自媒體時代加強物流專業大學生的思想政治教育研究

宋愛峰SONG Ai-feng；張曉陽ZHANG Xiao-yang

（①河南省輕工業職工大學，鄭州 450000；②桂林理工大學，桂林 541006）

（①Henan Province Light Industry Workers University，Zhengzhou 450000，China；②Guilin University of Technology，Guilin 541006，China）

自媒體時代加強物流專業大學生的思想政治教育研究

宋愛峰①SONG Ai-feng；張曉陽②ZHANG Xiao-yang

（①河南省輕工業職工大學，鄭州 450000；②桂林理工大學，桂林 541006）

（①Henan Province Light Industry Workers University，Zhengzhou 450000，China；②Guilin University of Technology，Guilin 541006，China）

本文主要通過對自媒體時代下加強物流專業大學生的思想政治教育的重要性進行闡述，引導物流專業大學生的思想政治教育的特點，提出自媒體時代下針對物流專業大學生的思政教育面臨的機遇、挑戰，最后提出相應的對策。

自媒體；物流專業；思想政治教育

0 引言

隨著信息時代的到來，網絡互動工具出現快速的發展，比如微信、微博以及QQ等已經普遍存在于各個領域，自媒體作為一種信息時代發展的最新產物，其深受大學生的歡迎，但是由于自媒體在信息傳播方面沒有對信息真偽的分辨性，大學生在使用自媒體工具的時候往往會受到一些不良因素的影響，因此作為物流專業的大學生要樹立正確的思想政治意識。

1 自媒體時代下物流專業大學生思想政治教育的重要性

1.1 自媒體時代的信息快速傳遞拓寬了大學生思想政治教育的信息來源渠道 自媒體時代的發展為信息傳遞帶來了廣泛的渠道，尤其是自媒體所具有的及時性、交互性以及獨特性，實現了社會信息的無障礙傳遞能夠將最新的信息在第一時間通過自媒體工具傳播出去，避免了一些政治信息因為各種原因無法傳遞到每個人面前，改變了以往的對學生進行思想政治教育單靠書本知識的模式。

1.2 加強思想政治教育可以避免因為不良自媒體信息帶給大學生的誘惑 物流專業的核心課程就是及時掌握市場信息，把握市場最新動向，因此物流專業對于自媒體工具的使用具有很強的意愿，而且他們也在積極地使用自媒體工具獲取一些市場知識，但是自媒體所提供的市場知識具有許多的不確定因素，而且網絡資源具有很多虛偽的誘惑因素，導致學生誤入歧途。

1.3 加強物流專業大學生思想政治教育有利于自媒體技術在高校的應用 自媒體技術的優越性對于物流專業的大學生具有非常重要的作用，尤其是其與市場聯系的及時性對物流知識學習以及物流管理工作具有積極地影響，高校通過引進自媒體技術可以提高學生的學習能力，促進他們對物流知識的掌握，但是由于一些大學生不正確使用自媒體技術工具，他們不將自媒體技術的優越性在學習中得以體現，分析其原因不外乎大學生的思想政治意識不強，他們在面對復雜的網絡環境時沒有堅定的立場，因此在某種層面說加強物流專業大學生思想政治教育有利于自媒體技術在高校的應用。

2 自媒體時代下物流專業大學生思想政治教育面臨的機遇與挑戰

2.1 自媒體時代下物流專業大學生思想政治教育面臨的機遇

2.1.1 自媒體為物流專業大學生思想政治教育提供了新載體 物流專業大學生對于新鮮事物會表現得格外的用心，自媒體是使用可以為思想政治教育提供廣泛的信息，轉變信息傳播的效果，利用自媒體可以將枯燥的、靜態的知識轉化為具有立體感的、動態的形象知識，并且利用自媒體可以將任何地點、任何時間發送的社會事件、信息等第一時間傳遞給學生，同時自媒體的網絡儲存量也豐富了教學內容與形式，學生可以具有選擇性的使用教學內容；同時自媒體可以將一些具有內在聯系的知識點融合在一起，實現物流知識的系統化設計，幫助學生在學習的過程中樹立整體的知識體系，提高學生的學習效果。

2.1.2 自媒體為大學生思想政治教育提供了新方法 傳統的物流專業大學生思想政治教育的手段與方法主要集中在教師通過課堂的形式利用書本知識提高學生的思想政治意識，其側重的是對學生的命令式教育，而自媒體的應用強調的是師生之間的“信息互動”，有利于進行心理之間的交流，自媒體通過相互之間的信息溝通實現了雙方或者多方之間的信息互動，將學生的主觀意識得以充分的體現。

