化環境，并不是簡單引進一些先進的網絡設備，而要進行一系列的改革，如改變教學觀念，并相應改變教學方法、教學方式以及教學模式。在這種情況下，為了能夠圓滿完成這種改革，就必須培養改革需要的人才，這樣的人才必須能夠擺脫傳統思想的束縛，有創新的思想，對先進的信息化設備具有一定的駕馭能力，能夠積極進行應用信息技術的改革，能夠充分認識到新信息化設備的重要性，并且能夠充分利用信息化設備為學校、社會服務。具體的人才培養策略是：首先，學校可制定一些措施，對教師進行正確的引導，如舉辦各種關于使用信息化設施設備的評比活動。其次，學校可以把信息技術的使用與具體課程結合起來，構建新的教學模式，提高教師運用新技術設備的能力。最后，可以有意識地培養科研人才。加強教師的科研能力，不僅能夠培養他們的創新能力，還可以提高他們的教學能力，這樣不僅有利于教師的進步，而且有利于學生接受更好的教育，更有利于一所學校的長遠發展，因為一所學校能否得到很好的發展，不僅需要優質的校園環境和雄厚的資金投入，還要擁有高質量的教師團隊。因此，各高職院校必須加強對創新人才的培養，促使教師充分使用信息化設備。

4.積極主動為社會服務。學校可積極主動地多開設一些遠程教育課程，利用學校完善的信息化設備和豐富的人才資源，面向生產第一線，為社會中的各種企業進行服務，這樣不僅能夠為社會做貢獻，更重要的是加強了學生與社會的緊密聯系，使學生未走出校園就得到了鍛煉，了解了社會對人才的需求，積累了關于本專業的一些社會經驗，并能夠學以致用，從而在畢業后能夠輕松、順利地找到適合自己的工作崗位。學生的就業質量提高了，也有利于促進各高職院校的快速發展。

三、高職院校建設信息化環境的現實意義

1.提高教學效率和教學效果。把網絡資源引用到日常的教學當中，不僅能夠提高教學的效率，還能夠提升教學的效果。因為這種使用網絡資源的教學模式具有的優勢是顯而易見的，它不僅方便、快捷，還能在最短的時間內實現資源共享，使得授課的內容更加生動有趣，也更能吸引學生的眼球。學生產生了學習的興趣，學習的效率自然提高，學習成績也相應提高，改變了傳統教學模式沉悶、枯燥的特點，調動了學生學習的積極性和主動性。這種網絡教學模式融合了許多調動學生興趣的內容，因而更能夠吸引學生，從而提高教學效率。

2.促進各高職院校的管理、教學、發展模式的改革。傳統高職學校的管理、教育、發展模式，不僅成本高而且效率低。各高職院校實行信息化的管理、教育、發展模式，不僅有助于提高學校管理的效率，也有利于克服各種教育傾向與教育方式的缺陷，從而建立起一個比較科學、規范的教育體系，實現各種教育資源的合理配置，在一定程度上促進了各高職院校的管理、教學、發展模式的改革。

3.有利于學校的長遠發展和國家綜合實力的提高。學校引進信息化的網絡教育、管理模式，使得各高職院校在教育方式和管理模式方面都有了飛躍發展，這是學校要實現長遠發展而必經的一次重大改革。學校只有實現信息化校園環境與時代發展的同步，才能不落后于時代，為社會適時提供社會需要的人才。而一所學校的正確改革，必定能為社會和國家提供一批有用的人才，進而增強國家的綜合國力，從而有利于提高我國在國際上的地位。

隨著經濟與科技的進步，世界各國之間的競爭也日趨激烈，完善高職院校信息化環境建設的重要性日益凸顯，因為當今世界各國之間的競爭歸根到底是人才的競爭，而成為人才的一個必要條件就是必須懂得使用新技術，并且必須具有掌握、運用和獲取信息的能力。高職院校建設信息化環境，不僅有利于人才的培養，也能夠為社會的發展貢獻力量。本文探究了目前各高職院校在建設信息化環境時存在的各種問題，如教育思維的落后、各教職員工對信息化環境認識的不足、在資金投入方向的錯誤以及各高職院校缺乏主動為社會服務的意識等，并針對這些存在的問題提出了切實可行的方案，如對教職員工進行有針對性的培訓，提高他們運用信息化設施設備的熟練程度，幫助他們創新教學思維，把硬件建設的投資與軟件建設的投資結合起來。此外，還要鼓勵各高職學校主動為社會服務，提高信息社會化的社會效益等。這些有針對性的解決方案，有助于完善高職院校信息化環境的建設，也有利于促進人才的培養，更重要的是能夠增強我國的綜合實力和國際競爭力，為中華民族的偉大復興貢獻力量。