2.1.3 自媒體增加了大學生思想政治教育的效果 思想政治教育的目的就是提高大學生的理想信念和目標，以此約束與規范其行為，通過自媒體可以更加快速有效的實現其目的，因為自媒體具有廣泛的信息，其可以為思想政治教育提供豐富的資料，也可以將大學生在生活學習中遇到的問題，而又不愿意當面傾訴的問題通過多媒體進行傾訴，以此讓網絡之間的互動與對話幫助其解決。

2.2 自媒體給大學生思想政治教育工作帶來的挑戰

2.2.1 自媒體對大學生的思想產生了強烈沖擊 自媒體信息的來源渠道具有高風險的不確定性，每個自媒體使用者都是信息傳播與制造者，他們可以隨意傳播與發布任何信息，而且不會對信息的真實性負責，而且網絡信息的復雜也導致其不易被控制，因此網絡存在大量的對大學生思想政治意識影響不好的信息，比如暴力、色情、迷信等不良信息，對于此種信息大學生很容易受到誘惑，如果長時間受到不良信息的影響就會導致大學生的思想政治意識觀念產生負面影響，最終影響其價值觀。

2.2.2 自媒體對思政政治教育隊伍的現代化素質提出了更高要求 面對自媒體的傳播環境，思想政治教育隊伍表現出很多不適應。大多數教育者尚未形成將自媒體作為工作載體和平臺的意識，對大學生使用自媒體過程中的心理及行為缺乏了解，許多新興的自媒體形式還是高校思想政治教育的盲點。

2.2.3 大學生過度沉溺于自媒體引發一系列問題 作為“90”后的物流專業大學生他們是自媒體的主要使用者，而且他們還非常的熱衷于自媒體，幾乎他們的大部分時間都用來進行上網，此種現象越來越嚴重，社會上的“微博控”就是其真實的寫照，而大學生長時間的投入到網絡必然會分散學生的學習精力，甚至會導致大學生發生性格分裂等心理疾病。

3 自媒體環境下大學生思想政治教育工作的新舉措

3.1 構建自媒體虛擬與現實教育相結合的思想政治教育模式 自媒體在高校思想政治教育中的廣泛應用對促進思想政治教中具有顯著的作用，但是自媒體只能在思想政治教育重充當一種教育手段，構建完善的思想政治教育需要在利用好自媒體的同時結合現實教育，因為現實教育對于大學生的思想觀念的樹立具有很大的引導力，而自媒體有對學生具有強烈的吸引力，因此高校物流大學生思想政治教育要采取自媒體與家庭教育、學校教育以及社會教育相結合的模式立體式、全方位的加大對大學生的思想政治教育。

3.2 鼓勵高校、教師和家長共同運用自媒體，形成思想政治教育合力 物流專業大學生思想政治教育不僅僅是高校一方的責任，也不可能單純依靠高校思政教育就可以完成的，其是一項系統性的工作，需要家庭、社會以及高校建立聯動教育機制，共同培養學生的思政意識，但是由于大學生的家庭不再高校當地，因此他們之間的信息交流不暢，對此高校應用自媒體建立信息聯動機制，將學生的信息能夠很好地得到有效的溝通與反饋，同時自媒體的發展也在一定程度上對教育信息互動的建立具有強制性，最終形成立體式思想政治教育體系，高校與學生、學生家長就學生的思想政治學習最新情況以及學習進行交流，增強學生的思想政治觀念。

3.3 加強校園網的管理和建設，建立規范的自媒體監管體系 高校應設立網絡管理中心，負責校園網的開發和維護，規范和約束學生的網絡行為和習慣，逐步將網絡建設和學生日常管理相結合，及時把握和監控學生動態

[1]王玉娟.自媒體視角下大學生的思想政治教育[J].網友世界，2013（13）.

[2]曾聯平.物流專業大學生道德人格培養的途徑與方法[J].中國市場，2008（19）.

[3]高妍.自媒體時代高校德育工作的思考[J].城市建設理論研究，2013（30）.

On Strengthening Ideological and Political Education of Logistics Specialty College Students in We Media Age

This paper elaborates the importance of strengthening of ideological and political education of logistics specialty college students in we media age,guides the characteristics of logistics specialty college students,presents the opportunities and changes of ideological and political education for logistics specialty college students in we media age,finally proposes the corresponding countermeasures.

we media；logistics specialty；ideological and political education

宋愛峰（1988-），女，河北邢臺人，研究方向為物流管理；張曉陽（1987-），男，河南洛陽人，桂林理工大學在讀研究生，研究方向為馬克思主義中國化。

G641

A

1006-4311（2014）10-0293-02